Отзывы

Уже в первые недели проекта стало понятно, что он удался. По крайней мере, с этим сообществом педагогов, родителей и детей. Дети читали, учителя писали слова благодарности. В конце мы разместили форум для отзывов.

Из отзывов педагогов:

"Вам удалось собрать здесь "море" детей: одаренных и позитивных. Вы делаете замечательное и очень нужное дело - создаете добрую интересную интернет-среду для детей. Каждый Ваш конкурс - ожидание чего-то необычного и это ожидание всегда оправдывается! Особая благодарность за квалифицированные советы-комментарии и неожиданный сюрприз - подарки! Мы поучаствовали в уникальном проекте. Уверена, что опыт участия в конкурсе нас многому научил. Появилось осознание необходимости и потребности в таком ОБУЧЕНИИ!!!

Спасибо Родари за такие "игрушки", они действительно "учат чему-то такому, чему иначе научиться нельзя"..

(Вера Михайловна Галкина, учитель начальных классов, гимназия №77, Тольятти)

"Хочется поблагодарить Аллу Александровну за организованный проект, который, действительно, получился с размахом и по количеству, и по качеству. Такой опыт прочтения текстов, на мой взгляд, очень ценен. У детей повышается мотивация, к одному и тому же тексту ученику приходится обращаться не раз, в итоге ребёнок сам не замечает, как присваивает содержание. Мне интересно было не только читать детские работы, но и наблюдать, как дети оценивают друг друга: что они видят, на что обращают внимание, что им кажется интересным, а что неважным. Это учителю тоже полезно знать.

И ещё мне пришлась по душе технология работы с разрезанными текстами. В течение недели на уроке во 2-м классе отводила до 15 мин на чтение сказок (читали разными способами: и "базаром", и про себя). Дети менялись сказками, после прочтения которых каждый должен был соседу по парте рассказать следующее: как называется сказка, кто герои, место события, что произошло с героем, каков результат. Тот, кто слушал ответ, мог задать рассказчику любой вопрос по содержанию. В итоге дети стали заметно лучше читать. Я увидела, что такой способ чтения позволяет решать несколько задач: выстраивать коммуникации, усваивать содержание, улучшать технику чтения. Спасибо, Алла Александровна, за проект, обучающий не только детей, но и педагогов".

(Елена Владимировна Тимофеева, зам. директора по УВР ЧШ "Дарина", Владивосток)