9th GRADE



LOGROS NOVENO SEGUNDO PERIODO ingles 2019

DIFERENCIAR LOS HABITOS Y EJERCICIOS DE RUTINA SALUDABLES EXPRESANDO LOS DIFERENTES ANIMOS ANTE ELLOS (Planes futuros, actividades tiempo libre, adjetivos posesivos y adjetivos normales y extremos y de expresar sensaciones)

EXPRESAR SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES QUE CONLLEVEN A TENER RUTINAS SALUDABLES QUE AYUDEN A CUIDAR y VALORAR EL CUERPO PARA FORTALECER EL AUTOESTIMA (partes del cuerpo y enfermedades como bulimia, anorexia, glotonería y anemia)

COMUNICAR EXPRESIONES DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.(Verbos modales SHOULD, HAVE TO y MUST Y SEGUNDO CONDICIONAL if)

ELABORAR UN GUION RADIAL (reportaje, entrevista o encuesta) SOBRE HABITOS ALIMENTICIOSY DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE DE LOS ESTUDIANTS DEL COLEGIO COSTA RICA Y GRABARLO PARA EDITAR UN PROGRAMADE RADIO EMITIENDO ALGUNOS CONSEJOS SALUDABLES Y PRESERVACION MEDIO AMBIENTE(adjetivos, verbos modales)

RECONOCER, VALORAR Y RESPETAR LAS IDEAS Y EXPRESIONES DE LOS(as) COMPAÑEROS(as).





CREATE YOUR INFOGRAPHY

AN example created by one student from 9th


LOGROS

DESCRIBIR PROBLEMAS AMBIENTALES SUGIRIENDO UN CONSEJO PARA PROTEGER LA TIERRA Y LOS ANIMALES




ELABORAR UNA INFOGRAFIA DE LA VISITA A LA CASA APÍCOLA DIAZ GRANADOS












EXPRESAR ACCIONES QUE SE ESTAN HACIENDO EN CONTRA Y PRO DE SALVAR O DESTRUIR LA TIERRA.













ENUNCIAR EN PASADO COMO SE HAN DESTRUIDO LOS RECURSOS NATURALES Y DAR LA SOLUCIÓN PARA RESOLVER ESE PROBLEMA USANDO EXPRESIONES FUTURAS

EVALUACION DE:

Exposición con cartel sobre un problema ambiental dando el consejo que ayude a proteger la tierra Y/o los animales. (there is/there are….. So You should…….)

Comparación de dos sitiios de Fontibon usando comparativo , superlaTivo y una expresión de igualdad. (HELPING TO SAVE THE EARTH)

. Realizar una infografía del proceso de hacer miel, que beneficios tiene para el ser humano, que pasara si se acaban las abejas Y que debemos hacer para evitar maltratarlas o extinguirlas.

SE PUEDE REALIZAR EN: DOING AN INFOGRAPHY

Tener cuenta vocabulario:

In the picture, I can see ... There’s / There are ... When I see this picture, I feel …

and give opinions: I think (animal testing) is awful.

I don’t think (horse racing) is very bad.

I agree.

I see what you mean, but …

Elaborar un meme que exprese la acción que se está haciendo para destruir la tierra y la ejecución que esta tomando para salvarla. y Desarrollar estas actividades

-We are planting trees near our school.

-We are recycling all the paper we use in class. –

We are checking lights are turned off.

-We are not wasting water. -Our school is only using low

-energy light bulbs.

-We are not throwing away our plastic bags.

-We are helping with the washing-up in the kitchen. -We are not eating too much meat.



destroyed some plants

HELP TO DO A "MEME" Talking about a problem which human being are producing and expressing what you would like to do to find the solution.

“LET´S TALK ABOUT healthy and unhealthy food

GRADO 11 AÑO 2010

Modelo pedagógico constructivismo social

PALABRAS CLAVES: computers, mobile phones, DVDs, videotapes, electrical machines, tractor, boat,

hydraulic plant, refrigerator, toaster, dishwasher , solar panel ,cars, ships.

PREGUNTAS INTRODUCTORIAS:

How much do you know about computer? Do you like mobile phones? Why? Why not? Do you liketo use electrical machines? Why? Why is important to have a computer?

COMPETENCIAS:

goal 1.-Explica como opera un electrodoméstico,o un instrumento de tecnología de punta o un instrumento

que utilizará en la carrera que piensa estudiar (individual)

Otra actividad del mismo logro es exponer por parejas utilizando una creación de ustedes o

una cartelera el texto HOW MAY MACHINE WORKS

goal 2-Expone el funcionamiento y utilidad de un instrumento que se utiliza en la carrera que estudiará

un video en parejas (o lo realizan en clase si no tienen como hacer el video ) aplicando Modal verbs,

Idioms y Phrasal verbs

goal 4 --Extrae información de textos sobre tecnología y responde adecuadamente en Forma ICFES 45 PREGUNTAS

goal 5 Autoevaluación

SITUACION DE APRENDIZAJE

Fill in the information about a machine which you will build, using thiese words: button lever pull push lifts wheel turns

HOW MY MACHINE WORKS

First, you press_______one to start it, Then you _______lever one and the big wheel turns. When the big wheel_______,

the ________also moves and this makes the little wheel turn. The little ________ sends energy to the helmet. To increase the power, press button two, and ____lever three. When you pull lever three, the helmet ____ off. You put your head in the helmet and press button three. Finally, you pull _____ two and the machine begins to work.

PREGUNTA GENERADORA

How much do you know about using technology?

What kind of transports do you know? Which transport do you prefer ship or car? Why?

COMMUNICATIVE PURPOSE : Describing Technology Process

Imperatives , phrasal verbs, some idioms

OBJETIVO: Explicar como opera un electrodoméstico o un instrumento tecnológico, a través de una herramienta interactiva para la enseñanza y práctica del inglés basados en la tecnología actual.

Now Please say some ideas for things that you hate doing for which you would like to have a machine (things such as tying your shoelaces, tyiding your room,etc)

You have to dessign your own machines out of toilet rolls and carbboard so that you shouldn`t be too ambitious. Then you must draw your machine. Next you write a short text with your partner of your own using the below text. In your text you describe

what your machine(s) does, and how it does it. ("First, push button number one. A green light comes on",. etc)

1. Disfruta del video "CLIMATE CHANGES” que te hará reflexionar sobre diferentes aspectos importantes

en nuestra vida.VER VIDEO en <object width="640"height="385"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/FXntPfWi8H0&hl=en_US&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/FXntPfWi8H0&hl=en_US&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="640" height="385"></embed></object>

2. Despues realiza una lista de los medios de transporte que allí aparecen y los instrumentos tecnológicos que transcurren durante el video, en inglés y dibujalos en tu cuaderno

3. Luego visita la dirección http://www.usingenglish.com/comprehension/30.html

Lee atentamente la lectura “The First Computer Programmer” y desarrolla la actividad de comprensión de lectura y revisa el resultado “.Comprehension Exercise Results”

4.Ahora con tus compañeros busca en http://www.idiomasgratis.com/ig_view_resource.php?html_code=ig_phrasal_verbs.html

El significado de las siguientes PHRASAL VERBS, las escribes en tu cuaderno (to) fall down (to) pull down (to) find out. (to) turn out (to) pick up (to) mix up: (to) set up (to) turn on to ) Try on (to) get off (to) turn off (to) look for

5. Ahora usa de las expresiones encontradas las que necesites para que expongas con tus compañeros como funciona uno de los elementos que aparecen en el video CLIMATE CHANGES usando modales como would, can could, should, must, ought to, have to. Los puedes encontrar en español http://www.elearnenglishlanguage.com/ingles/gramatica/verbosmodales.html

6. DESARROLLA el siguiente Reading Comprehension Worksheet

Simple Machines

Tom prepared to show off his latest creation for his local science fair. His robot was intelligent, but not mobile. Sammy his

robot, could not walk up steps or move is arms up and down.

Tom used a series of pulleys to help Sammy's arms move. When a single pulley was pulled by Tom, Sammy's arms would be raised. Tom found this to be difficult to use. Tom added weights to the opposite end of the pulleys. When Tom pushed a switch, Sammy would raise his arms. The only problem with this was that his arms would stay up after the switch was pushed.

Tom built Sammy what he called "Power Shoes." When Sammy had his Power Shoes on, a lever would continuously rotate and allow him to climb over surfaces up to one foot in height. Answer on your notebook:

topic: electronics (home appliances)


HERRAMIENTAS DE ANDAMIAJE-Exposición introductoria del docente para indagar acerca de los significados de las palabras claves.

-Paginaweb: http://www.englishpage.com/modals/should.html

-Video sobre CLIMATE CHANGES.

-Texto de lectura.

-Preguntas generadoras

It's good to check both exams: http://azucena-parra-soler.lacoctelera.net/post/2010/06/14/don-t-forget-to-read-on-vacation

GOAL 1: DO THIS ACTIVITIES:

1.1. Corrige en tu cuaderno las 45 preguntas ICFES del segundo periodo

1.2. Realiza los 20 verbos asignados en clase usando tiempo presente pasado y presente perfecto.

1.3.Contesta la evaluación de diagnóstico y le presentas a tu docente en que nivel estás. KNOW YOUR LEVEL: Answer: http://www.curso-ingles.com/ejercicios-test-ingles/test.php

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