Заседание Учёного Совета или Спор о возникновении названия "Камчатка"

1.Вступление

Ректор университета -

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Здравствуйте, уважаемые гости!

Мы с вами живём на полуострове, который называется… Как он называется?

Все - Камчатка

Ректор университета -

Конечно, это название всем теперь известно. А ведь в конце XVII века, когда была открыта Камчатка, русские люди называли полуостров по-разному: «нос на полдень», «каменный нос», просто «нос». Как появилось название «Камчатка» - вопрос до сих пор спорный. Многое до сих пор остаётся неясным. Учёные до cих пор не могут прийти к однозначному ответу на этот вопрос.

Существует более 20 версий происхождения названия «Камчатка». Сегодня мы познакомимся с несколькими из них и попробуем их проанализировать. А потом посмотрим, какая из этих версий покажется большинству наиболее убедительной. Для этого перед вами выступят уважаемые члены нашего учёного Совета, которые предложат вам своё видение этой проблемы. После их выступлений мы бы хотели выслушать ваше мнения по поводу предложенных версий, а может кто-нибудь предложит другую версию, которую мы с удовольствием выслушаем.

2.Заседание Учёного Совета

Первый учёный (коряк) -

Послушайте меня, дорогие товарищи. Дайте слово коренному жителю Камчатки. В 1650 году (как раз в XVII веке) по предложению нидерландского географа Бернхардуса Варениуса на карте мира появилось географическое название – Атлантический океан. Знаете, как оно появилось?

Все -

Как?

Первый учёный (коряк) - продолжает

Восходит оно к древнегреческим мифам. Сыны богини Земли – Геи – могучие титаны восстали против Зевса и других обитателей Олимпа, но потерпели поражение. Всех их постигла глубокая кара. А один из титанов, по имени Атлант, был приговорён вечно держать на своих плечах небесный свод на западе, где конец света, где небо опускается на Землю, на берегу океана, который в его честь и назван был Атлантическим. Вывод ясен, географические названия связаны с мифами.

Давайте вспомним камчатские мифы. Не от них ли пошло название Камчатка?

Внимание на экран!

Если мы соберём пазл и вспомним миф, который стал сюжетом рисунка Гасенчиковой Татьяны, то, возможно, он раскроет нам тайну происхождения названия «Камчатка».

На экран проецируется пазл «Миф о Хончатке» (сервис ), который собирает один из учащихся.

4

35

Первый учёный (коряк) – продолжает

Кто-нибудь узнал миф, о котором рассказывает этот рисунок?

Выслушиваются ответы детей.

Первый учёный (коряк) – продолжает

А кто может рассказать этот миф?

Вариант рассказа:

У одного корякского племени был вождь, которого звали Хончатка. Однажды на это племя напали враги и Хончатка, чтобы спасти племя, приказал людям вместе с оленями и собаками подняться на гору. На самую большую вершину самой большой горы. Враги хорошо понимали, что нельзя преследовать людей, которые сверху могут закидать их камнями и стрелами. Поэтому они решили взять коряков на измор, осадой. Уже давно кончилась вода у осаждённых, но они и думали сдаваться. Мало того, они сверху кричали, что есть у них вдоволь и воды и пищи. Но враги понимали, что не может у них быть много воды и – ждали. И вот когда стало уже совсем невмоготу, когда Хончатка увидел, что вот-вот может погибнуть весь их род, то приказал ночью зарезать белых оленей и их шкурами застелить вершину сопки. Утром, когда враги посмотрели на вершину и увидели её белой, то подумали, что выпал снег. А это значит – надолго теперь хватит воды и людям и оленям и собакам. И ушёл в то утро враг восвояси.

Первый учёный (коряк) - продолжает

Так мудрый Хончатка спас коряков, спас целый народ. И этот народ в честь своего спасителя и назвал свою землю Хончаткою, теперешнею Камчаткой.

Я могу рассказать и другой миф. Вот он. Жили на Камчатке двое влюблённых – бедный пастух Кама и дочь богатого шамана Чатка. Они хотели пожениться. Но шаману совершенно не хотелось выдавать свою дочь за бедняка. И он задумал отравить юношу. Чатка об этом узнала и решила предупредить любимого о грозящей ему опасности. Она побежала к нему, а шаман и его люди на резвых оленях пустились в погоню. Но не успели догнать. Кама и Чатка обнялись и прыгнули с высокого крутого берега в могучую реку, которая в честь влюблённых и была названа Камчаткой. А потом и весь полуостров был назван Камчаткой.

Второй учёный (ительмен) -

Уважаемый коллега! Мы живём в XXI веке и не надо нам рассказывать сказки. Мы ведь не дети. Лучше обратите внимание вот на что. Все вы знаете, что есть в Японии знаменитая гора – Фудзияма. Знаете?

Учёные

Знаем.

Второй учёный (ительмен) - продолжает

Все версии об её происхождении восходят к словам яма, что значит «гора». Так что, возможно, происхождение названия «Камчатка» связано со словами. Вслушайтесь в некоторые слова ительменского и корякского языков. Вы в них безо всякого труда услышите знакомое слово «Камчатка».

Попробуйте найти эти слова в «Облаке слов» и назовите их.

Показывается «Облако слов», в котором дети находят и называют слова.

Кто-нибудь скажет, что это такое?

В случае затруднения разъясняет

Это ткань, которая поступала из Китая и называлась «камчатка» или «камка» (от слова «кама» - хан)

Камчатка (камка) – это шёлковая китайская ткань с разводами. В XVI-XVII веках из камки шили шубы, кафтаны, телогреи, шапки, рукава, кушаки, штаны, чулки, наволочки, одеяла. Камчатый – из камки сделанный

4. Кроме того, нужно иметь в виду, что различные географические объекты – реки, озёра, горы, острова, мысы и т.д. – как правило, назывались именами людей. Это была общая традиция всех путешественников.

Если всё это принять во внимание, то может, следует предположить, что был на Камчатке какой-то казак, который запомнился всем одеждой из камки, в честь которого и была названа Камчатка.

Оказывается, действительно, в документах XVII века упоминается казак Иван Иванов, который, по названию ткани своей рубашки, получил прозвище Камчатый. Став казаком в 1649 году, он ходил промышлять соболей на Колыму. Потом перешёл на реку Индигирку и обнаружил там её приток, который назвал Камчаткой. Так что есть ещё одна река с названием Камчатка.

Первый учёный (коряк) -

Всё это очень интересно. Но был ли Иван Камчатый на Камчатке?

Четвёртый учёный (Б.П.Полевой) - продолжает

Архивные данные показали, что в 1657 году в ходе своей службы Иван Камчатый вместе со своим начальником Фёдором Чукичевым … Вам ведь это имя известно?

Учёные - (все вместе, вразброд)

Конечно.

Известно.

Четвёртый учёный (Б.П.Полевой) - продолжает

Так вот, в 1657 году Иван Камчатый вместе с Фёдором Чукичевым быд отправлен в верховья реки Гижиги (показывает на карте), чтобы обложить ясаком (данью) коряков. По пути к ним присоединилась небольшая группа других казаков. На реке Омолоне (Гижиге) они основали зимовье. Естественно, они не сидели там без дела. Оттуда они выходили на поиски «новых землиц» и «неясачных народов». Ходили они и к Охотскому и Берингову морю. Есть сообщение, что Ф.Чукичев в 1659 году отправил Ивана Камчатого за моржовым клыком. А это значит, к Берингову морю. Во время этого и других походов казаки могли побывать на самой большой реке полуострова. В 1661 году казаки должны были вернуться на Колыму, но куда-то исчезли. Когда стали их искать, то обнаружили, что казаки убиты, а их зимовье разрушено.

Второй учёный (ительмен) -

Но совершенно непонятно, кто мог назвать реку Камчатку прозвищем Ивана Камчатого?

Четвёртый учёный (Б.П.Полевой) - продолжает

Вот здесь я могу предложить вам такую гипотезу. Очевидно, во время своих путешествий Иван Камчатый встречался с другими казаками, и рассказывал им о том, что он видел во время своих путешествий. Возможно, это был словоохотливый человек и занимательный рассказчик. Те, кто слышали его рассказы, хорошо запоминали и их и рассказчика. Я могу даже привести конкретных казаков, которые могли слышать, запомнить и потом дальше передать его рассказы.

С Камчатым могли встречаться казаки Шароглаз и Федотов, которые в то время жили в самом узком месте, между Камчаткой и Чукоткой (показывает на карте), и могли встречаться с ним во время его переходов.

Могли с ним встречаться казаки Прокопий Фёдоров Травин, Алексей Яковлев Усолец и их спутники, которые собирая ясак, дважды встречались с Иваном Камчатым.

Есть так же версия, что таким источником мог быть Михаил Стадухин – первый русский человек, попавший на Камчатку.

Таким образом, я полагаю, что название полуострова Камчатка произошло от реки Камчатка, а река была названа в честь Ивана Камчатого.

3.Итоговая беседа/дискуссия

Ректор университета -

Вот Вы и познакомились с различными версиями происхождения названия «Камчатка». Давайте вспомним эти версии. Кто какие версии запомнил? А может быть, кто-нибудь ещё какие-либо версии может привести?

Ребята с мест называют версии.

Ректор - подводит итог.

1 версия – от Хончатки, спасшего коряков от врагов.

2 версия – от корякских или ительменских слов (хончало, кчамзалх, комчачу и др.).

3 версия – от казачьих слов (камчатый, хамса).

4 версия – от имени знаменитого человека Кончата или Хончата.

5 версия – от фамилии казака Ивана Камчатого

Ребята! Какая точка зрения показалась Вам наиболее убедительной?

Здесь возможны разные варианты (зависят и от качества проведённого Учёного Совета и от уровня подготовки классов):

1. Может быть ребята проявят слабое желание участвовать в беседе, тем более дискуссировать. Такое возможно. В этом случае можно провести голосование за каждую версию и, таким образом, выяснить, какая точка зрения показалась большинству наиболее убедительной. И на этом закончить.

2. Если ребята проявляют большую заинтересованность и желание побеседовать и подискуссировать, то можно провести голосование за каждую версию и предложить кому-нибудь обосновать своё мнение. Начать можно с любой версии. Ребята могут незаметно втянуться в содержательный разговор.

3. Возможно активное участие детей в обсуждении версий сразу же после вопроса Ректора. Именно в этом случае возможна не просто содержательная беседа, но и дискуссия.

4. Можно заранее подготовить нескольких учеников, которые приведут другие версии и выступят против всех версий Учёного Совета. Новые версии могут активизировать мыслительную деятельность.

4.Подведение итогов. Рефлексия

Ректор –

Вам понравилась наша сегодняшняя работа? Кому понравилась? Поднимите, пожалуйста, руки. Чем понравилась? Кто хочет сказать, скажите. Кому не понравилась? Кто хочет высказаться? Какие были трудности?

Ректор высказывает и своё мнение

В конце выступает педагог и подводит итоги.

ЛИТЕРАТУРА

1. Балаян З. «Белый марафон» – М. «Детская литература», 1980

2. Полевой Б.П. «Новое об открытии Камчатки», часть вторая – Петропавловск-Камчатский, «Камчатский печатный двор», 1997

3. Крашенинников С.П. «Описание земли Камчатки», т.2 - Санкт-Петербург, «Наука», 1994.

4. Стеллер Г.В. «Описание земли Камчатки» - Петропавловск-Камчатский, «Камчатский печатный двор», 1999.

ПРИЛОЖЕНИЕ