Todos os anos um grupo de gafanhotos invade o formigueiro para buscar a “oferta” dada pelas formigas, que, na realidade, são alimentos coletados por elas durante toda uma estação. Após trabalharem durante toda primavera, Flik, uma formiga criativa, acidentalmente deixa todo mantimento cair no rio. Irritados, os gafanhotos decidem dar uma chance para as formigas reunirem todo alimento novamente. Flik terá que sair em busca de ajuda para combater os gafanhotos, e, devido a uma má interpretação, retorna com um grupo circense, dando falsas esperanças a todos.

Inconsistência científica: Apesar do nome do filme ser “Vida de inseto”, animais de outros grupos aparecem. Os irmãos tatu-bola são crustáceos e a viúva-negra, um aracnídeo. A maioria dos personagens pertence ao grupo hexápode ou insecta, no entanto no filme aparecem com 2 pares de pernas quando na realidade o grupo possui 3 pares de pernas.

Conceitos que podem ser discutidos em sala de aula: Organização social das formigas; Morfologia dos grupos de invertebrados (hexápodes, crustáceos e aracnídeos).

O nome do filme e também do personagem brinca com o conceito de transporte de elementos entre células. O filme propõe uma jornada pelo corpo humano, especialmente pelo sistema imunológico do personagem Frank. Este possui sérios problemas de higiene e contrai Thrax, um vírus letal. Na cidade de Frank, como é chamado seu interior, existem os Glóbulos Brancos, policiais responsáveis pela segurança da cidade. O personagem Osmose Jones é um linfócito e considerado o líder da Imunidade. O vírus Thrax quer matar sua vítima de forma cada vez mais rápida do que a anterior, causando um superaquecimento do corpo de Frank.

Inconsistência científica: Quando o filme mostra um diagrama do corpo de Frank, a palavra clavícula vem grafada em inglês “collerbone”, quando deveria ser “collarbone”.

Conceitos que podem ser discutidos em sala de aula: Vírus; Infecção; Sistema Imunológico; Leucócitos.

A história se passa no início da Era do Gelo, quando os animais começavam a migrar para o Sul fugindo da glaciação. Manfred, um enorme e solitário mamute vai contra o fluxo até conhecer Sid, um bicho-preguiça gigante e Diego, um sinistro tigre-dentes-de-sabre. O grupo se une para devolver um bebê humano ao seu pai e enfrentará as iminentes catástrofes do período glacial.

Inconsistências científicas: Animais de origem e períodos diferentes se misturam no mesmo continente.

Conceitos que podem ser discutidos em sala de aula: Aumento da temperatura da Terra (Aquecimento Global); Perda de hábitat.

Por razões desconhecidas, o núcleo da Terra parou de girar e o campo eletromagnético do planeta começa a se deteriorar. Ao mesmo tempo estranhos fatos acontecem ao redor do planeta: em Boston, 32 pessoas com marca-passos morrem inesperadamente, todas numa área de dez quarteirões; em Londres, bandos de pombos perdem a noção de navegação e se jogam contra os transeuntes e contra os para-brisas dos automóveis; em Roma, uma grande tempestade transforma em pó o Coliseu. Na tentativa de solucionar a crise mundial, membros do governo e das forças armadas dos Estados Unidos convocam o geofísico Josh Keyes e uma equipe com os mais talentosos cientistas do mundo para realizar uma viagem ao núcleo da Terra, e tentar fazê-lo girar novamente.

Inconsistência científica: Quando a equipe se aproxima das Fossas das Marianas, surge uma legenda onde se lê “Fossas das Marianas - Sul do Pacífico”. Na realidade as Fossas das Marianas localizam-se no Pacífico Norte.

Conceitos que podem ser discutidos em sala de aula: Constituição e estrutura da Terra; Formação dos fundos oceânicos e Fossa das Marianas.

O início do filme mostra muito bem a territorialidade dos peixes-palhaços e também o investimento parental dessas espécies. Marlin é um peixe-palhaço que mora em uma anêmona e após o rapto de seu único filho, Nemo, ele se aventura em mar aberto para resgatá-lo. Nemo é levado para um aquário em Sidney. Em sua busca, Marlin encontra diversos animais marinhos como tubarões, água-vivas, tartarugas, peixes da zona abissal, uma baleia e Dory, uma “peixinha” da família Acanthuridae, que sofre de perda de memória recente.

Inconsistências científicas: Nigel é um pelicano marrom, cujo nome científico é Pelecanus occidentalis. O filme é ambientado na Austrália, onde não há essa espécie, ao contrário, existe o pelicano australiano, Pelecanus conspicillatus. Quando Dory e Marlin estão pendurados na língua da baleia, olham para baixo e veem a úvula. Somente os seres humanos possuem úvula. Depois, são aconselhados a nadar até o fundo da garganta para que sejam expirados pelo espiráculo. Este fato é improvável, pois o sistema digestivo não tem ligação com o sistema respiratório em baleias.

Quando o professor Ray canta sua música "Vamos nomear a espécie", na realidade ele faz uma pequena confusão. Poríferos, Celenterados, Ctenophora, Bryozoa (ou Ectoprocta), Arthropoda, Echinodermata e Chordata são Filos. Hydrozoa, Scyphozoa e Anthozoa são classes do filo Cnidaria (celenterados). Gastropoda é uma classe do filo Mollusca.

O professor Ray não possui clásper, um órgão reprodutor masculino presente em machos raias e tubarões.

Crush, a tartaruga marinha, alega ter 150 anos, entretanto na maioria dos indivíduos dessa espécie a expectativa de vida é cerca de 80 anos.

Quando Nemo escapa para o esgoto, ele emerge na superfície e toma uma respiração como se fosse falta de ar.

Conceitos que podem ser discutidos em sala de aula: Territorialidade, característica comum aos peixes que compartilham seu hábitat com anêmonas; Características reprodutivas dos peixes (podem desovar de 100 a 1.000 ovos próximo do seu território); Diversidade de animais e subdivisões do ambiente marinho, conservação; Diversidade de animais invertebrados (Poríferos, Cnidários, Equinodermos); Diversidade de animais vertebrados marinhos (peixes que habitam o recife de coral, peixes da zona abissal; Peixes ósseos e cartilaginosos; Répteis e mamíferos marinhos e aves; Sistema respiratório dos peixes; Sistema respiratório e digestório de Cetáceos (baleias); Correntes marítimas.

O documentário, do biólogo Luc Jacquet, acompanha por um ano os hábitos reprodutivos das espécies de pinguins imperadores. Cerca de 7.000 pinguins atravessam 100 km da Antártica para realizarem o acasalamento. Os machos chegam ao local de nidificação e se exibem para atrair as fêmeas e cerca de 2 meses após o acasalamento, elas colocam apenas um ovo. Os machos são responsáveis pela incubação que dura cerca de 2 meses. Quando o ovo eclode, as fêmeas retornam para cuidar da proteção e alimentação dos filhotes.

Conceitos que podem ser discutidos em sala de aula: Ecologia; Conservação; Endemismo; Acasalamento; Nidificação; Cuidado parental.

O leão Alex, grande atração do zoológico do Central Park, em Nova York, e seus melhores amigos, a zebra Marty, a girafa Melman a hipopótomo Gloria, sempre passaram a vida em cativeiro. Quando um deles escapa, os outros três amigos decidem partir à sua procura. O trio encontra Marty na estação Grand Central do metrô, mas antes que consigam voltar para casa, são atingidos por dardos tranquilizantes e capturados por um grupo que deseja devolvê-los para seu hábitat natural, a África. O grupo vai parar na ilha de Madagascar, onde precisa encontrar meios para sobreviver aos animais selvagens e a uma selva verdadeira.

Inconsistência científica: A sociedade de lêmures é uma estrutura matriarcal, e não uma patriarcal. Assim, no filme o Rei Julian teria que ser uma rainha.

Conceitos que pode ser discutidos em sala e aula: Diversidade da fauna africana; Conservação e reintrodução de animais nascidos em cativeiro ao seu hábitat natural.

Uma Verdade Inconveniente documenta a jornada internacional de alerta sobre o aquecimento global feita por Al Gore após sua derrota nas eleições de 2000 para George W. Bush. O diretor Davis Guggenheim tece a ciência do aquecimento global com a história pessoal de Gore e seu empenho ao longo da vida para reverter os efeitos da mudança climática global. Antigo defensor do meio ambiente, Gore apresenta uma gama de fatos e informações de uma forma convincente. O documentário reúne inúmeras apresentações que Gore exibiu durante sua carreira política sobre destruição do meio ambiente, principalmente devido ao aumento das concentrações de dióxido de carbono na atmosfera.

Fatos como o derretimento das calotas polares, aumento nos níveis dos oceanos e mudanças climáticas drásticas como furacões, enchentes e secas são mostrados de uma forma consistente no documentário. Recursos áudio-visuais como gráficos, com mapas de estatísticas atmosféricas, fotografias da Patagônia, do Kilimanjaro, dos Alpes e da Antártida, entre outros locais, são utilizados para revelar o impacto produzido pelo ser humano durante anos no meio ambiente.

Conceitos que podem ser discutidos em sala de aula: Causas e consequências do aquecimento global; Medidas mitigadoras para o aquecimento global.

O filme é uma história biográfica do naturalista inglês Charles Darwin, autor da obra “Origem das espécies”. No filme Darwin tenta equilibrar a relação com uma religiosa esposa e a dúvida sobre publicar seu livro sobre a teoria evolutiva. Após a viagem com o navio Beagle, enquanto escrevia sua obra, sua filha Anne adoece e morre. O filme apresenta alguns trechos do roteiro do Beagle e também grandes nomes da Biologia como Thomas Huxley e Joseph Hooker.

Conceitos que podem ser discutidos em sala de aula: Teoria da Evolução; Descobertas de Darwin; Viagem do Beagle.

Renascido em sua forma de avatar, o personagem Jake Sully, um ex-fuzileiro confinado a uma cadeira de rodas, consegue voltar a andar. Ele recebe a missão de se infiltrar na comunidade de Pandora e ajudar na extração de um precioso minério, o unobtanium, que pode ser a chave para solucionar a crise energética na Terra. A atmosfera de Pandora é tóxica e somente através do Programa Avatar os humanos conseguem sobreviver no lugar, sendo, para isso, conectados a um avatar, um corpo biológico controlado a distância. Os avatares são híbridos geneticamente produzidos de DNA humano e DNA dos nativos de Pandora, os Na’vi. A missão de Jake é interrompida quando ele, ferido, é levado e acolhido pelo clã dos Neytiri e aprende a se tornar um deles, participando desse mundo alienígena. Pandora foi criada como um ecossistema real e seus habitantes são organizados em uma sociedade onde os conceitos de energia e religião são sagrados.

Pandora tem sua própria "Força", que ganha aqui uma leitura interessante sobre a manutenção dos ecossistemas e de seus organismos no equilíbrio do lugar. Todas as criaturas, plantas, animais e os habitantes de Pandora entram na batalha épica para defender seu mundo das empresas de mineração que desejam extrair o raro minério unobtanium.

Conceitos que podem ser discutidos em sala de aula: Ecossistemas, interações entre os organismos, equilíbrio do ecossistema.

Em Nova York, o desempregado e divorciado Larry Daley terá que aceitar um emprego como vigia noturno no Museu Americano de História Natural para não decepcionar seu filho. Em seu primeiro turno Larry descobre que tudo no museu ganha vida à noite. Maias, gladiadores romanos e cowboys saem de suas maquetes e travam batalhas épicas. Todas essas aventuras são devido a uma peça egípcia que chegou ao museu em 1950. Na tentativa de manter seu emprego e evitar iminentes desastres, Larry será forçado a estudar sobre todas as estátuas e animais que fazem parte da exposição, descobrindo que a única pessoa que pode ajudá-lo é a figura de cera do presidente Teddy Roosevelt.

Inconsistências científicas: A guia do museu refere-se ao leão com o “rei da selva”, entretanto os leões habitam savanas e pradarias abertas. Seria correto dizer que ele é o “rei dos animais”. No setor de mamíferos africanos, o museu inclui o macaco-prego, Dexter, entretanto esse macaco é originalmente da América do Sul. Larry refere-se aos neanderthais como os primeiros a conseguirem o fogo. Entretanto existem evidências de que o Homo ergaster fez o uso do fogo anteriormente.(http://www.sciencedaily.com/articles/h/homo_ergaster.htm)

O filme não possui eventos que podemos basear em fatos científicos, entretanto sua ficção pode ser utilizada para levantar questões e discussões.

Conceitos que podem ser discutidos em sala de aula: Importância de museus; Museu Americano de História Natural; Preservação de peças e animais pelos museus; História evolutiva dos hominídeos.

O nome do filme, Gattaca, é formado pelas letras das bases de nucleotídeos que compõem a molécula de DNA: guanina, adenina, citosina e timina, ou seja, G, A, C e T e parte do pressuposto de que o código genético já foi decifrado. Nesse contexto, a ficção científica questiona o esforço individual em uma sociedade onde o sucesso e o fracasso são determinados no momento da concepção e os seres humanos são escolhidos geneticamente em laboratórios.

O status social é, então, determinado pelas características das células. As pessoas concebidas biologicamente são consideradas “inválidas” e Vincent Freeman, um primogênito, nascido do amor de seus pais, é um deles. Ele deseja, desde pequeno, ser astronauta, mas apresenta predisposições genéticas a problemas cardíacos, o que não lhe permite nada melhor do que um emprego de faxineiro. Vincent, escondendo sua identidade genética verdadeira, consegue, porém, um lugar de destaque em uma grande empresa. Tudo segue perfeitamente, até que o assassinato de seu chefe põe sua condição em risco.

Inconsistências científicas: O teste genético realizado apenas com fios de cabelo não é seguro, principalmente se ele for extraído sem raiz. Este método só é utilizado se outro material não estiver disponível. A urina também não é a maneira mais eficiente para realizar esses testes, exceto quando o objetivo do exame for evidenciar o uso de drogas, como mostrado no filme.

Conceitos que podem ser discutidos em sala de aula: Predisposição genética, Organismos geneticamente modificados; A molécula de DNA; Ética.

Os sobreviventes de uma contaminação mundial vivem isolados em uma reserva científica. O filme aborda um assunto atual, a clonagem de seres humanos, mas em um futuro onde as pessoas podem “encomendar” clones de si mesmas para o caso de precisarem de órgãos para transplante. O enredo gira em torno de um complexo subterrâneo onde os clones são altamente vigiados. Um deles, Lincon Six Echo, vive nesta realidade e sonha em chegar à “A Ilha”, o único lugar descontaminado do planeta. Ele logo descobre que vive uma mentira e, antes que seja “usado”, decide fugir com uma linda colega chamada Jordan Two-Delta. Os dois são perseguidos, entrando em uma corrida por suas vidas e para conhecer seus criadores.

Inconsistência científica: O filme não apresenta fatos que possam servir como base para fatos científicos, entretanto sua história pode ser utilizada para levantar questões morais e criar discussões sobre o tema.

Conceitos que podem ser discutidos em sala de aula: Processo de clonagem; Questões éticas na clonagem humana.