Технология «Портфолио» – это способ фиксирования, накопления и аутентичного оценивания индивидуальных образовательных результатов ученика в определенный период его обучения. Портфолио позволяет учитывать результаты в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной. Портфолио нечто большее, чем просто папка ученических работ; это – заранее спланированная и специально организованная индивидуальная подборка материалов и документов, которая демонстрирует усилия, динамику и достижения ученика в различных областях; поэтому, конечную цель учебного портфолио многие авторы видят в доказательстве прогресса обучения по результатам учебной деятельности.
Педагогическая идея портфолио предполагает:
смещение акцента с недостатков знаний и умений учащихся, на конкретные достижения по данной теме, разделу, предмету;
интеграцию количественной и качественной оценок;
доминирование самооценки по отношению ко внешней оценке.
Технология «Портфолио» помогает решить следующие педагогические задачи:
1. поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;
2. формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;
3. поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;
4. развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности учащихся, формировать адекватную самооценку;
5. содействовать персонализации образования; определять количественные и качественные индивидуальные достижения;
6. создавать предпосылки и возможности для успешной социализации выпускников.
В зависимости от конкретных целей обучения выбирается тип портфолио:
• портфолио документов;
• портфолио достижений;
• портфолио-рефлексия.
Портфолио является современной эффективной формой оценивания, дополняет традиционные контрольно-оценочные средства, направленные на проверку репродуктивного уровня усвоения информации, фактологических и алгоритмических знаний и умений, включая экзамены, и может в перспективе стать реальной альтернативой традиционным формам оценивания.
Структура портфолио
Значительные собрания материалов получили название разделов, а разделы в свою очередь подразделяются рубрики. Их количество в структуре портфолио не ограниченно и зависит лишь от каждого индивидуального случая. Чаще всего в портфолио выделяют только четыре раздела:
1) «Портрет» (используется для предоставления информации об учащемся, то есть авторе портфолио);
2) «Коллектор» (в эту часть портфолио входят материалы, к авторству которых учащийся не имеет никакого отношения, например: ксерокопии статей, схемы, материалы и информация, которая понадобится ученику в дальнейшем или не понадобится вовсе);
3) «Рабочие материалы» (материалы, авторство которых принадлежит ученику);
4) «Достижения» (материалы, которые свидетельствуют о лучших результатах и достижениях ученика).
Источники:
1) http://doob-054.narod.ru/portfolio.html
3) Личный сайт педагога-исследователя Сидорова Сергея Владимировича.
Наглядным примером технологии портфолио является данный сайт.
Другим примером служит сайт достижений 3 группы 4 курса за время обучения в университете.