При оценяване на учениците най-важното според мен е да има точни, ясни и еднозначни критерии, които да се прилагат еднакво за всички. Затова при поставянето на съответната задача давам и правилата, по които ще се формира крайната оценка и ги спазвам при всички случаи.
Своевременно нанасям поставените оценки в дневника на класа. Съгласувам с родителите на първата родителска среща методите ми на оценяване и се съобразявам с индивидуалните особености на всяко дете.
Методите за оценка, които използвам са различни в зависимост от класа, отделния ученик, както и поставената задача. При груповата работа поставям групова оценка. При приключване на раздел изготвям тест – в електронен или печатен вариант. Правя анализ на постигнатите резултати и набелязвам мерки за преодоляване на трудностите.
Изготвям домашни работи по математика, в които задачите са подредени по степен на трудност. Задължително през всеки един от учебните срокове поставям и тема за проект – групов или индивидуален.
След консултация с ресурсния учител изготвям допълнителни материали за учениците със СОП, съобразени с техните възможности.
Много важна част от процеса на оценяване се явява “самооценката”! Ако успеем да накараме учениците да добият адекватна самооценка за своите знания и умения, то ние неимоверно много ще ги стимулираме за още по-амбицираното им усвояване и развитие.
В създадена от мен група на класа, своевременно качвам материали за самоподготовка и за домашна работа. Всички важни съобщения се публикуват както на сайта на училището, така и в групата.
Всяка седмица в точно определен ден и час провеждам задължително консултации с ученици, които имат затруднения с изучавания материал. Допълнително провеждам консултации по желание на ученици за по-задълбочено разглеждане на определени проблеми.
Изготвям анализ на входно ниво, класна работа 1 и класна работа 2 и набелязвам мерки за подобряване на ситуацията.