Orientasi Listrik Statis

Mengenal listrik statis setelah kita membaca himbauan tidak merokok atau menyalakan HP di POM Bensin. bila kita tahu maka sangat berbahaya bagi diri kita sendiri dulu.

Alokasi Waktu

[Diisikan waktu yang diperlukan pada materi ini ...]

Capaian Pembelajaran

[Diisikan CP dari yang sudah ditetapkan pusat pada tiap mata pelajaran.]

Uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii nnnnnnnnnnnn mmmmmmmmmmm yyyyyyyyyyy jjjjjjjjjjj kkkkkkkk hhhh rrrrrrrrr cccccccccc ssssssss ggggggggggg kkkkkkkk qqqqqqqq dddddd hhlllllllllll hhhhh vvvvvvv xxxxxxxxxxx zzzzzzzzzzzzz.

Tujuan Pembelajaran:

[Diisikan tujuan pembelajaran dari Tujuan Pembelajaran (TP) dan bisa dikembangkan sesuai Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) pada materi tertentu...]

1. ..........

2. ,,,,,,,,,,,

Aktivitas :

Pembelajaran pada mata pelajaran .......... menggunakan alur seperti di bawah ini:

[Diisikan dengan prasyarat pembelajaran hanya saja bisa berupa pertanyaan reflektif sederhana untuk mengingat materi yang sudah dipahami dan yang akan dipelajari]

Pada unit Bab ini, kita akan mengeksplorasi lebih jauh tentang ............... apa yang sudah ananda ketahui tentang .....

Jawaban bisa langsung di tanggapi dengan berbagai cara ....

[Diisikan materi kunci dlam membangun konsep yang memfasilitasi siswa dengan memperhatikan perbedaan cara belajarnya (Video/Teks/Gambar]

Contoh:

Materi

Pada saat ini ananda sudah masuk pada langkah eksplorasi konsep. Ini berarti ananda akan banyak melakukan eksplorasi mandiri dengan mencermati vedio pembelajaran, teks, dan poster di bawah ini: .................

[Diisikan konfirmasi materi yang sudah dikuasai atau sudah bisa diaplikasikan di kehidupan dibuat interaktif G. Form]

Konfirmasi

Dari pengetahuan dan pengalaman ini

• Saya sudah berani berbicara di depan teman-teman saat diskusi tentang ....

• Apa sajakah yang kira-kira hal yang penting dan perlu diperhatikan ......

• ................

Diskusi antar teman :

[Penugasan secara kelompok/antar teman secara daring/luring yang mendorong siswa bekerja sama dan dilakukan sebelum pembelajaran tatap muka di sekolah yang dipanduan dengan kalimat perintah dan/atau pertanyaan dibuat interaktif G. Form]

1. Menjelaskan jawaban pertanyaan nomor ...

2. Membuat catatan

3. Membuat poster

4. Membuat peta konsep .......

5. Membuat PPT sederhana ....

Unggah Refleksi :

[Siswa menuliskan refleksi setelah melajar daring dilakukan dengan pandua pertanyaan] dimana hasilnya langsung terunggah dan dan terespon.

Uji Kompetensi

[Penugasan secara mandiri untuk menguji hasil belajarnya dibuat interaktif G. Form dengan soal HOTS-quiz] dimana hasil (skor)nya langsung terunggah dan dapat dilihat responnya, diharapkan siswa dapat mengerjakan lebih dari sekali.

1. ..............

2. ,,,,,,,,,,,

3. ////////////////

Sintag PTM Terbatas (sesuaikan dengan sitang di buku pegangan guru dan disesuaikan dengan keadaan)

Apersepsi

1. Berdo'a

2. Mengabsen kehadiran

3. Membuat kesepakatan hari ini

Materi

4. Penguatan materi antara siswa dan guru tentang perihal yang dipelajari baik materi, soal - jawaban, dan lain-lain sehingga pemahaman siswa semakin baik contoh:

• Anak-anak mari kita mendiskusikan soal nomor 4 mengapa kog banyak yang salah jawab apa masalahnya? apa masalahnya? dimana kesulitan kalian? silahkan kelompok ...........

• Hari ini, kita mmempresentasikan hasil kerja kalian yang lainnya ....

5. Membuat simpulan

Penutup

[dengan perkembangan di kelas guru dapat membuat rencana tindak lanjut yang sesuai dengan karakteristik siswanya yang berhubungan materi tersebut]. Apakah remidi, memberikan pengayakan, dan penugasan dll.

[dibuat form interaktif Google Form Survey, tentang refleksi dirinya setelah mempelajari materi .....] respon terunggah dan dapat dilihat oleh yang bersangkutan tanpa skor.