Модель ШИИ
В структуре Школьного исследовательского института (далее ШИИ) инициировано образование разновозрастного сообщества детей и взрослых. Основой в структурной модели ШИИ являются 6 Лабораторий «Математика+» по разным областям знания, сферам жизни, в которых взаимодействуют разные науки, ориентированных на развитие математического образования при интеграции учебной и внеурочной деятельности дополнительного образования:Лаборатория «Классический математический урок», Лаборатория «Ретроспективы и перспективы»,Лаборатория «Точные измерения»,Лаборатория «Логические науки»,Лаборатория «Техническое творчество»,Лаборатория «Пространственный дизайн»
Ценностями-целями в работе ШИИ служат следующие результаты: УУД + метапредметные умения, функциональная грамотность, активность и массовость участия в конференциях, конкурсах, результаты олимпиад и ЕГЭ. В управление деятельностью ШИИ входят:
Ректорат управления - Общим назначением управления ШИИ является обеспечение организованности (сплоченности, скоординированности, интеграции, консолидации) и целенаправленности (целеустремленности) совместной деятельности всех субъектов образовательного процесса (педагогов и учащихся, родителей), а также социальных партнеров школы. Управляющий совет ШИИ, включающий представителей участников образовательного процесса, внешней общественности, а также руководителя ОУ, утверждает образовательную стратегию и программу деятельности ШИИ, допускает введение новых программ внеурочной деятельности, дополнительного образования и педагогических технологий. Педагогический совет при участии Совета старшеклассников, являющегося инициативным органом ученического самоуправления школы, утверждает программу реализации образовательной стратегии ШИИ, внедрения новых образовательных программ и педагогических технологий и контролирует реализацию своих решений.
Сектор ШММО - Школьное методическое межпредметное объединение (ШММО) — это коллегиальный орган, способствующий повышению профессиональной мотивации, методической культуры учителей и развитию их творческого потенциала. Включает педагогов, сетевых партнеров, создается для выполнения определенной методической (образовательной, педагогической) задачи, возникшей в ходе деятельности ШИИ - обеспечения современных требований к обучению, изучение нормативной и методической документации по вопросам образования, изучение передового педагогического опыта, организация и проведение предметных недель в образовательном учреждении; организация и проведение предметных олимпиад, конкурсов, фестивалей и.т.п.
Сектор ОТК - Работа ОТК предполагает разработку диагностических материалов, обеспечивающих работу каждой лаборатории и эффективность деятельности ШИИ, решение задач инновационной деятельности. Здесь же организован отдел контроля за качеством результатов научных исследований – обязательная проверка всех проектов на грамотное использование математических методов, образовательных результатов + привлечение родителей + привлечение совета самоуправления старшеклассников.
Сектор педагогического мастерства - Занимается внутрифирменным повышением квалификации учителя (в том числе и при привлечении внешних партнеров) по теме проекта для работы предметных лабораторий, действующих в ШИИ. Тематика курсов проходит через все педагогические советы в течение года. Это позволяет выйти коллективу на новый качественный уровень исследования и углубиться в тему, развиваясь в ней, обеспечивая предоставление качества математических образовательных услуг. Педагогический потенциал школы будет расти за счет формирования инновационного образовательного поведения всех сотрудников школы, систематического повышения уровня их квалификации.
Экспертно-методический совет (ЭМС) - Координирует деятельность методической работы в школе (обеспечивает целостный анализ реализации образовательных программ, программ внеурочной деятельности и дополнительного образования. Способствует совершенствованию учебно-методического обеспечения реализации проекта, анализирует процесс и результаты внедрения комплексных нововведений в образовательный процесс; обеспечивает экспертизу нормативных методических и управленческих документов). В компетенцию сектора входит обсуждение вопросов и принятие решений по определению стратегии развития инновационной деятельности в ОУ, подготовке публикаций; разработке взаимодействия сотрудничества с сетевыми и социальными партнерами; развитие всех лабораторий и секторов в рамках проекта. Осуществляет методическую поддержку, экспертизу деятельности ШИИ, в рамках проекта. Деятельность ЭМС направлена на достижение эффективности и качества образовательного процесса в ОУ.
Сектор сетевые и социальные партнеры - Осуществляет межсетевое взаимодействие учреждений дополнительного образования детей, ОУ района/города, ВУЗов, образовательных центров, ведомств и др. с общеобразовательным учреждением с целью совместной реализации образовательных проектов и социальных инициатив в едином образовательном пространстве. (ИМЦ Адмиралтейского района г. Санкт-Петербурга, РГПУим. А.И. Герцена, СПбГИТМО (ТУ), ДДТ «у Вознесенского моста», ДДТ «Измайловский», РЦОКОиИТ, Малая Октябрьская детская железная дорога, Музей железнодорожного транспорта, факультет довузовской подготовки ПГУПС и др. (см. Лаборатория «Ретроспективы и перспективы»)
Представление результатов деятельности лабораторий - В деятельности ШИИ использованы такие формы, представления результатов деятельности лабораторий как, например, неделя математической логики, Неделя образовательного дизайна, Неделя математических исследований (в разных науках). Недели педагогической практики (уроки в младших классах, занятия по подготовке к ОГЭ, научно-методическое сообщество помощников учителей (с 5 класса). Неделя математики в профессиях. Неделя необычных уроков, межпредметный зачет, конференции учащихся по представлению исследовательских и проектных работ, фестивали и т.п.
На данной странице Вы сможете познакомиться с материалами(положения,инновационная образовательная программа и анотация к ней) по организации школьного исследовательского интитута
