Guia Didàctica

Objectius Generals d'etapa:

• Adquirir, desenrotllar i consolidar hàbits de disciplina, estudi i treball individual i en equip com a condició necessària per a una realització eficaç dels processos de l’aprenentatge i com a mitjà de desenrotllament personal

• Desenrotllar destreses bàsiques en la utilització de les fonts d’informació per a adquirir, amb sentit crític, nous coneixements. Adquirir una preparació bàsica en el camp de les tecnologies, especialment les de la informació i la comunicació

• Concebre el coneixement científic com un saber integrat que s’estructura en distintes disciplines, així com conéixer i aplicar els mètodes per a identificar els problemes en els diversos camps del coneixement i de l’experiència

• Desenrotllar l’esperit emprenedor i la confiança en si mateix, la participació, el sentit crític, la iniciativa personal i la capacitat per a aprendre a aprendre, planificar, prendre decisions i assumir responsabilitats, així com valorar l’esforç amb la finalitat de superar les dificultats

• Comprendre i expressar amb correcció textos i missatges complexos, oralment i per escrit, en valencià i en castellà. Valorar les possibilitats comunicatives del valencià com a llengua pròpia de la Comunitat Valenciana i com a part fonamental del seu patrimoni cultural, així com les possibilitats comunicatives del castellà com a llengua comuna de totes les espanyoles i els espanyols i d’idioma internacional. Iniciar-se, així mateix, en el coneixement, la lectura i l’estudi de la literatura d’ambdós llengües

• Valorar i participar en la creació artística i comprendre el llenguatge de les distintes manifestacions artístiques, utilitzant diversos mitjans d’expressió i representació

• Analitzar i valorar, de manera crítica, els mitjans de comunicació escrita i audiovisual

Objectius Generals de l'àrea: Física i Química - 3r d'ESO.

The Elements by Theodore Gray - http://periodictable.com/theelements/

Com hem comentat a la página d'inici i a la introducció, aquesta Webquest es per a ser treballada a Física i Química de 3r. d'ESO, però també es pot treballar tant a 4t. d'ESO com a 2n. d'ESO.de 4t. Ací anem a centrar-se en els objectius generals de Física i Química de 3r. d'ESO que es treballarien:

• Comprendre i expressar missatges amb contingut científic utilitzant el llenguatge oral i escrit amb propietat, interpretar diagrames, gràfics, taules i expressions matemàtiques elementals, així com comunicar a altres argumentacions i explicacions en l’àmbit de la ciència.

• Utilitzar la terminologia i la notació científica. Interpretar i formular els enunciats de les lleis de la naturalesa , i també els principis físics i químics , a través d’expressions matemàtiques senzilles . Manejar amb desimboltura i sentit crític la calculadora.

• Comprendre i utilitzar les estratègies i els conceptes bàsics de les ciències de la naturalesa per a interpretar els fenòmens naturals, així com per a analitzar i valorar les repercussions de desenvolupaments tecnocientífics i les seues aplicacions.

• Aplicar, en la resolució de problemes, estratègies coherents amb els procediments de les ciències, com ara la discussió de l’interés dels problemes plantejats, la formulació d’hipòtesis, l’elaboració d’estratègies de resolució i de dissenys experimentals, l’anàlisi de resultats, la consideració d’aplicacions i de repercussions de l’estudi realitzat i la recerca de coherència global.

• Descobrir , reforçar i aprofundir en els continguts teòrics , per mitjà d’activitats pràctiques relacionades amb aquestos continguts.

• Obtenir informació sobre temes científics, utilitzant diverses fonts, incloses les tecnologies de la informació i la comunicació, i emprar-la, valorant-ne el contingut, per a fonamentar i orientar treballs sobre temes científics.

• Adoptar actituds crítiques fonamentades en el coneixement per a analitzar, individualment o en grup, qüestions científiques i tecnològiques.

• Comprendre la importància d’utilitzar els coneixements de les ciències de la naturalesa per a satisfer les necessitats humanes i participar en la necessària presa de decisions entorn de problemes locals i globals que afrontem.

• Conéixer i valorar les interaccions de la ciència i la tecnologia amb la societat i el medi, amb una atenció particular als problemes que afronta avui la humanitat i la necessitat de recerca i d’aplicació de solucions, subjectes al principi de precaució, per a avançar cap a un futur sostenible.

• Entendre el coneixement científic com una cosa integrada , que es compartimenta en disciplines diferents per aprofundir en els diferents aspectes de la realitat.

Les Competències Bàsiques treballades són:

• • Comunicativa lingüística i audiovisual

Explicar raonaments; expressar la informació sol·licitada; buscar una coherència entre els coneixements,

• • Artística i cultural

Apreciar les produccions pròpies i dels altres companys/es; utilitzar la seua iniciativa, imaginació i creativitat para expressar-se artísticament; etc.

• • Tractament de la informació i competència digital

Buscar, seleccionar, registrar, tractar i analitzar la informació; utilitzar diferents recursos expressius per a a comunicar-se; comunicar idees i informacions amb diferents llenguatges a traves de les TIC, etc.

• • Matemàtica

Interpretar esquemes i dibuixos, extreure valors numèrics d'una gràfica, realitzar càlculs amb valors numèrics, etc.

• • Aprendre a aprendre

Proposar o valorar una hipòtesi; perseverar en l'aplicació de procediments; identificar i classificar processos i estructures; conèixer les pròpies potencialitats i carències; plantejar-se preguntes; adquirir confiança en u mateix i tindre gust per aprendre; ser capaç de treballar de forma cooperativa; conèixer i usar diferents recursos i fonts d'informació; resoldre problemes; etc.

• • Autonomia i iniciativa personal

Afrontar els problemes, buscar les solucions i aprendre dels errors; decidir usant un criteri propi; mantindre la motivació i l'autoestima; auto avaluar-se; organitzar-se els temps i les tasques; relacionar conceptes; desenvolupar la capacitat d'anàlisi, etc.

• • Coneixement i interacció amb el món físic

Comprendre, identificar i plantejar preguntes o problemes i obtindre conclusions; desenvolupar i aplicar actituds i hàbits del coneixement científic: identificar i plantejar problemes, observar, analitzar, classificar, experimentar, comunicar els resultats, aplicar a diferents contextos; relacionar conceptes; etc.

• • Social i ciutadana

Intercanviar i argumentar opinions; interpretar textos,

Coneixements prèvis:

L'alumne no cal que tinga uns coneixements previs. Tant les activitats plantejades en el procés com en la realització del producte final es poden portar a terme sense cap mena de coneiximent previ. En alguna de les activitats (més concretament la 1 i la 2) sí està bé conèixer i estar familiaritzat amb les TIC. Tot i això, davant alumnes amb diferent competencia digital, la realització d'aquesta WebQuest no deu suposar cap problema ja que es pot tutoritzar i atendre de forma més particular als alumnes amb una major necessitat d'atenció.

Continguts:

• L'àtom

• La taula periòdica dels elements

Temporalització:

6 sessions, treballant a l'àrea de Física i Química de 3r. d'ESO. Totes elles a realitzar en les dues últimes setmanes de setembre i la primera del mes d'octubre.

• Primera sessió: Presentació als alumnes del projecte, de la WebQuest i del seu funcionament, fent menció especial als apartats d'introducció, tasca i avaluació per a que els alumnes tinguen clar que és el que han de fer i com se'ls avaluarà.

• Segona sessió: portar a terme l'activitat 1

• Tercera sessió: portar a terme l'activitat 2

• Quarta sessió: portar a terme l'activitat 3

• Cinquena sessió: presentació pública dels productes dels alumnes participants

• Sisena sessió: avaluació i reflexió de l'activitat. Propostes de millora

Material:

Es farà ús de l'aula d'informàtica a les quatre primeres sessions amb disposició d'un ordinador per alumne, i de l'aula comú de la classe o el saló d'actes del centre a la cinquena i sisena sessions.

Per a confeccionar els productes finals cadascun dels alumnes utilitzarà aquells materials que considere oportuns.

Avaluació:

A banda de les tres avaluacions (heteroavaluació, coavaluació i autoavaluació) que es faran de cada alumne, al final del projecte es farà una valoració grupal i una reflexió al voltant de com ha resultat la realització del mateix.