樹林高中課程諮詢及
學習歷程檔案專區

        學習歷程檔案的建置是協助學生「有系統地分時間累積自己於高中階段累積學習成果」，最終可做於自己未來生涯檔案的製作，更用於大學申請入學資料提供。除了考試成果之外，透過學生學習歷程檔案，能更真實呈現學生的學習軌跡、個人特質、能力發展等，補強考試之外無法呈現的學習成果。藉由定期且長時間的紀錄，更能大大減輕學生在高三時整理備審資料的負擔。 

        學習歷程檔案與108課綱同步實施，從2019年 8月入學的高一新生開始適用。學習歷程檔案統一制定項目格式，且納入修課紀錄與課程學習成果，除了能展現學生的個人特色，也能呈現考試看不到的成果，透過每學期/年上傳資料，能引導學生逐步探索學習的方向。

        同學們如果對於準備學習歷程檔案的資料有困難，還可以參考「大學選才與高中育才輔助系統」的網站。網站內除了提供相關說明與指引之外，還有可以直接填寫的各式記錄表格，歡迎同學多加利用。

        大學招生委員會聯合會（簡稱：招聯會）已經在2020年5月15日公布111學年度大學招生（108學年度入學的高一學生適用）時，各大學校系採計學習歷程檔案項目的詳細說明。可以前往招聯會的網站查詢每個校系所採計的學習歷程檔案項目，以下是相關說明。

        關於學習歷程檔案更詳細的介紹，以及該如何規劃與準備，請參閱「認識「學習歷程檔案」的自主學習方案」一文。

（一）學習歷程檔案設置目的 

一、回應108新課綱的多元課程特色

學生修習各類課程所產生的課程學習成果及多元表現，是學生學習表現真實展現，也是學校課程實施成果的最好證明。

二、呈現考試難以評量的學習成果

尊重個別差異，重視考試成績以外的學習歷程，呈現學生多元表現。

三、展現個人特色和適性學習軌跡

鼓勵學生定期紀錄並整理自己的學習表現，重質不重量，展現個人學習表現的特色亮點與學習軌跡。

四、協助學生生涯探索及定向參考

學生透過整理學習歷程檔案的過程中，可以及早思索自我興趣性向，逐步釐清生涯定向。

（三）學習歷程檔案主要內容 

        學習歷程檔案共包含「基本資料、修課紀錄、自傳/學習計畫、多元表現、課程學習成果、其他資料」六個部分，茲分述如下： 

（六）學習歷程檔案的建置流程

學習歷程檔案的建置流程包含了「課程計畫平臺」、「校務行政系統」（學習歷程紀錄模組）及「學習歷程資料庫」三個作業系統。