"Educar para lo desconocido"

Ph.D. en Matemáticas e Inteligencia Artificial por Massachusetts Institute of Technology (MIT). Miembro fundador del Proyect Zero en la Escuela de Educación de Harvard y uno de los investigadores clave en el desarrollo del modelo de la Enseñanza para la Comprensión.

Su investigación y desarrollo se centra en los temas de enseñanza y aprendizaje para la comprensión, la creatividad, la resolución de problemas y el razonamiento en arte, ciencias y en la vida cotidiana. Ha profundizado sobre el papel de las tecnologías en el aprendizaje y ha diseñado estrategias para facilitar la comprensión e inteligencia en las organizaciones. Destaca la relación entre pensamiento, aprendizaje y comprensión. Ha combinado la investigación con la colaboración en iniciativas en Suráfrica, Suecia, Australia, Colombia, Venezuela y otros países.