Сетевая площадка учебного проекта "От вершков до корешков"

Автор проекта: Чухрий Вера Васильевна

Предмет, класс: биология, 6 класс

Цель проекта: научиться устанавливать эволюционные усложнения растений

Задачи:

• обучающие: изучить морфологические усложнения растений разных групп, научиться их различать и понимать значение усложнений в эволюции

• развивающие: развивать умение сравнивать, обобщать, классифицировать, делать выводы

• воспитывающие: воспитывать коммуникативные качества, уважение к живому

Краткая аннотация проекта

В мире уже известно более 350 тысяч разных растений. И в настоящее время специалисты-ботаники находят новые растения, ещё не известные науке. Учёные-систематики изучают и описывают их.

Самый многочисленный отдел растений – Покрытосеменные, он насчитывает около 250 тыс. видов. Почему эти растения являются самой многочисленной группой? Какие особенности позволяют им широко распространиться? Ответить на эти вопросы – основная задача проекта.

Школьный курс ботаники для изучения эволюционных усложнений недостаточен, т.к. уроков - 1 час в неделю. Проект позволяет более качественно изучить проблемы усложнений растений и их роль в эволюции. У учащихся сформируется научное представление об изменениях растений на планете Земля.

Тип проекта: исследовательский

Структура проекта:

• 1. Введение и запуск проекта. Вводная презентация учителя в форме слайд-шоу «Группы растений»

• 1. Формирование групп, выдвижение проблемы и гипотезы.

1. Планирование способов решения главной проблемы каждой группой, направленных на исследование материала и создание совместного продукта. Определение способов и методов исследования.

2. Ознакомление с банком данных по использованию информационных ресурсов. Определение объектов исследования и предметов исследования для каждой группы.

3. Каждая группа осуществляет сбор информации по решению проблемы. Использует намеченные способы и методы исследования.

4. Разрабатывают конечные демонстрационные и проверочные совместные продукты по исследуемым темам: презентации, видео, тесты, кроссворды, информационные листы и др. Каждая группа готовит сценарий по защите своего продукта.

5. Демонстрация и защита продуктов на итоговом уроке.

6. Совместное оформление таблицы с данными, доказывающими причины господства цветковых растений на планете. Вывод по проблемному вопросу и гипотезе

1 группа: "Какие преимущества в микро- и макростроении вегетативных органов цветковых растений в сравнении с другими группами растений?"

2 группа: "К каким последствиям привели изменения, происходящие с генеративными органами высших растений?"

3 группа: "Может ли расселение цветковых растений в сравнении с другими группами быть результатом эволюционных изменений?"

4 группа: "В чём проявляется широкое распространение цветковых растений и локальное споровых растений?"

• Учебные вопросы:

  1. В чём сходство и отличие анатомического и морфологического строения вегетативных органов разных групп растений?

  2. Как связаны видоизменения вегетативных органов с условиями обитания?

  3. Каковы особенности строения генеративных органов разных групп растений?

  4. В чём особенности чередования поколений разных групп растений?