Com treballar actituds?

Definició conjunta de les normes de l´aula

Durant les primeres setmanes és molt important destinar temps a conèixer-nos i definir junts les normes i els lemes

Font imatge: Flickr

Clicar aquí per veure la col·lecció d´idees de Pinterest.

No es recomana tenir més de 5 normes.
Convé recordar-les cada dia. Un alumne les pot recordar davant tota la classe. Veure aquest exemple.
Funcionen millor si PRIMER cada alumne n´elegeix una i llavors es fa una posada en comú.
Si no s´assoleixen s´hi ha de destinar tot el temps que faixi falta a parlar-ne i treballar-les.

Què farem si algú no compleix les normes que hem acordat?

Alguns autors recomanen definir al mateix temps conseqüències i premis (ex: 30 minuts de temps lliure el divendres). Però alerta. No s´ha d´abusar. És molt millor l´autoregulació a través d´una rúbrica col.lectiva o individual.
Hi pot haver premis col·lectius. Ex: Gerro amb mèrvils o termòmetre.
A la imatge inferior, es proposa fer una autoavaluació col·lectiva amb un mural que té els noms dels alumnes amb velcro. Ells mateixos van aferrant en funció de si és un primer fall, un segon, etc....

Autoavaluació, coavaluació i avaluacions col·lecctives

Està demostrat que l´auto i la coavaluació són les modalitats més efectives per aconseguir que el control de l´adult es converteixi en autocontrol de l´aprenent. Sempre que sigui possible donarem prioritat a aquestes modalitats

sobre l´avaluació (observacions) del mestre.

Clicau aquí per veure models d´avaluacions col·lectives.