CONTENIDOS

Tema 6: Seres vivos y biodiversidad

1. La célula. Características básicas de la célula procariota y eucariota, animal y vegetal.

2. Funciones vitales: nutrición, relación y reproducción.

3. Vertebrados: Peces, Anfibios, Reptiles, Aves y Mamíferos. Características anatómicas y fisiológicas.

4. Los mecanismos de adaptación. La teoría de la evolución

OBJETIVOS

1. 1. Adquirir una cultura científica; identificarse como agentes activos, y reconocer que de sus actuaciones y conocimientos dependerá el desarrollo de su entorno.

   2. Ser ciudadanos respetuosos, responsables, capaces de tener criterios propios y de no perder el interés por seguir aprendiendo.

   3. Tomar conciencia de la importancia que la conservación del medio ambiente tiene para todos los seres vivos.

   4. Entender y valorar la importancia de preservar el medio ambiente por las repercusiones que tiene sobre su salud.

   5. Aprender a ser responsables de sus decisiones diarias y las consecuencias que las mismas tienen en su salud y en el entorno que les rodea,

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Reconocer que los seres vivos están constituidos por células y determinar las características que los diferencian de la materia inerte.

Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:

1. Diferenciar materia viva e inerte.

2. Comprender la célula como unidad básica de vida.

3. Reconocer las principales diferencias entre célula eucariota y procariota.

4. Diferenciar en dibujos o imágenes una célula eucariota y una procariota.

5. Explicar las diferencias entre célula eucariota animal y vegetal.

2. Describir las funciones comunes a todos los seres vivos, diferenciando entre nutrición autótrofa y heterótrofa.

Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:

- Explicar las funciones vitales: nutrición, relación y reproducción.

- Indicar en qué consiste la nutrición autótrofa y heterótrofa.

- Reconocer las diferencias entre nutrición autótrofa y heterótrofa.

- Relacionar ambos procesos de nutrición.

3. Reconocer las características morfológicas principales de los distintos grupos taxonómicos.

Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:

- Clasificar los seres vivos, en los 5 reinos, en función de sus características.

- Relacionar plantas y animales de su entorno con su grupo taxonómico.

4. Determinar a partir de la observación las adaptaciones que permiten a los animales y a las plantas sobrevivir en determinados ecosistemas.

Mediante este criterio se valorará si el alumno o la alumna es capaz de:

- Determinar aquellas características de animales o plantas que son el resultado de la adaptación, explicando

las ventajas que les suponen.

- Explicar los principales endemismos de plantas y animales en el Principado de Asturias.

- Reconocer especies animales y vegetales de Asturias que se encuentren en peligro de extinción.