Sindelar 1

Részképesség vizsgálat és fejlesztés óvodás korban

A Sindelar-program átfogó célja a tanulási zavar megelőzésének, illetve kisiskoláskorban a zavar elmélyülésének megakadályozása. 

A Sindelar-program komplex módszer, kognitív terápia, amely funkcionális gyakorlási helyzetek sorozatából áll. A fejlesztés az ismeretszerzés legfontosabb területeire terjed ki: figyelem, észlelés, intermodális kódolás (részterületek összekapcsolása), emlékezet, szerialitás, téri orientáció.

A módszer kidolgozója Brigitte Sindelar osztrák klinikus, pszichológus pszichoterapeuta. Komplex fejlesztő programja az idegi eredetű tanulási és magatartási zavarok befolyásolásának egyik lehetséges eszköze. Nemzetközi adatok alapján a tanulási és magatartási zavarok hátterében – több más lehetséges ok mellett – viszonylag nagy gyakorisággal, 20%-os előfordulással figyelhetők meg nem kielégítően fejlett kognitív, „megismerési” képességek, részképességek. Európában több évtizede ismerik a Sindelar-eljárást. 

A Sindelar 1 módszer alkalmazásának életkori határa 5-7 év, de a program bizonyos részei idősebbeknek is szólnak. A vizsgáló módszer nem elsősorban a mérést, hanem a megismerést szolgálja. A képességek minőségi elemzése által adja meg a gyermek tanulási nehézségeire szabható fejlesztési stratégiát. A terápia minden esetben vizsgálóeljárással indul. A fejlesztés ajánlott időtartama 1 év. Otthon naponta legfeljebb 10 percet vehet igénybe. Az ezt vezető családtag munkáját megfigyelés és tanácsadás útján segítem. A vizsgálat két héten belül 2-3 találkozó alkalmával vehető fel.

A terápia minden esetben vizsgálóeljárással indul. A fejlesztés időtartama egy év. A foglalkozások fejlesztővel heti egy-két alkalommal legfeljebb 40 percesek, otthoni fejlesztés esetében az ideális foglalkozás maximum napi 10 percet vehet igénybe. A fejlesztővel végzett 40 perces foglalkozás beosztása: 10 perc részképességfejlesztés, 10-20 perc mozgásfejlesztés, 10-20 perc játékos fejlesztés kártya, társas, színezés, fűzés stb, a részképesség eltérés függvényében.

A vizsgálóeljárás feladatai:

1.   Vizuális differenciálás

2.   Vizuális diszkrimináció

3.   Verbális akusztikus differenciálás

4.   Verbális akusztikus diszkrimináció

5.   Intermodális integráció

6.   Vizuális szeriális emlékezet

7.   Verbális akusztikus emlékezet

8.   Intermodális szeriális emlékezet

9.   Beszédmotorika

10.                 Vizuomotoros koordináció

11.                 Vizuális figyelem

12.                 Akusztikus figyelem

13.                 Testséma téri orientáció