GRUP 1
Els que sou els investigadors i investigadores de l'època històrica que va viure Mary Shelley, fareu la recerca junts, buscant la informació necessària a internet per poder contestar les següents activitats.
ACTIVITAT 1: Elaboreu una taula de text amb els principals esdeveniments històrics d'Europa entre els anys 1797 i 1851, anys que va viure l'autora. Ho podeu buscar a wikipèdia i amb el google, escrivint els anys que us interessa investigar (uns 10 fets, més o menys).
ACTIVITAT 2: Eighteen hundred and froze to death, the poverty year or the year there was no summer. Què va passar? Localitzeu al capítol 6 de la novel·la de Frankenstein, la descripció d'una tempesta "bella però terrible" sobre Ginebra. Afegiu el fragment a la vostra presentació.
ACTIVITAT 3: Escolteu la Sonata 14 per a piano, Clar de lluna de Beethoven, i localitzeu dos quadres d’Arnold Bocklin: “La plaga” i “L’illa dels morts”. Totes aquestes dades us poden servir per parlar de la sensibilitat romàntica.
ACTIVITAT 4: Mary no va ser educada com una noia convencional. La seva mare havia escrit llibres, com A vindication of the rights of woman o Thoughts on the Education of Girls, on criticava aquesta educació repressiva i masclista.
Llegiu aquest fragment I traduïu-lo:
“Make them free, and they will quickly become wise and virtuous, men become more so, for the improvement must be mutual, or the injustice which one-half of the human race are obliged to submit to retorting on their oppressors, the virtue of man will be worm-eaten by the insect whom he keeps under his feet."
ACTIVITAT 5: El pare, William Godwin
fou un precursor de l’anarquisme. Llegiu aquest fragment i traduïu-lo.
The true object of education, like that of every other moral process, is the generation of happiness.
Happiness to the individual in the first place. If individuals were universally happy, the species would be happy.
Man is a social being. In society the interests of individuals are interwisted with each other, and cannot be separated. Men should be taught to assist each other. The first object should be to train a man to be happy; the second to train him to be useful, that is, to be virtuous.
William Godwin, The Enquirer. Reflections On Education, Manners, And Literature. In A Series Of Essays. London: G.G. and J. Robinson, 1797.
ACTIVITAT 6: El galvanisme. Investigueu sobre aquest efecte i sobre el seu creador. Incorporeu aquest vídeo a la vostra presentació.
ACTIVITAT 7: Benjamin Franklin i el parallamps. Cerqueu informació sobre aquest invent.
Una vegada haureu acabat les activitats, tornareu al vostre grup d'origen i els explicareu tot el que heu trobat i investigat , per poder començar a elaborar el treball final.
Inici Introducció Tasca Procés Avaluació Conclusions Guia didàctica