6. Kemagnetan

Orientasi Mata Pelajaran

      Melakukan kegiatan pengamatan dengan teliti dan bertanggungjawab dalam menerapkan konsep magnet sehingga siswa dapat mengenali, menjelaskan dan dapat mengantisipasi faktor-faktor yang mempengaruhi kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari.

      Sebelum aktivitas belajar dimulai terlebih dahulu kita berdoa semoga kegiatan ini menjadi sesuatu yang bermanfaat. Senang sekali mengetahui ananda tetap bersemangat melakukan proses belajar, selalu bersyukur kepada Tuhan atas segala nikmat yang diberikan. 

        Pesan untuk ananda, Jagalah kesehatan mengingat saat ini coronavirus sedang di sekitar kita bahkan sudah bermutasi menjadi Varian-D, dan Omikron. Lakukan perlindungan diri dengan rajin mencuci tangan bersabun, jaga jarak dan mengenakan masker kesehatan. 

Tes Awal atau  tes Diagnosis

1. Bagaimana cara kura-kura kembali ke tempat asal, meski sudah mengarungi lautan bertahun-tahun?

Alokasi Waktu

2 x 40 Menit

Capaian Pembelajaran

1. Menerapkan konsep kemagnetan, induksi elektromagnetik, dan pemanfaatan medan magnet, termasuk dalam pergerakan/navigasi hewan untuk mencari makanan dan bermigrasi.

2. Membuat karya sederhana yang memanfaatkan magnet, elektromagnet, induksi elektromagnetik dan gabungannya. 

Tujuan Pembelajaran: 

1. Siswa dapat menjelaskan prinsip hewan dalam pergerakan/navigasi hewan untuk mencari makanan dan migrasi.

Materi

Pada unit Bab  ini, kita akan mengeksplorasi lebih jauh tentang Kemagnetan pada hewan. Apa saja yang sudah ananda ketahui tentang magnet pada hewan?

Pemanfaatan Magnet dalam migrasi beberapa hewan

   Migrasi burung : beberapa burung seperti elang dan layang – layang bermigrasi tiap musim tertentu, burung menggunakan partikel magnetik yang ada pada tubuhnya untuk menciptakan peta navigasi dengan memanfaatkan medan magnet bumi     

    Zaman dahulu, pemanfaatan medan magnet bumi digunakan burung merpati untuk mengantarkan surat. Merpati menggunakan medan magnet bumi sebagai petunjuk arah pulang termasuk migrasinya ikan Salmon dengan kemampuan kembali ke sungai air tawar tempat tinggalnya setelah berenang ribuan mil mengarungi lautan. Hasil penelitian salmon melewati Sungai Fraser, Canada dan kembali ke sungai Fraser lagi setelah 2 tahun melewati Samudra Pasifik. Ini karena Sungai fraser memiliki medan magnet yang dapat dideteksi salmon. untuk lebih jelasnya perhatikan video berikut dari beberapa hewan yang melakukan migrasi dengan memanfaatkan medan magnet yang ada di permukaan bumi.

Diskusi antar teman : 

[Penugasan secara kelompok/antar teman secara daring/luring yang mendorong siswa bekerja sama dan dilakukan sebelum pembelajaran tatap muka di sekolah yang dipanduan dengan kalimat perintah dan/atau pertanyaan dibuat interaktif G. Form]  

Kadangkala kala kita mendengar berita tentang terdamparnya ikan hiu. Jelaskan mengapa dan apa penyebabnya ikan hiu sering terdapar di pantai?

Unggah Refleksi : 

[Siswa menuliskan refleksi setelah melajar daring dilakukan dengan pandua pertanyaan] dimana hasilnya langsung terunggah dan dan terespon.

Uji Kompetensi

[Penugasan secara mandiri untuk menguji hasil belajarnya dibuat interaktif G. Form dengan soal HOTS-quiz] dimana hasil (skor)nya langsung terunggah dan dapat dilihat responnya, diharapkan siswa dapat mengerjakan lebih dari sekali. 

Sintag PTM Terbatas (sesuaikan dengan sitang di buku pegangan guru dan disesuaikan dengan keadaan)

Apersepsi

1. Berdo'a

2. Mengabsen kehadiran

3. Membuat kesepakatan hari ini

Materi

4. Penguatan materi antara siswa dan guru tentang perihal yang dipelajari baik materi, soal - jawaban, dan lain-lain sehingga pemahaman siswa semakin baik contoh:

• Anak-anak mari kita mendiskusikan soal nomor 4 mengapa kog banyak yang salah jawab apa masalahnya? apa masalahnya? dimana kesulitan kalian? silahkan kelompok ...........

• Hari ini, kita mmempresentasikan hasil kerja kalian yang lainnya .... 

5. Membuat simpulan

Penutup 

[dengan perkembangan di kelas guru dapat membuat rencana tindak lanjut yang sesuai dengan karakteristik siswanya yang berhubungan materi tersebut]. Apakah remidi, memberikan pengayakan, dan penugasan dll. 

[dibuat form interaktif Google Form Survey, tentang refleksi dirinya setelah mempelajari materi .....] respon terunggah dan dapat dilihat oleh yang bersangkutan tanpa skor.