Länkar
En analys- och förändringsmodell
I filmen möter ni en analys- och förändringsmodell som bygger på teorier av Will Schutz. Will Shutz var doktor i psykologi och har arbetat fram utvecklingsteorier och -metoder både för grupp och individer.
Öppna analys- och förändringsmodell för att ta del av en film där modellen beskrivs. Du finner även en arbetsgång för analysarbetet.
Jan Håkanssons analysmodell
I Jan Håkanssons bok Systematiskt kvalitetsarbete i förskola, skola och fritidshem föreslår Håkansson en arbetsgång för analysarbetet. Arbetsgången beskriver hur en analys av kunskapsresultaten i grundskola kan genomföras med stegvisa avgränsningar av analysens objekt och därefter tillbaka till slutsatser kring en större helhet.
Öppna Analysens arbetsgång för att läsa mer om modellen.
Marbäcksmodellen
Marbäckssmodellen är en analysmodell som har arbetats fram tillsammans med Marbäcksskolans lednings- och utvecklingsgrupp. Analysmodellen syftar till att vara ett stöd för en skolas analysarbete och skapar delaktighet kring det systematiska kvalitetsarbetet genom att utgå ifrån pedagogernas personliga teorier och hypoteser.
Öppna Marbäcksmodellen för att läsa mer.
Nottinghams fyrfältare
James Nottingham har presenterat en analysmodell som kan synliggöra resultat och effekter av vårt arbete. Modellen består av en fyrfältare där y-axeln står för prestation och x-axeln för progression. Modellen kan användas som verktyg för att t.ex. analysera elevers, lärares, skolors och kommuners prestationer och utveckling.
Öppna Nottinghams analysmodell.
PMI-analys
Denna enkla metod är användbar, både för individuell problemlösning och för användning i grupp.
PMI är en förkortning som står för: plus, minus och intressant.
Öppna PMI-analys.
SWOT-analys
I en SWOT-analys kan man på ett strukturerat sätt få en överblick över nuläget och vad som behöver utvecklas i verksamheten.
Öppna SWOT-analys.
Huvudmannens analys
Enheterna analyserar sin verksamhet utifrån de centrala målen för verksamheten, och drar slutsatser som kan kopplas till förutsättningar så som god miljö för lärande, personalens insikter, kompetens och kompetensutveckling, organisation och prioritering av resurser. Huvudmannens analys tar sin utgångspunkt i förutsättningarna och vilken påverkan de har för enheternas arbete med de centrala målen.
Öppna Huvudmannens analys.
