"Воспитательная деятельность"

Воспитательная работа в Гимназии тесно связана и переплетается в разных видах деятельности её разных структурных подразделений. Во всех многочисленных мероприятиях активную роль играют те или иные объединения ОДОД. Обучающиеся по программам "Основы тележурналистики" и "Знакомство с тележурналистикой" проводят большую работу по созданию информационных выпусков о жизни Гимназии на гимназическом телеканале "Цветы". Этот телеканал доступен в you-tube. Его выпуски отражают различные мероприятия (выставки, экскурсии, праздники, соревнования и т.д.), которые проводятся в Гимназии. Телеканал "Цветы"

Для более короткой и быстрой информации обо всём, что происходит внутри и вне Гимназии есть "Медиацентр". Его наполнением занимаются ребята, обучающиеся по программам "Инфографика, её правила и инструменты", "Фоторепортаж в современном информационном пространстве" и "В объективе видеокамеры". Ребята быстро собирают нужную информацию (новости, объявления,события и т.д.), обрабатывают её и оперативно выкладывают в Инстаграм "Медиацентра" Второй Санкт-Петербургской Гимназии Также "Медиацентр" имеет сою страничку в ВК и на you-tube.

Ребята, которые участвуют в работе телеканала "Цветы" и "Медиацентра" чувствуют свою сопричастность к жизни Гимназии, а также учатся взаимодействовать не только внутри группы своего объединения, но вступать во взаимодействие на короткий промежуток времени (для сбора информации, интервью и т.д.) с малознакомыми людьми.

История Второй Санкт-Петербургской Гимназии насчитывает более 216 лет. Музей Гимназии сохраняет всё, что связано с учащимися, выпускниками и педагогами разных лет. Учащиеся объединения "Мир музея" ведут активную исследовательскую деятельность по сбору, описыванию и сохранению экспонатов музея. Кроме того они выступают в качестве экскурсоводов, когда происходи знакомство первоклассников с Музеем Гимназии. Музей Гимназии

У старшеклассников есть хорошая возможность использовать свои знания английского языка, применяя его в Международной конференции "Невская модель ООН". Участники объединения "Детская модель ООН" в течении года готовятся в этой конференции, а в марте вживую обсуждают мировые проблемы со своими сверстниками из разных стран. Эта деятельность заставляет ребят быть неравнодушными ко всему, что беспокоит весь мир и искать пути решения проблем. На разных этапах обучения ребята выступают в разных ролях. Несмотря на пандемию в 2021 году конференция продолжила свою работу в дистанционном режиме.

Детская модель ООН 2021 2020 2019

У большинства детей недостаточно сформирована физическая подготовленность, что позволяет говорить о значимости дополнительной физкультурно-оздоровительной работы в образовательных учреждениях. Поэтому очень важно сформировать у детей знания и практические навыки здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом. Приобщение к спорту с раннего детства даёт человеку физическую закалку, воспитывает ловкость, чёткость и быстроту реакции, повышает активность.

Занятия в спортивных объединениях ОДОД способствует воспитанию физических и морально-волевых качеств, укреплению здоровья, социальной активности обучающихся Второй Санкт-Петербургской Гимназии.

Внеучебные секционные занятия являются основной и ведущей формой физического воспитания, игра в волейбол, баскетбол, а также в мини-футбол предоставляет уникальные возможности не только для физического, но и для нравственного воспитания детей: развития познавательных процессов, выработки воли и характера, воспитания чувства коллективизма.

В системе физического воспитания гимнастике принадлежит ведущая роль в деле укрепления здоровья. Отличительной чертой гимнастики является многообразие средств и методов их применения, что позволяет целенаправленно воздействовать на развитие всех основных функций организма.

Игра в городки - это интересная, исконно русская игра, в которую с большим удовольствием играют дети. Основной целью игры является повышение общей физической подготовленности детей, развитие координации, точности движений и глазомера.

Закладывая в школьном возрасте навыки спортивных игр, мы укрепляем не только здоровье в целом, но и потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями.

В начальной школе ОДОД предлагает учащимся такие спортивные объединения как гимнастика (для девочек) и мини-футбол (для мальчиков), а также игра в городки для всех желающих. В средней и старшей школе гимназистам предлагаются занятия по командным видам спорта «Баскетбол», «Волейбол» и «Мини-футбол». К сожалению, Гимназия не располагает стадионом (она расположена в историческом центре Санкт-Петербурга и со всех сторон окружена зданиями старой постройки). Занятия этими видами спорта позволяют ребятам проявить себя в команде, опираясь на друг друга и поддерживая.

Отрывок из Основной образовательной программы дополнительного образования Второй Санкт-Петербургской Гимназии

2.2. Программа воспитания

Приоритетной задачей ГБОУ Вторая Санкт-Петербургская Гимназия в сфере воспитания обучающихся является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.

Цель программы воспитания - гуманизация воспитательной деятельности путем гражданско-патриотического и духовно-нравственного развития обучающихся и внедрения здоровьесберегающих технологий.

Внедрение здоровьесберегающих технологий – это направление становится все более актуальным в современном образовании. Процесс воспитания служит основой для формирования психологического здоровья ребенка и формирует положительное отношение к физической культуре и здоровому образу жизни, закладывает базовые навыки по этому направлению.

Гражданско-патриотическое направление – воспитание гражданина – одна из главных задач любого образовательного учреждения как общественного института.

Духовно-нравственное направление – осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

Исходя из цели программы воспитания были сформулированы целеполагающие задачи:

1. Формирование у ребенка представления о здоровом образе жизни, воспитание потребности в физической культуре.

2. Формирование гражданско-патриотического сознания, нравственной позиции, развитие чувства сопричастности к судьбам Отечества.

3. Способствование нравственно-эстетическому развитию обучающихся, их приобщению к культурным ценностям, накопленным поколениями.

4. Социализация обучающихся через общественно- полезную деятельность, воспитание в них доброты, честности, порядочности, вежливости, основных морально-нравственных норм.

5. Оказание помощи детям из группы риска в корректировании своего поведения.

6. Совершенствование воспитательной работы в деятельности педагогического коллектива, создание гуманистических отношений между обучающимися и педагогами.

Исходя из содержания и требований, программа воспитания в ОДОД построена на следующих педагогических принципах:

1. Гуманизация образовательной деятельности учреждения. Интерес к ребёнку, принятие его таким, какой он есть, уважение самоценности любого ребёнка.

2. Принцип адаптивности или плюрализма. Способность педагога одновременно работать детьми, имеющими разные образовательные и иные потребности и использовать при этом широкий спектр методов, приёмов и средств.

3. Принцип педагогического оптимизма. Опора на положительное в ребёнке, отношение к ребёнку как к целостной личности.

4. Отказ от сравнения успехов и неудач детей. Сравнение опыта возможно лишь с его собственным опытом прежних лет.

5. Максимальная реализация творческого и природного потенциала каждого обучающегося.

6. Целостность и органичность в сочетании учебной и воспитательной деятельности учреждения.

Основу содержания воспитательной системы составляют базовые национальные ценности российского общества, закрепленные Конституцией Российской Федерации:

• патриотизм – любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине, служение Отечеству;

• социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;

• гражданственность – служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;

• семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;

• здоровье – здоровый образ жизни, здоровье физическое, социально-психологическое и духовное, физическая культура и спорт;

• образование – знание, компетентность, самоопределение и самореализация в образовании, накопление человеческого капитала, образование в течение всей жизни;

• труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость, развитие человеческого капитала;

• наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;

• традиционные российские религии – представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, религиозное мировоззрение как часть сложной картины мира современного человека, толерантность, формируемая на основе межконфессионального диалога;

• искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;

• человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество;

• природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание.

Содержание программы направленно на воспитание высоконравственных, творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в общественной и профессиональной деятельности.

Таким образом, признавая в качестве приоритета личность ребенка, была сформулирована модель выпускника:

Выпускник ОДОД – это свободная, творчески развитая, социально ориентированная личность, способная к саморазвитию и самореализации.

Направления деятельности по духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации обучающихся

Направление:воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, гражданское общество, поликультурный мир,свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, социальная солидарность, мир во всём мире, многообразие и уважение культур и народов

Направление:воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания

Ценности:нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; уважение достоинства другого человека, равноправие, ответственность, любовь и верность; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о светской этике, вере, духовности, религиозной жизни человека, ценностях религиозного мировоззрения, формируемое на основе межконфессионального диалога; духовно-нравственное развитие личности

Направление:воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии

Ценности:научное знание, стремление к познанию и истине, научная картина мира, нравственный смысл учения и самообразования, интеллектуальное развитие личности; уважение к труду и людям труда; нравственный смысл труда, творчество и созидание; целеустремлённость и настойчивость, бережливость, выбор профессии

Направление: воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры — эстетическое воспитание

Ценности: красота, гармония, духовный мир человека, самовыражение личности в творчестве и искусстве, эстетическое развитие личности

По каждому из направлений воспитания учащимися достигаются определённые результаты:

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

• ценностное отношение к России, своему народу, краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, родным языкам: русскому и языку своего народа, народным традициям, старшему поколению

• понимание защиты Отечества как конституционного долга и священной обязанности гражданина, уважительное отношение к Российской армии, к защитникам Родины;

• знание государственных праздников, их истории и значения для общества.

Воспитание социальной ответственности и компетентности:

• позитивное отношение, сознательное принятие роли гражданина;

• умение дифференцировать, принимать или не принимать информацию, поступающую из социальной среды, СМИ, Интернета, исходя из традиционных духовных ценностей и моральных норм;

• первоначальные навыки практической деятельности в составе различных социокультурных групп конструктивной общественной направленности;

• сознательное понимание своей принадлежности к социальным общностям (семья, классный и школьный коллектив, сообщество городского или сельского поселения, неформальные подростковые общности и др.), определение своего места и роли в этих сообществах;

• умение моделировать простые социальные отношения, прослеживать взаимосвязь прошлых и настоящих социальных событий.

Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания:

• ценностное отношение к школе, своему городу, народу, России, к героическому прошлому и настоящему нашего Отечества; желание продолжать героические традиции многонационального российского народа;

• чувство дружбы к представителям всех национальностей Российской Федерации;

• умение сочетать личные и общественные интересы, дорожить своей честью, честью своей семьи, школы; понимание отношений ответственной зависимости людей друг от друга; установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

• уважение родителей, понимание сыновнего долга как конституционной обязанности, уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

• знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним;

• потребность в выработке волевых черт характера, способность ставить перед собой общественно значимые цели, желание участвовать в их достижении, способность объективно оценивать себя;

• понимание возможного негативного влияния на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы; умение противодействовать разрушительному влиянию информационной среды.

Воспитание культуры здорового и безопасного образа жизни:

• ценностное отношение к жизни во всех её проявлениях, качеству окружающей среды, своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников;

• знание традиций нравственно-этического отношения к природе и здоровью в культуре народов России;

• формирование личного опыта здоровьесберегающей деятельности;

• знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;

• понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества, всестороннего развития личности;

• умение рационально организовать физическую и интеллектуальную деятельность, оптимально сочетать труд и отдых, различные виды активности в целях укрепления физического, духовного и социально-психологического здоровья;

• проявление интереса к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях, занятиям в спортивных секциях;

• опыт участия в разработке и реализации учебно-исследовательских комплексных проектов с выявлением в них проблем экологии и здоровья и путей их решения.

Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии:

• понимание необходимости научных знаний для развития личности и общества, их роли в жизни, труде, творчестве;

• понимание нравственных основ образования;

• начальный опыт применения знаний в труде, общественной жизни, в быту;

• умение применять знания, умения и навыки для решения проектных и учебно-исследовательских задач;

• самоопределение в области своих познавательных интересов;

• умение организовать процесс самообразования, творчески и критически работать с информацией из разных источников;

• начальный опыт разработки и реализации индивидуальных и коллективных комплексных учебно-исследовательских проектов; умение работать со сверстниками в проектных или учебно-исследовательских группах;

• понимание важности непрерывного образования и самообразования в течение всей жизни;

• осознание нравственной природы труда, его роли в жизни человека и общества, в создании материальных, социальных и культурных благ;

• знание и уважение трудовых традиций своей семьи, трудовых подвигов старших поколений;

• умение планировать трудовую деятельность, рационально использовать время, информацию и материальные ресурсы, соблюдать порядок на рабочем месте, осуществлять коллективную работу, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

• навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, младшими детьми и взрослыми;

• знания о разных профессиях и их требованиях к здоровью, морально-психологическим качествам, знаниям и умениям человека;

• сформированность первоначальных профессиональных намерений и интересов;

• общие представления о трудовом законодательстве.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание):

• ценностное отношение к прекрасному;

• понимание искусства как особой формы познания и преобразования мира;

• способность видеть и ценить прекрасное в природе, быту, труде, спорте и творчестве людей, общественной жизни;

• опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

• представление об искусстве народов России;

• опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;

• интерес к занятиям творческого характера, различным видам искусства, художественной самодеятельности;

• опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, умение выражать себя в доступных видах творчества.

Ежегодно в декабре и январе Гимназия проводит Акцию "От сердца к сердцу!" для детей детских домов и для жителей социального дома пожилого человека. В акции активное участие принимают семьи гимназистов, педагоги и творческие коллективы ОДОД.

На протяжении более 10 лет эта акция проводится в декабре для воспитанников Центра образования №167 (до 2018 года) и Центра содействия семейному воспитанию №2 (Василеостровский район). Творческие коллективы ОДОД готовят интересные игры, театральные постановки, выступления и поздравления С Новым годом! А также передают детям подарки, подготовленные семьями Гимназистов.

От сердца к сердцу! - детям 2021 , ссылка на страницу ВК Центра содействия семейному воспитанию №2

От сердца к сердцу! - детям 2020 ,

От сердца к сердцу! -детям 2019 ,

От сердца к сердцу! детям 2018

В конце января в преддверии 27 января, Дня снятия блокады Ленинграда Акция проводится для жителей социального дома пожилого человека на ул.Гражданской,6. Вместе с передачей подарков участники объединений дополнительного образования выступают перед жителями этого дома с литературно-музыкальными композициями.

От сердца к сердцу! жителям социального дома 2022

От сердца к сердцу! жителям социального дома 2021 ,

От сердца к сердцу! - жителям социального дома 2020 ,

От сердца к сердцу! жителям социального дома 2019

Добровольческий центр был основан в Гимназии в 2019 году. Уже несколько лет он объединяет десятки неравнодушных гимназистов, готовых участвовать в социально значимых проектах и ежедневно делать мир вокруг нас добрее и лучше.

Деятельность центра довольно разнообразна — ребята приходят на помощь ровесникам в детдомах; совершают выезды в приюты для бездомных животных, гуляют с ними и снабжают всем необходимым; организовывают масштабные экологические акции и занимаются просветительской деятельностью, в рамках которой проводят классные часы и выставки в Гимназии.

Страница добровольческого центра в Instagram. Подписаться на неё может любой желающий. На странице наши волонтёры сообщают о предстоящих событиях, отчитываются о проведённых акциях и освещают социально значимую информацию.

Волонтёрская акция добровольческого центра сентябрь 2021

октябрь 2021 Акция помощи центру содействия семейному воспитанию №15

Помощь Вырицкому центру содействия воспитанию №15 2020

Экологическая акция "Добровольческий десант" 2021

"Бессмертный полк" Второй Санкт-Петербургской Гимназии

Много лет учащиеся, их родители и выпускники прошлых лет принимали участие в акции "Бессмертный полк". Но с 2020 года это стало невозможным в очном формате. Тогда силами "Медиацентра" был организован виртуальный "Бессмертный полк" Второй Санкт-Петербургской Гимназии. В 2021 году количество его участников увеличилось.

"Бессмертный полк" 2020

"Бессмертный полк" 2021

В 2021 году в on-line формате были организованы поздравления с Днём Победы

Поздравления С Днём Победы 2021