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TÉMOIGNAGES
L'association VADP m'a permis d'acquérir des bases solides pour construire et mettre en œuvre des séquences, utiliser le référentiel et appréhender les différentes méthodes pédagogiques d'apprentissage et d'évaluation.
Les multiples échanges et les mises en situation concrètes de présentation de séance m'ont fait beaucoup progresser dans ma pratique professionnelle.
Je remercie l'association car l'accompagnement dispensé par l'animateur, grâce à son expérience professionnelle, son écoute et sa bienveillance, m'a apporté de précieux conseils, me permettant ainsi d'obtenir, avec succès, le concours PLP.
C. M.
VADP a généreusement contribué à la réussite de deux projets artistiques que j’ai réalisés avec mes élèves: “à la découverte de l’opéra” et “poésies et fleurs”. La contribution financière de VADP nous a permis de venir à Rennes pour y visiter le musée des Beaux- Arts et le Thabor ainsi que L’Opéra.
Sans cette aide, nous n’aurions pas pu nous déplacer en car.
D. T.
Prendre conscience de sa pratique enseignante est un élément essentiel dans le métier de professeur. Cela permet de la faire évoluer et certainement de l’optimiser. C’est l’objectif que j’avais en m’adressant à VADP.
VADP m’a permis de mettre à l’épreuve l’ensemble de mes gestes professionnels auprès de mes élèves, que ce soit dans la préparation des séquences d’enseignement/apprentissage, ou dans l’animation des cours en classe.
Le parcours qui m’a été proposé a été individualisé, partant non pas de « recettes », de méthodes à appliquer, mais d’une mise en question de ma pratique. A partir de descriptions de situations concrètes de séances de classe, que j’ai présentées oralement ou par écrit, les échanges ont fait émerger des schèmes, c’est à dire des actions récurrentes, des «habitudes de travail» présentes de manière générale dans ma pratique. Certaines de ces habitudes étaient efficientes, d’autres moins.
Petit à petit, les jeux de questions/réponses m’ont permis de faire évoluer cette pratique pédagogique vers quelque chose de cohérent, simple, et utilisable quelle que soit la discipline enseignée.
Faire apprendre, construire la connaissance et non pas l’imposer frontalement est la méthode suivie par VADP. La disponibilité, l’écoute, les réponse à mes questions, mes sollicitations, les propositions et conseils, l’ensemble de ces échanges m’a permis de m’intéresser de manière plus approfondie à la didactique.
Voici 3 ans que je suis adhérent de VADP. Après une reprise d’études et l’obtention d’un master en sciences humaines dans le domaine de l’Enseignement, l’Apprentissage et Didactique, je poursuis en préparant une thèse sur les mathématiques et le numérique en classe élémentaire.
Y. P.
VADP m'a permis de me préparer au concours en étant entourée de personnes compétentes. L'échange, la réflexion, les entrainements et les conseils précieux ont largement contribué à ma réussite. Grâce à VADP, on se sent moins "seule" dans la préparation du concours. Aujourd'hui, je vais être titularisée et VADP m'apporte encore beaucoup ! N'hésitez plus, c'est aussi une belle aventure humaine.
M. D.
Remerciements projet sciences pour les classes MS et GS
Toute l'équipe enseignante vous remercie pour l'intérêt que vous avez bien voulu porter à notre demande d'aide pour notre projet sciences et la somme que vous nous avez accordée.
L.
La participation à l’association VADP et aux rencontres mensuelles m’ont permis un réel apprentissage de mon métier, professeur de Lettres – Espagnol en lycée professionnel. Une évolution dans ma pratique s’est confirmée pour mes élèves en misant sur une pédagogie actionnelle qui donne du sens à l’apprentissage de chacun.
D’autre part, je suis convaincue que ma réussite au concours a pu se concrétiser grâce au savoir transmis lors de ces rencontres et aux nombreux échanges bienfaisants et formateurs pratiqués au sein de l’association.
E. D.
L'association m'apporte beaucoup en ce qui concerne la méthode d'élaboration de cours. De plus, elle m'aide considérablement pour la préparation au concours interne. Aujourd'hui, elle m'est indispensable.
L. R.
Personnellement, je constate au quotidien ma progression dans la préparation de mes cours, dans la gestion de mes classes et dans l’exploitation du référentiel. Sans le travail au sein de VADP c’est très difficile à un professeur non titulaire de mener à bien des suppléances souvent pourvues dans l’urgence. Les pratiques pédagogiques et les conseils de VADP m’ont permis d’avoir une meilleure maitrise des méthodes d’apprentissage et les moyens de les adapter selon le public face auquel je me trouve. Enfin, grâce aussi au travail au sein de VADP pour la première fois depuis des années je suis admissible cette année au concours avec des notes encourageantes à l’écrit et à l’oral.
S. B.
Les rencontres organisées dans le cadre de VADP m’ont permis d’échanger avec les participants sur les pratiques pédagogiques et de progresser dans la structure de mes cours. J’ai ainsi pu constater que mes élèves se sentaient davantage impliqués : ils participent et se sentent rassurés par les méthodes utilisées.
Grâce aux échanges réalisés lors de ces rencontres, j’ai pu préparer et ai décroché le concours réservé, basé essentiellement sur l’analyse de pratiques professionnelles, ainsi que l’inspection qui a suivi.
Je continue de participer à ces échanges qui me permettent de progresser en poursuivant cette année l’objectif d’appendre à structurer davantage mes interventions.
V. G.
VADP m'a permis d'acquérir une réelle méthodologie dans mon enseignement et me permet également une préparation suivie et réellement formatrice pour le concours que je prépare. Cette association est vraiment nécessaire aux futurs (et actuels) enseignants !
M. D.
VADP ?
J’ai connu VADP lorsque j’ai assisté à une formation concernant le concours interne. Ma directrice m’a mise en relation avec l’association afin que je puisse préparer le dossier de RAEP... L’animateur de l’association (ancien inspecteur) m’a beaucoup aidée.
Afin de préparer l’oral du concours, j’ai assisté à la présentation de séances de professeurs qui enseignaient d’autres matières que la mienne. Cela m’a permis de m’approprier une structuration de cours précise. Je l’ai appliquée en classe avec mes élèves... Alors que j’avais peur qu’ils s’ennuient je me suis aperçue qu’ainsi mes cours étaient plus dynamiques, mes élèves plus impliqués.
J’ai également présenté quelques séances devant d’autres membres de VADP. La structure de l’une d’elles ne me convenait pas, mais je ne savais pas comment la modifier. Les membres de l’association m’ont proposé des solutions.
Le fait de présenter quelques séances devant d’autres membres de VADP, dans des conditions similaires à celles du concours, m’a évité un grand stress lors des épreuves.
J’ai connu quelques problèmes de discipline dans ma classe. J’ai évoqué ce fait lorsque l’association s’est réunie : impossible d’en parler à un ami enseignant de mon entourage... je n’en ai pas. En parler à mes collègues directs m’aurait mise en position délicate vis-à-vis d’eux... Au sein de l’association on m’a conseillée, sans me juger. L’avis de l’animateur était pour moi une référence.
Lors du changement de programme au collège, l’association m’a aidée à analyser les textes officiels émis par l’Éducation Nationale et à savoir comment les appliquer. Elle m’a également aidée à construire des évaluations par compétences.
Afin d’aider d’autres membres j’ai assisté à la présentation de séances... Cela m’a permis de ne pas oublier la structuration proposée par l’association et de l’avoir bien en tête lors de la construction de mes cours... ainsi qu’en classe.
C. H.
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