ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรับประยุกต์  การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การส่งเสริมและพัฒนาทักษะการเลือกแนวทางการศึกษาต่อของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ ๔
โดยใช้สื่อสารสนเทศและเทคโนโลยี

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

สื่อสารสนเทศและเทคโนโลยีมีความสำคัญต่อการศึกษาหลายประการทั้งนี้เนื่องจากในโลกยุคโลกาภิวัตน์

Globalization มีการเปลี่ยนแปลงในทุกด้านอย่างรวดเร็ว โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ความก้าวหน้าทั้งด้านเทคโนโลยีและสารสนเทศ 

การศึกษาจึงจำเป็น ต้องมีการพัฒนาเปลี่ยนแปลงจากระบบการศึกษาที่มีอยู่เดิม เพื่อให้ทันสมัยต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี และสภาพสังคมที่เปลี่ยนแปลงไป อีกทั้งเพื่อแก้ไขปัญหาทางด้านการศึกษาบางอย่างที่เกิดขึ้นอย่างมีประสิทธิภาพเช่นเดียวกับ

การเปลี่ยนแปลงทางด้านการศึกษา จึงจำเป็นต้องมีการศึกษาเกี่ยวกับสื่อสารสนเทศและเทคโนโลยีการศึกษาที่จะนำมาใช้เพื่อแก้ไขปัญหาทางด้านการศึกษาในบางเรื่อง เช่น ปัญหาที่เกี่ยวเนื่องกับจำนวนผู้เรียนที่มากขึ้น การพัฒนาหลักสูตร  ให้ทันสมัย การผลิตและพัฒนาสื่อใหม่ๆ ขึ้นมาเพื่อตอบสนองการเรียนรู้ของมนุษย์ให้เพิ่มมากขึ้นด้วยระยะเวลาที่สั้นลง การใช้สื่อสารสนเทศและเทคโนโลยี
มาประยุกต์ในระบบการบริหารจัดการด้านการศึกษาก็มีส่วนช่วยให้การใช้ทรัพยากรการเรียนรู้เป็นไป อย่างมีประสิทธิภาพ เช่น 

เกิดการเรียนรู้ด้วยตนเองเกิดทัศนคติในการศึกษาต่อ เป็นต้น

                ประเภทของสื่อสารสนเทศและเทคโนโลยีทางการศึกษา มี 2 ประเภท 1. เทคนิคและวิธีการ  2. สิ่งประดิษฐ์วัสดุอุปกรณ์  คุณค่าและประโยชน์ ของสื่อสารสนเทศและเทคโนโลยีการศึกษาและการเรียนการสอนด้วยเทคโนโลยี สื่อสารสนเทศและเทคโนโลยีการศึกษามีคุณค่าและประโยชน์ต่อการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนซึ่งสามารถสรุปได้ดังนี้ 1.ช่วยพัฒนาศักยภาพและความสามารถสูงสุดของบุคคล 2. ช่วยขยายขอบเขตความรู้ และโลกทัศน์ทางวิชาการได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3. ช่วยลดปัญหาเรื่องความแตกต่างระหว่างบุคคล 4. ช่วยเปิดโอกาสทางการเรียนให้กับผู้เรียนอย่างทั่วถึง 5. ช่วยให้คนสามารถปรับตัวในสังคมที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วได้  6. ช่วยให้ผู้เรียนใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์สูงสุด ในการศึกษาหาความรู้เพิ่มเติม

การจัดการเรียนการสอนมีกระบวนการหลากหลายวิธีที่ช่วยพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา การจัดการ

เรียนรู้แบบใช้สื่อสารสนเทศและเทคโนโลยีเป็นฐานเป็นวิธีหนึ่งที่ ช่วยเสริมสร้างการคิด อย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา และการจัดการเรียนรู้แบบใช้สื่อสารสนเทศและเทคโนโลยีเป็นฐาน เป็นการจัดการเรียนรู้ตามความสนใจของผู้เรียน การออกแบบใช้สื่อสารสนเทศและเทคโนโลยีที่ดีจะกระตุ้นผู้เรียนให้มี การค้นคว้าอย่างกระตือรือร้นและใช้ทักษะการคิดขั้นสูง เพราะกิจกรรมในการเรียนการสอนแบบ ใช้สื่อสารสนเทศและเทคโนโลยีจะช่วยเพิ่มระดับความสามารถของผู้เรียน ในการสอนคิดซึ่งเป็นเรื่องเกี่ยวกับกระบวนการทางสมองนั้น มีความเป็นนามธรรม การสอนคิดนี้จะนำไปสู่การพัฒนา ทักษะการคิด และทักษะกระบวนการคิด ให้กับนักเรียน โดยเฉพาะการสอนคิดด้วยการสอนโดยใช้สื่อสารสนเทศและเทคโนโลยีนั้น เป็นการสอนกระบวนการคิดซึ่งเป็นทักษะการคิดขั้นสูงคือ การสอนให้นักเรียนใช้วิธีการทางแนะแนวในการค้นหาความรู้ใหม่และสิ่งประดิษฐ์ใหม่

             การคิดอย่างมีวิจารณญาณถือได้ว่า เป็นพื้นฐานที่สำคัญของการคิดแก้ปัญหา เพราะฉะนั้น ในการพัฒนาความสามารถ

ในการคิดแก้ปัญหา จึงจำเป็นต้องพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณเป็นอันดับแรกการคิดอย่างมีวิจารณญาณเป็นการคิดในระดับสูง การส่งเสริมให้เด็กเกิดการคิด ในระดับนี้ ได้นั้นจะต้องผ่านการคิดในระดับง่ายๆ มาก่อน นั่นคือการคิดขั้นพื้นฐานและการคิดระดับกลาง ซึ่งมีขั้นตอนและความซับซ้อนในการคิดไม่มากนัก เป็นทักษะที่ใช้อยู่เสมอ ในชีวิตประจำวันและในการเรียนรู้เนื้อหาวิชาต่างๆ เช่น การอ่าน การฟัง การถาม การ อธิบาย ไปจนถึงการสังเกต การจำแนก แยกแยะ การเปรียบเทียบ การสรุปความ การเรียงลำดับ  การเชื่อมโยง การวิจารณ์ การลงสรุป เป็น ต้น เมื่อนำทักษะเหล่านี้มา ผสมผสานเข้าด้วยกันเข้าก็จะเป็นการคิดในระดับสูง การคิดอย่างมีวิจารณญาณ เป็นสิ่งที่สามารถพัฒนาให้เกิดขึ้นได้ตั้งแต่ระดับปฐมวัยจนสูงขึ้นไป โดยการฝึกทักษะการคิดขั้นพื้นฐานก่อน และเพิ่มความซับซ้อนให้มากขึ้นเป็นความคิดระดับกลาง ถ้าได้ฝึกฝนอยู่เสมอก็จะกลายเป็นการคิดระดับสูงหรือการคิดอย่างมีวิจารณญาณแนวทางที่ทำให้ผู้เรียนเกิดการคิดอย่างมีวิจารญาณ คือ การให้ผู้เรียนได้ลงมือทำกิจกรรมโดยได้รับจากประสบการณ์ตรงเรียนรู้

จากของจริงและสื่อสารสนเทศและเทคโนโลยีมีความสำคัญอีก ดังนี้

             1. เพื่อนำสื่อสารสนเทศและเทคโนโลยีมาใช้แก้ปัญหาในเรื่องการเรียนการสอน เช่น

1.1 ปัญหาเรื่องวิธีการสอน ปัญหาที่มักพบอยู่เสมอ คือ ครูส่วนใหญ่ยังคงยึดรูปแบบการสอนแบบบรรยาย โดยมีครูเป็น

ศูนย์กลางมากกว่าการสอนในรูปแบบอื่น การสอนด้วยวิธีการแบบนี้เป็นการ สอนที่ขาดประสิทธิภาพและประสิทธิผลในบั้นปลาย เพราะนอกจากจะทำให้นักเรียนเกิดความเบื่อหน่าย ขาดความสนใจแล้ว ยังเป็นการปิดกั้นความคิด  และสติปัญญาของผู้เรียนให้อยู่ในขอบเขตจำกัดอีกด้วย

1.2 ปัญหาด้านเนื้อหาวิชาการ บางวิชาเนื้อหามาก และบางวิชามีเนื้อหาเป็นนามธรรมยากแก่การเข้าใจจึงจำเป็นจะต้องนำ

เทคนิคการสอนและสื่อมาช่วย

1.3 ปัญหาเรื่องอุปกรณ์การสอน  บางเนื้อหามีสื่อการสอนเป็นจำนวนน้อยไม่เพียงพอต่อการนำไปใช้เพื่อทำให้นักเรียน

เกิดความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาวิชาได้ง่ายขึ้นจึงจำเป็นต้องมีการพัฒนาคิดค้นหาเทคนิควิธีการสอน   และผลิตสื่อการสอนใหม่ๆ  เพื่อนำมาใช้ทำให้การเรียนการสอนบรรลุเป้าหมายได้

        2. เพื่อนำสื่อสารสนเทศและเทคโนโลยีไปใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอน เพื่อให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้นและเป็นประโยชน์ต่อการศึกษา โดยการนำสิ่งประดิษฐ์หรือแนวความคิดใหม่ๆ ในการเรียนการสอนนั้นเผยแพร่ไปสู่ครู อาจารย์ท่านอื่นๆ หรือเพื่อเป็นตัวอย่างอีกรูปแบบหนึ่งให้กับครู อาจารย์ที่สอนในวิชาเดียวกัน ได้นำแนวความคิดไปปรับปรุงใช้หรือผลิตสื่อการสอนใหม่ๆ เพื่อนำมาใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอนได้ต่อไป

3. เพื่อนำไปใช้ในการบริหารการศึกษา เพื่อให้เป็นไปด้วยความสะดวกและมีประสิทธิภาพซึ่งสุดท้ายผลประโยชน์ที่ได้รับก็จะ

นำไปคะแนนทักษะ ทางการศึกษาที่สูงขึ้นต่อไปวิธีการปฏิบัติใหม่ๆ ที่แปลกไปจากเดิมโดยอาจจะได้มาจากการคิดค้นพบวิธีการใหม่ๆ ขึ้นมาหรือมีการปรับปรุงของเก่าให้เหมาะสมและสิ่งทั้งหลายเหล่านี้ได้รับการทดลอง พัฒนาจนเป็นที่เชื่อถือได้แล้วว่าได้ผลดีในทางปฏิบัติ ทำให้ระบบก้าวไปสู่จุดหมายปลายทางได้อย่างมีประสิทธิภาพขึ้น

             ด้วยเหตุผลและความสำคัญดังกล่าวข้างต้น ผู้วิจัยจึงพัฒนากระบวนการได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อสารสนเทศและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณและการคิดแก้ปัญหาเพื่อสร้างแนวทางในการศึกษาต่อ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่๔ เรื่องการเลือกแนวทางในการศึกษาต่อ สื่อสารสนเทศและเทคโนโลยีมีประโยชน์ทางด้านอารมณ์ บุคลิกภาพ สังคมและการเรียนการสอน ทำให้นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนการสอน นักเรียนได้รับความรู้จากสื่อสารสนเทศและเทคโนโลยี และเรียนจากสื่อสารสนเทศและเทคโนโลยีด้วยความสนุกสนาน ดังนั้นครูจึงนำสื่อสารสนเทศและเทคโนโลยีไปสอดแทรกได้ทุกครั้งที่สอน