Всяка учебна година, преди началото на реалния учебен процес, се запознавам с действащата нормативна уредба, пряко касаеща моята преподавателска дейност. (ДОС, учебни планове и програми, учебници и пр.). На тази основа разработвам годишното разпределение, като се съобразявам със специфичните потребности на учениците от съответния клас.
При разработването на тематичното годишно разпределение планирам часове за резерв, които използвам при евентуална нужда от преструктуриране или за допълнителни часове, необходими за усвояване на материал, който е труден за съответния клас.
В началото на всяка учебна година провеждам входно ниво, анализирам резултатите, набелязвам мерки за преодоляване на трудностите и изготвям план за обща и допълнителна подкрепа. На учениците, които са се справили зле с поставените задачи предлагам включване в проект „Подкрепа за успех“, посещение на часовете за консултации по предмета, както и допълнителна работа при системни пропуски.
Планирам дейности за подкрепа на личностното развитие на учениците (дидактични игри, конструктивни, познавателни - според индивидуалните потребности на ученика)
Съвместно с ресурсния учител изготвям индивидуален план за работа с ученици със СОП, съобразен с техните възможности.
Работя по компентностния подход за придобиване на ключови компетентности от учениците.
Планирам и използвам иновативни методи за преподаване, диагностика и оценяване на резултатите на учениците.
Доказателства: Приложение 4 – Протоколи от проверка, преструктуриране, планове за обща и допълнителна подкрепа, иновативни методи на преподаване