記於2012/11/17
理想的線上學習環境，應該有二個主要元件：
終端App：內含支援SIP的UA。透過SIP來進行呼叫，簡化影音及應用程式互通程序，可以點對點使用，也可以撥入教育訓練平台來進行多點互動。
教育訓練平台：就是數位學校。終端撥入後，可以選擇進入班級教室上課，也可以選擇進入討論室與老師或同學線上互動學習。
透過SIP，數位學校的教學活動可以變得豐富多樣，除了遠距應用，就算是在實際教室上課，師生也可以透過可上網的平板App做即時互動，不再需要安裝額外的紅外線傳送裝置，即可建置IRS即時反饋系統，提昇學習效率。
如果能搭配雲端建設，在IaaS之上，選擇一個具備巨量存取能力的PaaS，並在這個PaaS建構出一個適合中小學使用的數位學校，以openID提供登入，使用者啟動終端APP進入數位學校來上課，就好像真的進到學校裡面，可以進行各式各樣的學習活動：
進入會議室參加多人會議，也可以到討論室做小組討論，或是1對1線上課輔。
進入教室on-line或off-line聽老師授課、即時互動、自行閱讀課程簡報與講義。
進入虛擬電腦教室上課，如參與教育部自由軟體學習課程，可以一人一台VM自行操作，不必在現場PC安裝上課所需軟體。
進入數位圖書館線上閱讀。(最好要與國立資訊圖書館做整合)
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等到數位學校雲端服務運作一段時間，累積足夠的巨量資料，機器學習與資料探勘就該上場來協助預測未來走向。最令人期待的是教育部在適合的PaaS上建構全新的數位學校，將學生的學習歷程逐步記錄下來，累積10年以上的學習歷程資料，搭配畢業生的回饋資訊，也許就可以提供更好的學習指引與適性輔導，不再只是老師主觀的個人觀察而已。