Es la evaluación que realiza una persona sobre otra respecto de su trabajo, actuación, rendimiento, etc. A diferencia de la coevaluación, aquí las personas pertenecen a distintos niveles, es decir no cumplen la misma función. En el ámbito en el que nos desenvolvemos, se refiere a la evaluación que habitualmente lleva a cabo el profesor con respecto a los aprendizajes de sus alumnos; sin embargo también es importante que la heteroevaluación pueda realizarse del alumno hacia el profesor ya que no debemos perder de vista que la evaluación es un proceso que compromete a todos los agentes del sistema educativo.

La heteroevaluación es un proceso importante dentro de la enseñanza, rico por los datos y posibilidades que ofrece y también complejo por las dificultades que supone enjuiciar las actuaciones de otras personas, más aún cuando éstas se encuentran en momentos evolutivos delicados en los que un juicio equívoco o "injusto" puede crear actitudes de rechazo (hacia el estudio y la sociedad) en el niño, adolescente o joven que se educa

http://evaluaciondelosaprendizajes1.blogspot.cl/2007/08/la-coevaluacin-y-heteroevaluacin.html

Cualquiera sea el instrumento elegido, es importante tener presentes los siguientes criterios al evaluar a los estudiantes:

a. Objetividad: Es la eliminación del juicio personal para que no influya en el resultado de la evaluación.

b. Validez: Se refiere a lograr el propósito de la evaluación. Una prueba es válida cuando mide lo que tiene que medir.

c. Confiabilidad: Es el grado de exactitud con que un instrumento mide los que en verdad mide.

d. Adecuada construcción: Se refiere a que las instrucciones en el formato evaluativo respectivo deben ser claras.