La opinión de los lectores
Una cuestión muy importante y que,en ocasiones se nos olvida, es pedir la opinión de los propios alumnos o usuarios de la biblioteca del centro sobre diversas cuestiones. No solamente sobre los libros que han leído, sino también sobre aspectos que les gustan o disgustan o cambiarían. Esta iniciativa puede ser crucial, no solo para que los profesores o responsables de la biblioteca mejoren la animación a la lectura, también para despertar en los alumnos su sentido crítico.
Algunas ideas para pulsar esta opinión podrían ser estas:
El típico buzón de sugerencias. Los propios alumnos pueden construirlo en clase de Plástica o Tecnología y así sentirlo más cercano a sus intereses.
Cuestionarios. Ya sean en formato papel o digital, para alumnos y familias, podría ser un buen método para recopilar la información precisa que precisamos para poner en marcha la biblioteca o mejorar ciertos aspectos
Mural de papel continuo. Ya sea en formato pizarra tipo Ikea o, si tenemos espacio, en una pared, se puede colocar un papel continuo a modo de libro de firmas gigante en el que los alumnos pueden escribir sobre su visita a la biblioteca, su último libro leído... Incluso ya existen grandes vinilos que imitan a las pizarras sobre los que se puede escribir con rotuladores de tiza.
Opinión sobre las lecturas. Evidentemente, debemos aprovechar la lectura de un libro, ya sea de lectura obligatoria en casa o en clase, ya sea lectura voluntaria , para exprimir la opinión de los alumnos, pero de una forma que no imponga un excesivo trabajo a los alumnos. La primera regla es que la lectura no debe llevar implícita ninguna otra obligación, así que nos saltaremos la regla solo a medias.
La tarjeta crítica. Una idea fácil para poner en práctica y acentuar el sentido crítico sería incluir una pequeña tarjeta en cada libro que se preste en la que el lector dé su punto de vista sobre el ibro. Pueden ser preguntas de respuesta muy corta o un brevísimo cuestionario.
Libro-forum, tertulia dialógica... o el formato que queramos. Se trata, simplemente, de preparar una o varias sesiones sobre una lectura. Se puede realizar a medida que se lee, o solamente al final.
En este enlace, se explica mejor su funcionamiento.
En los archivos adjuntos, dejo un documento para preparar la tertulia.
En el siguiente vídeo, algunos alumnos de la profesora María José Chordá nos lo explican muy bien.
Fichas de lectura. Tanto para Primaria como para Secundaria, las fichas de lectura son un buen instrumento para controlar que los alumnos han leído realmente lo que dicen leer. Además, pueden ser el documento de pase para incrementar su pasaporte lector o ampliar su participación en el Librómetro o Árbol lector. En este enlace tenéis modelos de fichas para Primaria y más abajo dos documentos en Word para Secundaria.