برامج ومناهج الموهوبين والمتفوقين

المفاهيم والمصطلحات المتعلقة ببرامج ومناهج الموهوبين

تطور العلاقة بين المنهاج والبرنامج التعليمي والعلاقة بين البرنامج التعليمي والخبرة التعليمية

النماذج التدريسية وإجراءات تطوير برامج الموهوبين

الافتراضات الخاصة لبرامج ومناهج الموهوبين وفلسفتها- الفرق بين برامج تعليم الموهوبين والعاديين

الإثراء التعليمي (مفهومة- مميزاته- عيوبه- مبرراته- الأساليب المختلفة للإثراء التعليمي)

الإسراع التعليمي (مفهوم- مميزات- عيوب- مبررات- أساليبه)

التجميع (مفهوم- مميزات- عيوب- مبررات- أساليبه)

غرف المصادر- الفصول المرحلة- التجميع العنقودي.

تخطيط برامج الموهوبين- تطوير برنامج مدرسي شامل للموهوبين

أهم برامج تعليم الموهوبين وفق النماذج التدريسية المعتمدة عالمياً

(ميكر وشيفر، جاليجر، بارنيز، تريز، رينزولي، بيتس وكيرتشر، تريفنجر، بوردو، سيمبي)

برامج فعالة للطلبة الموهوبين والمبدعين

-برامج قبول مبكر/ الصفوف العادية/ الصفوف الخاصة/ الصفوف المجمعة/ المدارس الخاصة/ البرامج الملحقة

نماذح المناهج المستخدمة لتعليم الطلبة الموهوبين

برنامج ترفيعي متقدم/ برنامج البكالوريا الدولي/ نموذج ثانوي ثلاثي/ نموذج التعلم المستقل/ نموذج بيورديو الثانوي/ برنامج التسريع للإلتحاق في الجامعات.

استخدام تصنيفات الأهداف التعليمية في برامج الموهوبين (تصنيفي بلوم وكراثوول)- تقويم الموهوبين.