Generalidades

Hola, bienvenido(a) al Instituto Tecnológico Metropolitano.

Recibe un saludo cordial. Esta es la invitación a participar en un estudio orientado al análisis de la relación entre el autoconcepto y el rendimiento académico de los estudiantes de primer semestre en Contaduría Pública e Ingeniería Financiera (Tecnología en Análisis de Costos y Presupuestos).

Participar es muy simple, en este sitio puedes conocer el resumen del proyecto y el Consentimiento Informado, el cual puedes leer y si estás de acuerdo ingresar al Formulario AF5. Allí podrás evaluar tu grado de acuerdo o desacuerdo con 30 afirmaciones en una escala de 1 a 99, donde 1 es bajo grado de acuerdo y 99 alto grado de acuerdo. Todo lo anterior solo te tomará 10 a 15 minutos.

Los resultados que se han obtenido en estudios similares en otra institución pueden ser consultados aquí, donde se publicó el informe.

Proyecto: Evaluación del Autoconcepto en estudiantes de pregrado de primer semestre de Contaduría Pública e Ingeniería Financiera (Tecnología en Análisis de Costos y Presupuestos), a través de la prueba AF5 y su relación con el rendimiento académico.

Responsable: Departamento de Finanzas - Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas - ITM

Objetivo del estudio: Analizar la relación entre los resultados de la prueba AF5 con el rendimiento académico de los estudiantes. Realizar acompañamiento psicopedagógico temprano a estudiantes que registren en el grupo de intervención.

Importancia del estudio: Con base en los resultados de estudios anteriores, se evidencia una importante relación entre el rendimiento académico; el Autoconcepto y al acompañamiento psicopedagógico.

Según lo hallado en la literatura, el desarrollo del autoconcepto facilita la toma de decisiones, la solución de problemas, el liderazgo, la satisfacción personal, la autoconfianza, la autorrealización y el éxito en diferentes ámbitos de la vida.

Los resultados obtenidos en este estudio serán insumo para desarrollar acciones de acompañamiento a los estudiantes, diseño de estrategias con mayor impacto y efectividad, orientadas a garantizar la permanencia y la graduación, que involucren factores de tipo psicológico en la búsqueda de una formación profesional e integral de mejores ciudadanos.