Готовимся к ВПР в командах

В помощь педагогам, родителям и ученикам

Методическая разработка заданий для командного соревнования.

«Готовимся к ВПР в Арктике всем экипажем»

4 класс.

УМК – любой

Авторы:

Аверина Надежда Михайловна,

Ячменева Мария Александровна

МАОУ «СОШ № 38» г. Сыктывкара

Цель проекта:

- педагогическая: обеспечить формирование и применение предметных знаний и умений учащихся в игровой деятельности на примерных заданиях ВПР,

- ученическая: учиться находить пути решения предметных задач, применять знания и умения при решении примерных заданий ВПР.

Проект может реализован в течении одной или нескольких недель во время уроков (на определенном этапе)

внеурочной деятельности или в рамках школьных мероприятий. Комплект заданий содержит примерные задания ВПР.

Все задания разработаны авторами проекта (файл с полным комплектом и картой можно скачать в приложении

страницы).

Выполняя конкурсные задания, учащиеся готовятся к ВПР в интересной игровой соревновательной форме, что делает

такую подготовку более эффективной и плодотворной.

Мы считаем ценным создание такой игры вместе с учащимися - перед игрой предложить учащимся 4-х классов

создать макет природной зоны Арктики. В нашем примере, это работа выполнялась детьми на уроках технологии

(техника: папье-маше, из старых тетрадей) и изо. На уроках окружающего мира дети очень серьезно изучали

особенности, использовали дополнительную литературу, готовили карточки-рассказайки.

Таким образом, у учащихся создается более целостная картина понимания особенностей этой природной зоны

. Макеты можно дополнить словарными словами и словами с изучаемыми орфограммами, которые могут встретиться

при изучении Арктики: корабль, капитан, каюта, мороз, медведь, вездеход, экспедиция, север, мерзлота, станция,

сияние, инженер, геолог, температура…

Этот макет используется, как главная станция, где происходит проверка ответов экипажа, или как помощь в поисках

ответов. Всем экипажам раздается карта с сеткой станций, где будут проставляться баллы.

Варианты прохождения:

1 вариант: Экипаж получает карточки с заданиями, на которых проставлены баллы за каждый правильный ответ. За определенное время (до 40 минут) ребята выполняют любые на выбор (сами определяют уровень сложности) отвечают на вопросы. По истечении времени сдают свои работы главному исследователю Арктики – ведущему. Подводиться итог, какая команда выиграла на первом этапе. Таких этапов может быть от 3-5 – всю неделю можно соревноваться в покорении арктических заданий. Дети учатся работать в команде, доводить цель до конца.

2 вариант: Экипаж отправляет связного для выбора первых десяти карточек случайным образом. Далее также, как и в первом варианте, идет решение за определенное время (до 40 минут) и подводятся итоги.

Каждый конкурсный день экипажи подводят итоги, суммируют баллы. Важно как можно больше станций пройти

правильно. Если команда не справляется с заданиями, им разрешается решить его с помощью позже, но баллы

теряются, при этом станция будет все равно считаться пройденной.

Побеждает та команда, которая набирает самое большое количество очков и прошла больше всего станций за

конкурсные дни.

Если ситуация спорная – один экипаж прошел большее количество станций, но баллов меньше (задания легкие), то в

приоритете другой экипаж, тот, что набрал бОльшее количество баллов – выполнил более сложные задания.

Приведем пример заданий:

______________________________________________________________________________________________________

Старт! Поехали!

Свой путь соединяйте линиями от станции к станции.

Будьте дружным экипажем!

Удачи!

_____________________________________________________________________________

Станция А-1

На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Внимательно изучите прогноз погоды за сутки на Архипелаге Земля Франца-Иосифа (Арктика):

_______________________________________________________________________________________

Станция А-3

В данном предложении подчеркни главные и второстепенные члены. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является:

В полдень мы подошли к научной станции.

Правильное решение: 10 баллов

______________________________________________________________________

Станция А-6

Долгое время Арктика считалась территорией, не приспособленной для жизни людей («мёртвая земля»), непроходимой ни водным, ни наземным путём. В XI веке русские мореплаватели вышли в моря Северного Ледовитого океана, началось медленное освоение Арктики. Так, 1648 год — Семён Дежнёв открывает пролив, отделяющий Азию и Америку. А в 1932 году экспедиция Отто Шмидта смогла пройти полностью Северный морской путь за одну навигацию.

Найдите на ленте времени века, когда был открыт пролив между Азией и Америкой, и когда была экспедиция Отто Шмидта.