ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ НОРМ ОЦЕНИВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ

УЧАЩИХСЯ 5 – 11 КЛАССОВ

• 1. Оценивание по русскому языку и литературе осуществляет учитель – предметник, который в начале учебного года знакомит учащихся с основными положениями и порядком оценивания по предмету.

  2. Родители вправе получить информацию о порядке оценивания по предмету от учителя – предметника, классного руководителя, а также могут ознакомиться с порядком оценивания по предмету в школьной библиотеке, методическом кабинете.

  3. При оценивании учитываются:

• • сложность материала;

  • самостоятельность и творческий характер применения знаний;

  • уровень приобретённых знаний, умений и навыков учащихся по отношению к компетенциям, требуемым государственной и школьной программами обучения;

  • полнота и правильность ответа, степень понимания лингвистических фактов и явлений, корректность речевого оформления высказывания;

  • аккуратность выполнения письменных работ;

  • наличие и характер ошибок, допущенных учащимися;

  • особенности развития учащегося.

• 1. Оценивание итогов обучения делится на:

• • текущее оценивание в течение учебного года;

  • итоговое оценивание.

    • 4.1. Текущее оценивание есть оценивание единичных результатов учёбы, а также оценивание знаний, умений и навыков по какой–либо целостной части учебного материала. Текущие оценки могут быть поставлены:

  • за контрольную работу;

  • за практическую работу;

  • за тестовую работу;

  • за устный ответ на обобщающем семинаре; за устные и письменные индивидуальные ответы учащегося на уроке и во внеурочное время;

  • за выполнение домашней работы;

  • за работу в группах по какой-либо теме;

  • за самостоятельную, практическую, творческую, фронтальную, срезовую, уровневую работы;

  • за текстовый и словарный диктанты, призванные проверить орфографическую и пунктуационную грамотность

  • за чтение наизусть;

  • за технику чтения;

  • за конспектирование;

  • за выполнение учебной презентации, доклада или сообщения по теме;

  • за успешное выступление на олимпиадах; конкурсах.

    • Примечание: Письменные работы учащихся с нарушением письменной речи оцениваются дифференцированно: учитываются специфические ошибки, свойственные дисграфии по их видам (несколько ошибок одного вида считаются за одну.) (НО при наличии справки, выданной логопедом).