Dicas para elaborar Projetos

Saudação a todos as/os professoras/es!

           Neste texto, queremos dar orientações para a elaboração dos projetos em educação ambiental marinho costeira e educação patrimonial que serão enviados para a EMar.

1º: Pense no território onde a Unidade Educativa está inserida como ponto de partida. Faça o levantamento da comunidade onde a EBM ou o NEIM está inserido, como é a coleta de resíduos (existe coleta seletiva?), qual/is ecossistema/s e como está sua conservação, qual é ou era a fauna e a flora do local, quais espécies exóticas, como foi e como é a ocupação urbana, se tem rede de tratamento de esgoto e as consequências de ter ou não para a comunidade, quais as referências culturais da comunidade e como ela se relaciona com essas referências.

2º : Pense nas áreas de conhecimento que serão articuladas com o levantamento feito. Converse com os professores para a articulação do projeto.

3º: Pense se as saídas com a Escola do Mar podem complementar o trabalho proposto: escolha a saída de estudos. 

4º: Articule o levantamento feito com a saída com a Escola do Mar. Abaixo há algumas dicas de temas que podem ser trabalhados em algumas saídas de estudos. Não é necessário abordar todos eles. 

5º: Pense no cronograma do ano letivo e em como os temas poderão ser trabalhados na Unidade Educativa antes e depois da saída de estudos. Se necessário, recorte os temas e organize no tempo disponível. Lembre-se: temas bem aprofundados tendem a ser mais efetivos do que temas abordados de forma superficial. 

Dicas:

      Entendemos as saídas de estudos feitas com a Escola do Mar são interdisciplinares e por isso exigem o olhar atento e observador para as diversas possibilidades pedagógicas. Navegar pela Costa Norte, por exemplo, possibilita a abordagem sobre a ocupação urbana, os diversos ecossistemas, as unidades de conservação, esportes náuticos, observação de paisagens possíveis de serem trabalhados nas áreas de História, Geografia, Ciências, Educação Física e Artes. Visitar as fortalezas pede a abordagem dos ecossistemas, da ocupação urbana, da histórica colonial, patrimonial, de referências culturais e artísticas, possíveis de serem trabalhados nas áreas de História, Geografia, Artes, Ciências.  As áreas de português e matemática, por exemplo, podem ser abordadas através do estudo das formas de comunicação antigas comparadas à atualidade e à linguagem turística e às distâncias e velocidades de navegação, por exemplo.

      Nas trilhas, por sua vez, é possível abordar os ecossistemas, bioma, unidades de conservação, ocupação urbana, povoamento, patrimônio cultural e referências culturais, a prática de exercícios físicos na natureza, observação de paisagens, e as áreas de Ciências, Educação Física, História, Geografia e Artes podem auxiliar no trabalho prévio e posterior com os/as estudantes. 

Aqui, trazemos algumas possibilidades para pensar na elaboração destes projetos e na articulação entre as diversas áreas de conhecimento, buscando sempre a formação integral da criança e do/a estudante.