Визитка

 Веретенникова Юлия Олеговна

 Кейль Екатерина Александровна

 Курилова Анна Владимировна

 Кемеровская область, город Новокузнецк

 МБНОУ "Гимназия №44"

"Замок Темного Лорда"

           Говоря о Средневековье, многим сразу представляется отважный рыцарь в доспехах. Действительно, эта эпоха во всеобщей истории весьма запоминающаяся. В первую очередь на память приходят рыцарские крестовые походы, величественные замки, турниры, подвиги во имя возвышенного. Конечно же, каждый слышал о рыцарях, но что скрывает истории от посторонних глаз? ведь, рыцари – это не просто один из видов войск, они образовывали целое сословие, уникальную рыцарскую культуру.

            Цель сетевого проекта - формирование позитивного, уважительного отношения к истории средневекового рыцарства, расширение представления учащихся о рыцарях и созданной ими рыцарской культуре, развитие толерантности школьников. Концепция проекта соответствует современным представлениям о целях образования и путях их реализации.

          Актуальность данного проекта заключается в том, что он направлен на усвоение обучающимися важнейших нравственных и культурно-исторических ценностей для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения исторического опыта истории человечества.

          Участие в сетевом проекте даёт возможность ученикам 6-8 классов научиться критически, осмысливать информацию, полученную из разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе, а также позволит совершенствовать компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

         В результате целенаправленной и системной работы по расширению знаний учащихся о истории рыцарства, осуществляется приобщение школьников к истории и культуре Средневековья, усвоение обучающимися нравственных ценностей, приобретение опыта, общественно-значимой деятельности, воспитывается любовь и уважение к традициям прошлого. Длительность проекта:

количество часов урочной деятельности: 8 часов

самостоятельной работы: 12 часов

Всеобщая история

6-8 классы

 Тема: "Рыцарство"

Учебник: История Средних веков. 6 класс / С.Е.Федорова, Ю.В. Гурьяновой. - М.:Вентана-Граф, 2016.  

 История средневекового рыцарства. Замок феодала. Жизнь обитателей замка. Внутреннее убранство замков. Военное сословие. Воспитание юношей. Этапы обучения в рыцари. Ритуал посвящения в рыцари. Клятва верности. Образ, облик рыцаря. Нравственные качества рыцаря. Рыцарский турнир. Занятия рыцаря. Оружие рыцаря. Рыцарский герб, девиз. Культ служения прекрасной даме. Рыцарская культура.

 обществознание, информатика и ИКТ,  литература

12-14 лет

 8 недель 

 Маршрут "Под сводом старого дворца"

           Сетевой проект может быть реализован в рамках ФГОС второго поколения в предметной области «История» в 6-8 классах. 

 Изучение Истории на уравне основного общего образования  направлено на достижение следующей цели: формирование у учащегося целостной картины российской и мировой истории, учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, их значимость для понимания современного места и роли России в мире, важность вклада каждого народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по основным этапам развития российского государства и общества, а также современного образа России.

 Задачи изучения истории:

• овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней, при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;

• формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;

• развитие способностей учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, рассматривать события в соответствии с принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;

• формирование у школьников умений применять исторические знания в учебной и внешкольной деятельности, в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.

 Изучение курса Всеобщей должно давать обучающимся представление о процессах, явлениях и понятиях мировой истории, сформировать знания о месте и роли России в мировом историческом процессе.

В основу идеи проекта положены требования к результатам основного общего образования, представленные в федеральных государственных образовательных стандартах основного общего образования второго поколения. (ФГОС ООО).

Концепция проекта "Замок Темного Лорда" соответствует современным представлениям о целях образования и путях их реализации. Основой работы в проекте является сотрудничество учителя и обучающихся в ходе овладения знаниями, активное участие учеников в выборе содержания и методов обучения. При выполнении заданий проекта особое внимание уделяется формированию доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.

Проект "Замок Темного Лорда" призван сформировать у учащихся познавательный интерес, базовые навыки определения места исторических событий во времени, умения соотносить исторические события и процессы, происходившие в разных социальных, национально-культурных, политических, территориальных и иных условиях. Проект имеет определяющее значение в осознании обучающимися культурного многообразия мира, социально-нравственного опыта предшествующих поколений.

ФГОС Основная школа    

 После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные результаты 

• • воспитание уважительного отношения к культурным ценностям (  Презентация "Портрет рыцаря", журнал "Иду своей дорогой", "О рыцарях и прочей нечисти");

  • сотрудничество со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций ( Выставке книг "Как стать рыцарем", альманах "Ода даме",  бланк Оценка навыков сотрудничества в команде).

Метапредметные результаты

• • умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий  ( Форум,, Маршрутный лист проекта, "Путь к успеху");

• владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности (Бланк самооценки, бланк взаимооценивания);

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе ( Дневник личного участия,бланк Самоорганизации команды ); 

• формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение (Бланк самоорганизации работы внутри команды, группы) (Таблице "З-И-У-К", );

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ФГОС ООО) (на каждом этапе совместные продукты).

Предметные (ФГОС ООО):

•  умение выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных ( таблица "О средневековом замке", таблица самозаписи "Портрет рыцаря");

• применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений ( информационная стена "О рыцарях и прочей нечисти");

• осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев (виртуальный журнал "Иду своей дорогой", презентация "Портрет рыцаря");

• развитие умения использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами  (выставка книг "Как стать рыцарем", энциклопедия "о средневековом замке и его жителях");

• умение создавать художественные образы в разных видах и жанрах визуально – пространственных искусств, в том числе базирующихся на ИКТ (Альманах "Ода даме" );

• умение различать виды изобразительного искусства, знать художественные техники (доска объявлений "Замок мечты", презентация "Портрет рыцаря").

В результате изучения темы ученик должен:

• Понимать специфику и оригинальность средневековой рыцарской культуры.

• Знать особенности рыцарства как сословия средневекового общества.

• Уметь объяснять суть военного сословия средневековой Европы.

Как древность облачила правду в вымысел?

 1. Замок феодала - дом или крепость?

 2. Откуда берет свои истоки выражение "Рыцарь-герой"?

 3.В чём таинство посвящения в рыцари? 

 4. Какое значение имели турниры в жизни рыцарей?

5. Зачем рыцари служили прекрасным дамам?

1.1 Каким был замок феодала?

1.2 Из каких частей состоял замок?

1.3 Что со временем изменилось в замке?

2.1 Кто такой рыцарь?

2.2 Кого мы называем рыцарями?

2.3 Какими качествами обладают рыцари?

3.1 Как стать рыцарем?

3.2 Что такое кодекс чести?

3.3 Всегда ли исполнялся Кодекс рыцарской чести?

4.1 Что такое турнир?

4.2 Каким оружием пользовались рыцари?

4.3 Как проходили турниры?

5.1 Кому посвящали свои подвиги рыцари?

5.2 Кто для рыцаря прекрасная дама?

5.3 Как рыцари служили прекрасным дамам?

 1. Дискуссия на основе Стартовой презентации.

 2. Таблица "З-И-У-К" (1-2 столбик). 

 3. Изучение потребдностей. Мозговой штурм.

1. Маршрутный лист проекта.

2. Детский форум. 

3. Бланк "Самооценки".  

4. Бланк "Взаимоценки"

4.Бланк самоорганизации работы внутри команды, группы.

 5. Рефлексия для участников команд:

• • анкета "Я о проекте Подготовительный этап";

  • анкета "Я о проекте I этап";

  • анкета "Я о проекте II этап";

  • анкета "Я о проекте III этап";

  • анкета "Я о проекте IV этап";

• анкета "Я о проекте V этап". 

6. Критерии оценки:

• • критерии оценки слайда презентации “Портрет рыцаря”;

• критерии оценки Визитки команды;

• критерии оценки  Ментальной карты;

• критерии оценки  макета замка;

• критерии оценки  Статьи;

  • критерии оценки  книги "Как стать рыцарем. Наставление для юного рыцаря";

• критерии оценки  "Облик рыцаря";

• критерии оценки  "Ода даме";

• критерии оценивания Облака слов.

• таблица З-И-У-К (3-4 столбцы);

• рефлексия для участников команд ;

• рефлексия для координаторов в проекте Итоговая анкета.

 Более подробно о системе формирующего оценивания в СП см. на странице План оценивания

 Для начала участия в проекте необходимо:

• • первоначальные навыки работы на ПК;

  • первоначальные навыки поиска и отбора информации;

  • умение следовать инструкциям;

  • навыки работать в команде;

  • первоначальные навыки планирования своей деятельности.

Подготовительный этап - Пропавшие

• • знакомство учителей, родителей и обучающихся с Анонсом проекта;

  • регистрация команд участников;

  • индивидуальный маршрут участников;

  • метка на карте ;

  • создание и редактирование страницы команд;

  • заполнение 1,2 колонки таблицы З-И-У-К;

  • создание Страниц команд с творческой Визиткой;

  • рефлексия этапа;

  • критерии оценивания Страницы команд с творческой Визиткой.

I Этап - Замок феодала 

II Этап - О рыцаре и прочей нечисти

III Этап - Под покровом ночи

IV Этап - Турнир

V Этап - Роза для прекрасной дамы

Заключительный этап - Возвращение

• • подведение итогов работы;

  • заполнение Рефлексии участников проекта;

  • позеленение Рефлексии координаторов проекта.  

Более подробно план отражен на странице План проекта

 Сетевой проект

Более подробно о правилах участников в СП см. в "Правила для участников проекта":

• • соблюдать этические нормы;

  • внимательно читать инструкции;

  • при размещении информации на сайт, не принадлежащей Вам, указываете автора (мы уважаем закон об авторском праве);

  • задавать вопросы;

  • работать в команде;

  • помогать другим участникам команды;

  • добросовестно выполнять работу;

  • корректно комментировать работы других команд.

Для успешного выполнения заданий даны инструкции и обучалки на страничке "Тайная библиотека Мерлина".

Более подробно о Примере работы участников проекта см. на странице "Пример работы команды".

 Дети слабо владеющие русским языком могут воспользоваться помощью Google переводчик.

Учитель (координатор) может прочитать задания, комментируя и объясняя непонятные слова. 

Составить словарик самых сложных для понимания слов.

 Может:

• быть капитаном команды;

• консультировать участников в выполнении заданий;

• делать выводы по итогам работы;

• помогать автору проекта создавать коллективный продукт в сервисах;

• самостоятельно осваивать сервисы;

• организовывать совместную работу по созданию итоговых работ;

• анализировать и систематизировать собранные материалы;

• выполнять дополнительные задания.

 Компьютер с выходом в сеть Интернет,проекционная система, принтер, фотоаппарат, видеокамера.

 СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM.

 Более подробно об информационные источники в Интернете , используемых в проекта см. на странице Тайная библиотека Мерлина.

 Более подробно о сервисах веб 2.0, используемых в проекта см. на странице Сервисы веб 2.0

        Сообщество "Замок Тёмного Лорда"

     Форум участников

   Желаем участникам творческих успехов в проекте!