Teaching Material

使 用 说 明

在教中文的过程中，老师们遇到的最有挑战性的问题是：如何能让学生记住中国字并能够正确地使用。这也正是学习中文与学习其他拼音语言的不同之处。这一套教材就是从这一点出发，着重培养学生的写作和说话这两大运用语言的能力，从而达到让学生熟记和使用所学的中国字。

以下几点供老师们使用时参考：

1) 这一套教材共三册， 每一学年学一册。

2) 学生必须掌握生字和句型， 要求会读， 会写， 会用；句子是给学生提供的参考， 如果忘了如何使用， 可以参考句子复习。 生词是给老师提供的教学参考， 在教授生字和句型的过程中尽量延伸到这些生词， 以扩大学生的知识范围， 但不要求学生掌握。

3) 每一堂课都教2 - 3个生字。 每一堂课都有作业，作业都是围绕着这2 – 3个生字的练习， 重点是使用这几个字的练习（翻译）和句子结构的练习（组句）。

4) 生字在作业上方的word bank里面。老师课前把作业看一遍， 找出应教的生字和学生可能忘了的字，备课时围绕着这些字进行准备。

5) 老师除了按照作业号码留作业以外， 还应从老师手册中挑选其他练习作为补充。

6) 老师手册中还包括课堂活动，游戏，练习， 测验， 考试， 讲演题目等等。

7) 每一课书除了书写作业以外，一定要有讲演练习（presentation）。

8) 每一课第一页的生字和词组之间都留有空间供学生上课时做笔记用。

9) 在一些作业中，供写字的横线可能不够用， 学生可以用作业的背面继续完成。

10) 老师可以把网页http://sites.google.com/site/yanmingchinese/home或单课书放在Edline上面，以备学生随时查阅，或补做作业。

这是我几年来通过在DC公立学校的教学实践整理完成的如何教没有任何中文背景的美国学生学中文的一套教材。这几年的教学实践证明，大多数美国学生（80%左右）学完第三册后，在DC的STAMP考试中，说话和写作水平达到3 - 4级，个别学生达到5 - 6 级。 希望这套教材对老师们有所帮助。

支燕明

爱思德中学 (Alice Deal Middle School)

DCPS中文教师

2015年7月