Orientasi Mata Pelajaran

Menganalisis proses dan produk teknologi ramah lingkungan untuk keberlanjutan kehidupan dan Menyajikan karya tentang proses dan produk teknologi sederhana yang ramah lingkungan.

Tes Awal atau tes Diagnosis

[Diisikan tes prasyarat dari materi yang akan di dipelajari, yang mungkin materi sebelumnya dll, bisa dalam dokumen/G form/aplikasi lainnya yang kita kuasai]

1. 4 + 5 = .....

Alokasi Waktu

8 x 40 Menit

Capaian Pembelajaran

[Diisikan CP dari yang sudah ditetapkan pusat pada tiap mata pelajaran.]

Uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii nnnnnnnnnnnn mmmmmmmmmmm yyyyyyyyyyy jjjjjjjjjjj kkkkkkkk hhhh rrrrrrrrr cccccccccc ssssssss ggggggggggg kkkkkkkk qqqqqqqq dddddd hhlllllllllll hhhhh vvvvvvv xxxxxxxxxxx zzzzzzzzzzzzz.

Tujuan Pembelajaran:

[Diisikan tujuan pembelajaran dari Tujuan Pembelajaran (TP) dan bisa dikembangkan sesuai Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) pada materi tertentu...]

1. ..........

2. ,,,,,,,,,,,

Aktivitas :

Pembelajaran pada mata pelajaran .......... menggunakan alur seperti di bawah ini:

Teknologi ramah lingkungan adalah penerapan teknologi yang memperhatikan prinsip-prinsip pelestarian lingkungan; bertujuan untuk memberi kemudahan dalam pemenuhan kebutuhan manusia. Suatu teknologi dikatakan ramah lingkungan jika memenuhi syarat-syarat tertentu.

1. Menghasilkan produk dan jasa untuk kepentingan manusia dengan memanfaatkan sumber daya alam tanpa disertai limbah yang membahayakan lingkungan.

2. Bahan baku ramah lingkungan dengan demikian bahan tersebut dapat digunakan berulang-ulang, dapat diproduksi dari bahan habis pakai.

[Diisikan dengan prasyarat pembelajaran hanya saja bisa berupa pertanyaan reflektif sederhana untuk mengingat materi yang sudah dipahami dan yang akan dipelajari]

Pada unit Bab ini, kita akan mengeksplorasi lebih jauh tentang ............... apa yang sudah ananda ketahui tentang .....

Jawaban bisa langsung di tanggapi dengan berbagai cara ....

[Diisikan materi kunci dlam membangun konsep yang memfasilitasi siswa dengan memperhatikan perbedaan cara belajarnya (Video/Teks/Gambar]

Contoh:

Materi

Pada saat ini ananda sudah masuk pada langkah eksplorasi konsep. Ini berarti ananda akan banyak melakukan eksplorasi mandiri dengan mencermati vedio pembelajaran, teks, dan poster di bawah ini: .................

[Diisikan konfirmasi materi yang sudah dikuasai atau sudah bisa diaplikasikan di kehidupan dibuat interaktif G. Form]

Konfirmasi

Dari pengetahuan dan pengalaman ini

• Saya sudah berani berbicara di depan teman-teman saat diskusi tentang ....

• Apa sajakah yang kira-kira hal yang penting dan perlu diperhatikan ......

• ................

Diskusi antar teman :

[Penugasan secara kelompok/antar teman secara daring/luring yang mendorong siswa bekerja sama dan dilakukan sebelum pembelajaran tatap muka di sekolah yang dipanduan dengan kalimat perintah dan/atau pertanyaan dibuat interaktif G. Form]

1. Menjelaskan jawaban pertanyaan nomor ...

2. Membuat catatan

3. Membuat poster

4. Membuat peta konsep .......

5. Membuat PPT sederhana ....

Unggah Refleksi :

[Siswa menuliskan refleksi setelah melajar daring dilakukan dengan pandua pertanyaan] dimana hasilnya langsung terunggah dan dan terespon.

Uji Kompetensi

[Penugasan secara mandiri untuk menguji hasil belajarnya dibuat interaktif G. Form dengan soal HOTS-quiz] dimana hasil (skor)nya langsung terunggah dan dapat dilihat responnya, diharapkan siswa dapat mengerjakan lebih dari sekali.

1. ..............

2. ,,,,,,,,,,,

3. ////////////////

Sintag PTM Terbatas (sesuaikan dengan sitang di buku pegangan guru dan disesuaikan dengan keadaan)

Apersepsi

1. Berdo'a

2. Mengabsen kehadiran

3. Membuat kesepakatan hari ini

Materi

4. Penguatan materi antara siswa dan guru tentang perihal yang dipelajari baik materi, soal - jawaban, dan lain-lain sehingga pemahaman siswa semakin baik contoh:

• Anak-anak mari kita mendiskusikan soal nomor 4 mengapa kog banyak yang salah jawab apa masalahnya? apa masalahnya? dimana kesulitan kalian? silahkan kelompok ...........

• Hari ini, kita mmempresentasikan hasil kerja kalian yang lainnya ....

5. Membuat simpulan

Penutup

[dengan perkembangan di kelas guru dapat membuat rencana tindak lanjut yang sesuai dengan karakteristik siswanya yang berhubungan materi tersebut]. Apakah remidi, memberikan pengayakan, dan penugasan dll.

[dibuat form interaktif Google Form Survey, tentang refleksi dirinya setelah mempelajari materi .....] respon terunggah dan dapat dilihat oleh yang bersangkutan tanpa skor.