Суть: ученик самостоятельно (или с определенной дозой помощи) достигает конкретных целей учения в процессе работы с модулем.
Модуль - это целевой функциональный узел, в котором объединены учебное содержание и технология овладения ими.
Ученик имеет у себя инструкцию, в которой определены:
Цель усвоения модуля.
Где найти учебный материал.
Как овладевать ими (выучить, составить конспект, решить задачу..)
Как проверить правильность выполненной работы и уровень усвоения.
Роль учителя:
Составление инструкций, модулей.
Уточнений конструкций при практической работе работе с ними.
Контроль и коррекция усвоения знаний, умений и навыков.
Модуль может соответствовать уроку, занятию или теме. Успех модульной технологии зависит от качества учебных элементов -УЭ, именно с ними работает ученик.
Из опыта работы. Очень часто ученики желают повысить свой уровень, т. е. поработать с модулем дома. По их просьбе создан сайт "Геоконсультация"
Общая схема модуля.
Номер учебного элемента.
УЭ-0.
УЭ-1. (Указать время)
УЭ-2.(этап урока).
Указать время выполнения.
УЭ-3.
Учебный материал с указанием заданий.
Интегрирующая цель: определяется для всего модуля. Их количество зависит от содержания.
Цель: Входной контроль (проверка уровня усвоения предыдущей темы или домашнего задания).
Цель: Ставится к каждому УЭ.
Задания: Способствуют достижению учебной цели данного УЭ.
1.
2.
3. (дополнительное).
Контроль: Проверяется правильность выполнения
Алгоритм повторяется.
Руководство по усвоению учебного материала.
Указать форму контроля.
Как усваивать учебный материал и где найти ответ (указать источник информации).
Итоговый контроль: тесты, контрольные, и другие формы .
Совет. Для активизации деятельности учащихся желательно ввести рейтинговую систему знаний.
Домашнее задание дается дифференцированно:
выполнили все УЭ на "5" можете выполнять творческое задание.
в работе встречались трудности, оценка "3"-"4". Повторите учебный материал по записям в тетради и учебнику.
работать было трудно. Повтори материал модуля ещё раз.