Подготовка ребёнка к школе

По мнению психологов, никакая другая способность человека не даст ему возможность с такой быстротой добиться успеха, как способность хорошо говорить.

Ребёнок с хорошо развитой речью легко вступает в общение с окружающими, он может понятно выразить свои мысли, желания, задать вопросы, договориться со сверстниками о совместной игре.

И наоборот, невнятная речь ребёнка затрудняет его взаимоотношения с людьми и нередко накладывает отпечаток на его характер.

К 6-7 годам, а иногда, и раньше, дети с речевой патологией начинают осознавать дефекты своей речи, болезненно переживают их, становятся молчаливыми, застенчивыми, раздражительными. Они стесняются говорить, избегают слов со звуками, которые произносят неправильно, становятся мнительными, неохотно идут в детский сад, а затем в школу. Возникает чувство неполноценности.

Ещё острее встает вопрос о значении правильной речи с поступлением ребёнка в школу. С первого дня пребывания в школе ребёнку приходиться широко пользоваться речью: отвечать и задавать вопросы в присутствии всего класса, читать вслух- недостатки речи обнаруживаются очень скоро.

Особенно необходимым становится для ребёнка правильное произношение звуков и слов тогда, когда он начинает овладевать грамотой. Между чистотой звуков и орфографической грамотностью установлена тесная связь. Младшие школьники пишут преимущественно так, как говорят, поэтому среди неуспевающих детей большой процент детей с дефектами произносительной стороны речи.

Родители часто задаются вопросом: пора ли появится звуку или ещё рано?

К 6 годам ребёнок должен овладеть правильным произношением всех звуков родного языка. Всякие нарушения в произношении звуков после этого возраста рассматриваются как дефекты произношения, которые необходимо корригировать.

Ни в коем случае нельзя подражать неправильному произношению ребёнка-сюсюкать с ним. Тем самым вы лишаете ребёнка возможности слышать правильное произношение и отличать от неправильного. Это ведёт к тому, что у ребенка не вырабатывается слуховой контроль и закрепляется искаженно произношение. С детьми нужно говорить правильно, и таким образом, давать ребёнку речевой образец для подражания.

К сожалению, не все родители понимают важность этого. Они сюсюкают и считают, что со временем ребёнок сам начнёт говорить правильно, без чьей-либо помощи. Однако, без помощи специалиста этого добиться невозможно.

Хочется обратить внимание на словарь вашего ребёнка. Должно быть свободное владение словом, понимание его значения,самостоятельное построение свободных высказываний. Он должен знать свою ФИО, членов семьи, адрес. Иметь представление о профессиях, временах года, порядок и название дней недели. Различать домашних и диких животных, птиц, знать названия детёнышей.

Разговаривайте со своим ребёнком во время всех видов деятельности. Требуйте полных ответов.

Когда ребёнок поступает в школу, часто благоприятное время для исправления недостатков речи уже упущено, приходится затрачивать гораздо больше времени и сил. Исправлять дефекты намного труднее и с каждом годом шансы уменьшаются. Так как исправление дефектов во 2 классе идёт лучше и быстрее, чем в 4-ом, а в 1 классе лучше и быстрее, чем во 2-ом.

Если вы хотите, чтобы ваш ребёнок, став взрослым, добился в жизни успеха, сделал блестящую карьеру, состоялся как личность и чувствовал свободно всегда и во всём- тогда учите его говорить.

Ведь чистое произношение, лексическое богатство, грамматически правильная и логически связная речь-заслуга, прежде всего СЕМЕЙНОГО! воспитания. И напротив, недостаточное внимание к речи ребёнка нередко становится главной причиной различных дефектов речи.

Дорогие родители! Нельзя оправдывать своё халатное отношение к будущему вашего ребёнка занятостью и недостатком времени. У вас есть в запасе ещё полгода до поступления вашего ребёнка в школу. Воспользуйтесь этим временем с пользой!