CELEBRACIONES ESPECIALES

CARRERA SOLIDARIA CONTRA LA LEUCEMIA INFANTIL

Se realizará el 18  de Febrero, antes del recreo para después tener en el IES el desayuno del AMPA. Sandra y Ruth son las promotoras de esta bonita iniciativa.

Participarán todos lo alumnos de ESO, CFGB y 1º Bachillerato

Cada clase irá con el  siguiente LEMA en formato papel A3 durante la marcha.

Previamente en las sesiones de tutoría les explicaremos que vamos participar en esta carrera solidaria para recaudar fondos para la investigación que lucha contra la LEUCEMIA INFANTIL.

Por ello os mando la guía en la que hay enlaces que podéis poner en tutoría y poder sensibilizar a todo el alumnado.

Os recomiendo:

El Por qué esta movilización

¿Qué es la leucemia infantil?

Niños explican su enfermedad

Y cualquier actividad que aparece en la Guía Didáctica y se adecue a vuestro curso. 

13 NOVIEMBRE

DÍA DE LA AMABILIDAD

SOMOS AMABILIDAD (1º Y 2º ESO)

SOMOS AMABILIDAD (3º Y 4º ESO)

CURSO 23-24

1º Y 2º ESO: CONCURSO MARCAPÁGINAS SOBRE VIOLENCIA DE GÉNERO. PREMIO:  AYUNTAMIENTO:

1ºer Premio 50 euros (librería) y entrada parque multiaventura

2º Premio 30 euros (librería) y entradas parque multiaventura

3er Premio 20 euros (librería) y entrada parque multiaventura

 (5,5 CM X 19 CM) marcapáginas en positivo, como solucionan este problema.

El día 17 los 3 más votados entre ellos, 21 y 22 en sala profes y votación. 

CANCIONES:

Visionar canciones y elegir las frases que más te gusten o representen

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3º Y 4º ESO:

 DECORACIÓN DE PUERTAS, CADA CLASE TRABAJA EN SU PUERTA Y UN CONCURSO. PREMIO: DESAYUNO DEL GRUPO.

VIDEO DE LAS PUERTAS Y MARCAPÁGINAS Y LO SUBIMOS A LA RED.

HACER LOS PREMIOS DESDE EL AULA ESPECÍFICA, ENTREGANDO EL PREMIO.

Os dejo el material que vamos a utilizar para trabajar en la hora de tutoría lectiva en esta semana. Como ya sabéis que el día 1 de diciembre se celebra el Día mundial del sida, desde el ámbito educativo queremos promocionar la salud y dar a conocer a nuestro alumnado cuestiones relacionadas con la enfermedad: los inicios de la misma, vías de transmisión, medidas de prevención, y tratamiento en caso de infección.

MATERIAL PARA 1º Y 2º DE LA ESO.

- De apoyo a los tutores/as 

- Cuento: "Historia del Sida", de la Fundación Lucia y escrito por Silvia Cañero. 

MATERIAL PARA 3º Y 4º

- Material de apoyo a tutores/as 

Video: "Sexteens". Se trata de un corto original e innovador dirigido por distinguidos realizadores como Juan Manuel Antín, Juan Pablo Zaramella, Nuts

Studios, Alejandro Szykula y Lorena Sagiryan que utilizando distintas técnicas de animación como stop motion, collage, 2D y 3D trabajan la prevención de VIH dirigida a adolescentes.

¿Cómo Funciona el virus VIH?

Etapas de la Infección

ONUSIDA

DOCUMENTOS DE APOYO

Guía para el profesorado

Guía para el alumnado

Guía para el alumnado 1º y 2º

TIPOS DE DISCAPACIDAD (TODOS)

VIDEO EMOTIVO: NO RESIGNARSE A UNA ETIQUETA!!! QUIÉN DICE QUE NO SE PUEDE??  (1º ESO)

LA DISCAPACIDAD VISTA DESDE SU PUNTO DE VISTA  (3º y 4º ESO)

CONOCER MÁS LA DISCAPACIDAD AUDITIVA  (Todos)

CORTO DISCAPACIDAD VISUAL (2º ESO)

GENIALLY  CONOCIENDO A PERSONAS INCREÍBLES ( 2º ESO)

ENFERMEDADES MENTALES: ESO NO SE PREGUNTA (3º y 4º ESO)

INSERCIÓN LABORAL, LA DISCAPACIDAD Y SUS TÓPICOS (4º ESO)

ACADEMIA DE ESPECIALISTAS : TRASTORNOS ESPECTRO AUTISTA (1º ESO)

SÍNDROME DE DOWN (3º ESO)

PLAYA O MONTAÑA (ENFERMEDADES RARAS) (4º ESO)

NO TE RINDAS NUNCA (4º ESO)

LOS COLORES DE LAS FLORES (DISCAPACIDAD VISUAL) (1º ESO)

DISCRIMINAS O RESPETA (SÍNDROME DE DOWN) (2º ESO)

1º ESO: 

¿Qué se celebra el día 3 de Diciembre?

Vamos a hablar de Capacidades diferentes o Diversidad Funcional ¿Por qué?

Busca frases sobre este día y elige la que mejor os guste

VÍDEOS:

• Los colores de las flores

• Discriminas o respetas

PELÍCULAS:  WONDER

CORTOMETRAJES: 

"CUERDAS"

THE PRESENT

Debate

GENIALLY NOEMÍ SÁNCHEZ

2º ESO: 

¿Qué entendéis por Discapacidad? ¿Cuántas discapacidades conoces?

Visionado de Videos o Películas y Debate:

VÍDEO:

Discapaciad Visual

PELÍCULAS:

Corto de Discapacidad Visual 

Campeones

El Circo de las mariposas

BARRERAS

3º ESO: 

Discapacidad???

Visionado de Vídeos y Debate

VIDEOS:

• Discapaciad desde su punto de vista

• Síndrome de Down

PELÍCULAS: 

YO SOY SAM, INTOCABLE, ME LLAMAN RADIO

4º ESO: 

¿Qué es la discapacidad para tí?

Busca otra alternativa a la palabra Discapacidas, qué os parece?

Visionado de Vídeos y Debate

• Enfermedades mentales, eso no se pregunta

• Inserción Laboral, discapacidad y sus tópicos

PELÍCULA: LA FAMILIA BELIER

PROPUESTA DE CUESTIONES PARA GUIAR EL DEBATE: (adaptar según la película o el corto elegido)

Antes del visionado: 

-Por el título, ¿de qué creéis que va este video? ¿Por qué? 

Después el visionado: 

-¿De qué trata la película? 

-¿Quién o quiénes son sus protagonistas? 

-Si pensamos que somos el/la protagonista… 

¿Cómo creéis que se sentía? 

¿En algún momento se sentía diferente? ¿Por qué? 

¿Con qué sentimiento relacionamos esa sensación? 

¿Os habéis sentido así en alguna situación? Descríbela. 

-¿Qué momento del video os ha gustado más? ¿Por qué? 

-¿Cuál es el momento que no te ha gustado nada? ¿Por qué? 

-¿Qué sensaciones o sentimientos habéis apreciado en vosotros mientras veíais el corto? 

-¿Qué os parecido el corto? ¿Por qué? 

-¿Habéis pensado alguna vez que estas situaciones se dan a nuestro alrededor en nuestro día a día? 

-¿Sabéis lo que es una discapacidad? 

-¿Qué tipo de discapacidades conocéis? ¿Qué dificultades pueden encontrar las personas que las padecen en su vida diaria (en la calle, en casa, en el colegio…)? 

-¿Creéis que hay gente diferente o que todos somos diferentes? 

-¿Cómo debemos tratarnos “todos” para vivir a gusto y en paz? 

OTRAS PROPUESTAS

Escribo y Leo Braille

Visionado de vídeos, y que hagan ejemplificaciones con sillas de ruedas, vendas para ciegos, tapones para sordos….

Ver si hay barreras arquitectónicas en el Centro.

CANCIONES:

PAZ, PAZ, PAZ, (JUANES)

BAJO EL MISMO SOL (ALVARO SOLER Y JENNIFER LÓPEZ)

HEAL THE WORLD (MICHAEL JACKSON)

MOVING (MACACO)

PEACE ON EARTH IYRICS (U2)

COLOR ESPERANZA (DIEGO TORRES)

IMAGINE (JOHN LENNON) 

QUE BONITO ES QUERER (MANUEL CARRASCO)

TU ENEMIGO (JUANES Y PABLO LÓPEZ)

1º ESO

MATERIAL FOTOCOPIABLE DEL DPTO ORIENTACIÓN

• 1. Leerles ¿De qué paz hablamos?

  2. De la intolerancia a la solidaridad.

  3. El chico de las muletas

  4. El País sin punta

  5. ¿Despreciable extranjero?

FRASES POR LA PAZ (entre todas las frases célebres elegirán una que pondrán en clase se analizará la vida del autor y se dejará todo el curso en el corcho de clase)

APRENDIENDO A CONVIVIR ¿QUÉ HACER?

Vamos a mostrarte unas cuantas situaciones frecuentes en la vida y, en asamblea de clase o en equipos, habréis de describir las reacciones y comportamientos no violentos más apropiados para llevarlos a la práctica en el día a día:

• • “Cuando un compañero o compañera te insulta”

  • “Cuando una persona o una pandilla acosa a un compañero o compañera en tu presencia”

  • “Cuando eres tú la persona acosada”

LA CANCHA DE TENIS

Se trata de un juego de dinámica de grupo. La clase se levanta y se sitúa en mitad del aula, en fila, frente al profesor. Se escribe o enuncia en voz alta una frase éticamente ambigua. La gente se va hacia la derecha, hacia la izquierda o se queda en el centro, según esté de acuerdo, en contra o en duda, respectivamente. Cada fila dará sus razones a favor o en contra, pueden cambiarse de fila ante las opiniones de los compañeros.

FRASES:

• • DOS NO SE PELEAN SI UNO NO QUIERE

  • EN EL FÚTBOL, HAY VIOLENCIA

  • GRITAR ES SIEMPRE VIOLENTO

  • HAY QUE HACER A LA GENTE LO QUE LA GENTE TE HAGA A TÍ

LA PALOMA DE LA PAZ (Poemas, Canciones, Acciones, ONGs, Premios Nobel..)

MISIL (Paises en conflictos, Acciones que no favorezcan la paz, Personas., Noticias...)

ELEGIR UNA CANCIÓN PARA PONER EL DÍA 30 ENERO DURANTE EL RECREO

2º ESO

1. FRASES POR LA PAZ (entre todas las frases célebres elegirán una que pondrán en clase se analizará la vida del autor y se dejará todo el curso en el corcho de clase)

2. OTRAS ACTIVIDADES (MATERIAL DEL DPTO)

• 1. Debatiendo la paz

  2. El encanto de los pequeños detalles

  3. Las injusticias de la vida

3. CANCIONES POR LA PAZ (Cuaderno para la paz 2)

Aquí encontrarás canciones para leer y reflexionar sobre el mensaje que contienen de paz.

Si alguien de tu clase encuentra algunas de las canciones en su casa, las podría llevar al aula para escucharlas y aprenderlas. También podéis cantar por grupos haciendo un concurso tipo Eurovisión en el aula... y luego elegís a los finalistas y a los ganadores.

Como verás algunas están en inglés. Aprende vocabulario comparándolas con su traducción al español, y practica pronunciación cantándolas.

4. REFLEXIÓN Y DEBATE EN CLASE

¿Qué personas de tu entorno familiar, amigos promueven la paz o acciones pacíficas, puesta en común en clase?

¿Los jóvenes de hoy en día pueden hacer algo por la paz?.

ELEGIR UNA CANCIÓN PARA PONER EL DÍA 30 ENERO DURANTE EL RECREO

3º ESO

1. FRASES POR LA PAZ (entre todas las frases célebres elegirán una que pondrán en clase se analizará la vida del autor y se dejará todo el curso en el corcho de clase)

• 1. METAMORFOSIS

A lo largo de la semana anterior, pediremos a los alumno que recorten aquellas noticias relativas al mundo que desearían “tirar a la basura”. Para ello, crearemos en el corcho de la clase un espacio “BASURERO”, donde se irán trayendo las mismas y colgándose en el mismo para que los alumnos puedan leerlas.

Los días previos al Día de la Paz, esta “basura” se transformará en algo bonito. Utilizando el papel de las diferentes noticias la pegaréis en una gran paloma de la paz. Que se expondrá en el Centro a todos los alumnos.

• 1. SALVAPANTALLAS POR LA PAZ

Aprovechando vuestra creatividad, elaboraréis un salvapantallas, que represente la paz para vosotros. Lo votaréis y lo colgaremos en la página web del centro.

• 1. ELABORAR UNA GUÍA DE ONGS Y ASOCIACIONES DEL ENTORNO

La solidaridad, esta en todas partes, en nuestro pueblo, ciudad, país, mundo..Váis a buscar qué ONGs trabajan en Málaga, o vuestro pueblo y sobre ellas debéis:

• • • Describir qué hacen, a qué se dedican

    • Entrevistar a alguno de sus miembros

    • ¿Con cuál de ellas te sientes más identificado/a?

    • Perteneces o colaboras con alguna de ellas.

• 1. REFLEXIÓN (PODEMOS UTILIZAR UNA PELÍCULA)

¿Los jóvenes de hoy en día pueden hacer algo por la paz?. DEBATE EN CLASE

ELEGIR UNA CANCIÓN PARA PONER EL DÍA 30 ENERO DURANTE EL RECREO

4º ESO

1. FRASES POR LA PAZ (entre todas las frases célebres elegirán una que pondrán en clase se analizará la vida del autor y se dejará todo el curso en el corcho de clase)

LECTURA DE LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS (RESUMIDO O NO), ANÁLISIS DE DICHOS ARTÍCULOS.

                    1. Los más interesantes

2. Los que no están de acuerdo

3. ¿Cuáles son los derechos humanos más respetados?

4. ¿Cuál creéis que no se respetan?

5. Comenta alguno de ellos y como no se respetan

6. Qué creéis que deben hacer los gobiernos para su desarrollo

• 1. LECTURA DE LOS 100 MOTIVOS PARA EL DESARME (RECOGIDO DE LA PÁGINA ONU)

     1. ¿Qué pensáis del desarme?

     2. ¿Creéis que es necesario para un mundo en paz?

     3. ¿Cómo creéis que deben actuar los gobiernos para que nuestro mundo esté en paz?

     4. ¿Se pueden evitar las guerras? ¿cómo?

  2. BUSCAR LOS PERSONAJES HISTÓRICOS QUE HAN TRABAJADO POR LA PAZ

• • 1. 1. ¿A qué se dedicaban?. Profesión

    2. 2. ¿Cuál es tu preferido? ¿por qué?

    3. 3. Trabaja sobre tu personaje preferido

    4. 4. ¿Creéis que vosotros podéis hacer algo por la paz? ¿qué podéis hacer con vuestra edad?

DEBATE

“Ojo por ojo.....y el día de mañana todo el mundo será ciego” Gandhi

¿ES IMPRESCINDIBLE LA VIOLENCIA PARA RESOLVER CONFLICTOS?

Definir dos grupos de tres alumnos/as que defiendan una u otra postura, dándoles tiempo para preparar la defensa de su posición. Usar los puntos de vista histórico, político, cultural, religioso y militar. Pueden utilizar de base argumentos sugeridos por el profesorado (pero sin desarrollar). Se selecciona un juez y un secretario que recoja el contenido del debate de forma resumida. El público, en general, termina el debate votando por una de las dos posturas.

Páginas para consultar

Intermón-Oxfam (Cortos)

ONU (www.un.org/es/)

ACNUR (www.acnur.org/)

PROPUESTA ALTERNATIVA

TODAS LAS ACTIVIDADES SE REALIZARÁN EN PEQUEÑO GRUPO Y LUEGO PUESTA EN COMÚN 

 3º Y 4º ESO

¿QUÉ ES LA PAZ PARA VOSOTROS? (3º Y 4º ESO) Lluvia de ideas, se escriben en la pizarra

¿QUÉ ES UN CONFLICTO? ¿SON NECESARIOS?

¿CUÁNTAS FORMAS HAY DE RESOLVERLOS?

¿EN NUESTRO CIRCULO DE AMIGOS Y FAMILIARES POSIBLEMENTE HAYA CONFLICTOS, NOSOTROS PODEMOS HACER ALGO PARA MEJORAR EL CLIMA, ¿CÓMO?

 COMO CLASE DEBÉIS ESCRIBIR:

-       CÓMO TE GUSTARÍA QUE FUNCIONASE TU CLASE  

-       QUÉ PODEMOS HACER NOSOTROS

-       Y EN EL CENTRO

VUESTRAS PROPUESTAS SERÁN TENIDAS EN CUENTA, HAZ LLEGAR TU MENSAJE DE PAZ AL CENTRO.

INTERCAMBIO DE CARTAS O MENSAJE DE PAZ ENTRE CLASES 

 1º ESO

LA PALOMA DE LA PAZ,  SÍMBOLOS POR LA PAZ...FRASES SIMBÓLICAS O INVENTADAS (1º Y 2º ESO)

EN VUESTRO CÍRCULO DE AMISTADES Y FAMILIARES, ¿CREÉIS QUE PODÉIS HACER ALGO PARA MEJORAR LAS RELACIONES, ¿QUÉ PODÉIS HACER VOSOTROS?

 COMO CLASE DEBÉIS ESCRIBIR:

 -       CÓMO TE GUSTARÍA QUE FUNCIONASE TU CLASE  

-       QUÉ PODEMOS HACER NOSOTROS

-       Y EN EL CENTRO

 VUESTRAS PROPUESTAS SERÁN TENIDAS EN CUENTA, HAZ LLEGAR TU MENSAJE DE PAZ AL CENTRO.

SE PONDRÁ UN MURAL DE PAPEL CONTINUO PARA QUE CADA GRUPO HAGA LLEGAR SU MENSAJE DE PAZ AL CENTRO.

INTERCAMBIO DE PALOMAS SOBRE PAZ ENTRE LOS DOS GRUPOS (Curso 23-24)

CURSO 2025-26

Iniciamos la actividad con canciones. Analizarlas ¿Qué creéis que transmiten?

1º ESO

• CONVIVENCIA  Este cortometraje de Pixar relata las aventuras de una bandada de pájaros que se pelean a menudo porque no quieren compartir el mismo espacio juntos. Uno de esos días se presenta al grupo un nuevo miembro diferente a los demás, un ave más grande y más gracioso. Ante su llegada, los demás pájaros no le aceptan e intentan hacer todo lo posible por deshacerse de él, además de burlarse. Finalmente, todos ellos aprenden una lección que les hará cambiar su actitud de intolerancia.  (RECOMENDADO 1º ESO)

• En vuestro círculo de amistades y familiares ¿Creéis que podeís hacer algo para mejorar las relaciones ? ¿Qué podéis hacer vosotros?

•  Como clase podéis hacer algo:

  • Cómo te gustaría que funcionase tu clase

  • Cómo podéis mejorar las relaciones con los compañeros

  • Y en el Centro ¿Podéis hacer algo

(Se puede dejar plasmado en clase)

• Abecedario con cada palabra alguna relacionada con la PAZ, lo pondrán en clase.

• Sopa de letras

2º ESO

• Iniciar las actividades con los videos o canciones analizándolas

• Pregunta a la clase: ¿Que entendéis por paz? Lluvia de Ideas

  • Las vais anotando en la pizarra, es importante que vayáis más allá de la ausencia de guerra, también está la paz interior,  La relación con mis compañeros, con mi familia, como me enfrento a los conflictos, es decir que reflexionen sobre otro concepto de PAZ

  • ¿Son necesarios los conflictos?

• CADENA DE FAVORES INFINITA  Una acción amable conduce irremediablemente a otra y así de forma infinita, tejiendo una cadena de favores que se entrelazan unos con otros. Este corto enseña cómo cada uno de nosotros puede realizar pequeñas acciones en nuestro día a día que facilitan la vida de los demás. De este modo, se crea un mundo mejor: cada gesto amable se contagia dando lugar a una cadena de actos solidarios que fomentan la paz. (RECOMENDADO 2º ESO)

• Elegir una frase por la PAZ que pondréis en clase, se dividen en grupos, uso de ordenador y cartulinas

3º ESO

Analizamos ¿QUÉ ES UN CONFLICTO?

¿Cuántas formas hay de solución?

Traeros el conflicto a vuestra vida cotidiana, cómo lo solucionáis? Poner ejemplos de conflictos ocurridos en su ámbito cercano y cómo se resolvieron.

¿Qué pensáis de la frase? OJO POR OJO Y DIENTE POR DIENTE

EL DIARIO DE OLEKSANDRA Muestra la visión personal de una adolescente en los primeros días de violencia e incertidumbre al comienzo de la invasión rusa de Ucrania. La protagonista es Oleksandra, de 16 años y residente en la ciudad ucraniana de Zaporiyia. Su testimonio real, con sonido natural y sin uso de un guion, puede ser muy valioso en las aulas de Secundaria para hablar sobre las consecuencias de las guerras y para tratar cuestiones relacionadas con la salud mental, la empatía, la solidaridad y la importancia de la paz mundial. (RECOMENDADO 3º ESO)

MIGRANTES   Un total de 26 experiencias representadas con dibujos animados basadas en testimonios reales. Así, narra los motivos diversos por los que las personas deciden migrar de sus países: buscar trabajo, por amor, huyendo de conflictos bélicos o incluso en busca de una educación gratuita. Mediante estas historias tratan de explicar las dificultades a las que se enfrentan día a día, como el racismo o estar solos sin su familia en un país desconocido. (RECOMENDADO 3º Y 4º ESO)

LETRAS DE CANCIONES POR LA PAZ Analizar letras de canciones que aborden temas de paz, guerra, injusticia o no violencia. Debatir sobre el mensaje y el impacto de la música como herramienta de conciencia social. Como actividad final, podrían componer un verso propio. 

PULSERAS POR LA PAZ Creación de pulseras simbólicas (con hilo o papel) que luego se puedan intercambiar o vender de forma solidaria, destinando los fondos a una ONG que trabaje por la paz. 

4º ESO

La solidaridad, esta en todas partes, en nuestro pueblo, ciudad, país, mundo..Váis a buscar qué es una ONG y:

• • • Describir qué hacen, a qué se dedican

    • Crees que son necesarias

    • ¿Con cuál de ellas te sientes más identificado/a?

    • Perteneces o colaboras con alguna ONG o Asociación en tu pueblo?

SOBREVIVIR ES SÓLO EL PRINCIPIO (Campaña sensibilización Save The Children) 

MIGRANTES   Un total de 26 experiencias representadas con dibujos animados basadas en testimonios reales. Así, narra los motivos diversos por los que las personas deciden migrar de sus países: buscar trabajo, por amor, huyendo de conflictos bélicos o incluso en busca de una educación gratuita. Mediante estas historias tratan de explicar las dificultades a las que se enfrentan día a día, como el racismo o estar solos sin su familia en un país desconocido. (RECOMENDADO 3º Y 4º ESO)

DEBATIMOS CONFLICTOS Elegir un conflicto actual de ámbito nacional o internacional. Pedir a los alumnos que investiguen las causas, consecuencias y los actores implicados. Dividir la clase en grupos para exponer argumentos a favor de la paz, la mediación y el entendimiento. (USO ORDENADORES)

PULSERAS POR LA PAZ Creación de pulseras simbólicas (con hilo o papel) que luego se puedan intercambiar o vender de forma solidaria, destinando los fondos a una ONG que trabaje por la paz.