Embedded Files
На этой странице мы работаем 14-16 октября
Украшаем блюдоЧасть участников уже справились с заданием предыдущего этапа.
Видеоурок-скринкаст у них уже готов. И можно его таким бы и оставить. Но как же не испробовать инструменты, которые создавались специально для того, чтобы помочь педагогам сделать видеоуроки интерактивными?
Это конструкторы интерактивного видео.
Заметим, работать в них можно не только со своими видеофайлами, подойдет любое видео, находящееся на YouTube. Как правило, конструкторы интегрируются с YouTube, и позволяют добавлять содержание оттуда. Естественно, добавленное хранится на сервисе конструктора и никак не влияет на то, что видят остальные пользователи YouTube.
Итак, на этом этапе мы знакомимся с конструкторами интерактивного видео и добавляем в свое видео интерактивные элементы.
Интерактивность - это слово прочно утвердилось в электронном обучении. И означает оно перевод ученика из пассивной позиции слушателя к активному взаимодействию с ресурсами.
Существует несколько подходов к тому, как сделать интерактивным видео.
Во-первых, создать возможность выбора в развитии сюжета. Такой подход заложен, например, в инструментарии видеохостинга YouTube. Пользователь может с помощью встроенных в видеоролик ссылок позволить зрителю самому выбрать, что будет дальше.
Чтобы представить, как это выглядит, предлагаю посмотреть небольшой видеоролик, который пользовался популярностью еще в 2009 году.
В случае видеоурока, например, можно задать какой-то вопрос ученику. И если он выбирает правильный ответ, то ссылка отправляет его дальше, к следующей теме, а если неправильный - будь любезен, поработай еще над этой.
Второй вариант - создание заданий, которые выдаются ученику во время просмотра видеоролика или сразу после него.
И здесь тоже есть несколько подходов.
1) Останавливают просмотр и ждут, когда ученик ответит на вопросы конструкторы интерактивного видео: Playposit, Zaption, EDpuzzle. Педагог может создать здесь аккаунты ученикам класса, тогда он будет иметь статистику, кто и как отвечал на вопросы.
Давайте посмотрим, как выглядит видеоурок, доработанный с помощью таких конструкторов.
Это исходный ролик на YouTube
Это то, что получилось с помощью EDpuzzle
2) В TED-Ed урок выстраивается по стандартному сценарию: просмотр видеоролика, тест с вопросами, ссылки на дополнительные материалы, участие в обсуждении.
Рассмотрим пример.
Это исходный ролик на YouTube.
А вот как выглядит урок, созданный на его основе в конструкторе TED-ED.
3) ThingLink ограничивается внедрением в видеозапись ссылок на дополнительные ресурсы: статьи, видеоролики, задания в сети. Но делает он это весьма виртуозно: материал по ссылке откроется в том же окне. Так что, закрывая ссылку, зритель возвращается к той же точке, на которой закончил просмотр. Но просматривающий сам решает: открыть их или не открывать. Таким образом, реализуется разноуровневый подход. Учитель создает условия для того, чтобы минимум усвоили все ученики (это то, что содержит сам видеоролик), а максимум был доступен по желанию (это то, что откроется по ссылкам).
Давайте посмотрим на то, как вариант со ссылками выглядит со стороны.
Например, таким был видеоролик, выложенный на YouTube
А здесь он же, но переработанный с помощью конструктора ThingLink
Ссылки добавлены на первой, второй и пятой минутах просмотра (в 00:37, 01:39 и 04:28).
Мы можем встроить полученный продукт на сайт учителя.
Тогда он будет выглядеть вот так:
- Дополнить созданный скринкаст интерактивными элементами с помощью одного из сервисов: ThingLink, TED-Ed, EDpuzzle.
- (Факультативно) Если есть желание, освоить и другие сервисы из этого списка. Для этого не обязательно использовать свой скринкаст, можно позаимствовать любое понравившееся видео с YouTube и создать на его основе свой видеоурок.
- Поместить ссылки на интерактивный видеоурок (или видеоуроки) в таблицу продвижения).
Page updated
Google Sites
Report abuse