•      ארגון חומרים וסביבת הלימוד.

•      כתיבת חוקי הכיתה עם התלמידים: חוקים קצרים וברורים.

•      תן דוגמא עבור התלמידים, תאם צפיות, תרגל יחד איתם איך להשתמש בחומרים בהתאם לשגרת הרוטינה היומית.

•      אמור למה אתה מתכוון והתכוון למה שאתה אומר.

•      השתמש באמצעים חזותיים ומחוות (הקטן שימוש בתזכורות מילוליות).

•      ספק הוראות כהצהרות במקום לשאול שאלות כגון:"הפוך את הדף כאשר אתה מסיים".

•      דבר בקצרה, המטרות צריכות להגביר מוטיבציה.

•      "לתפוס" (לראות) את התלמידים המתנהגים טוב.

•     רפלקציה: אנו לא לומדים מתוך ניסיון אנו לומדים מתהליכי רפלקציה על הניסיון.

•      לנשום.

• • תקציר: ניהול כיתה מתחיל כבר מרגע הכניסה לכיתה. המורה צריך להיות נוכח שם עוד טרם הכניסה לכיתה, כדמות סמכותית ולדבר בטון רגוע. כך התלמידים נכנסים לכיתה תחת השליטה של המורה ומוכנים לקבל הנחיות. הדרך בה אנו שולטים באזור דלת הכניסה לכיתה היא דבר מכריע. 

  •     אם צועקים עליהם או נותנים פקודות כבר בכניסה לכיתה התלמידים לא יתנו כבוד למורה, ישנם תלמידים שיתעלמו מהמורה שצעק עליהם. 

תקציר:  המשמעות של חיזוק חיובי הנם דברים שאנו עושים אחרי ההתנהגות כדי שהתנהגות זו תתרחש יותר בעתיד. החיזוק החיובי משמעו: לתת לילדים תשומת לב מרבית, לחייך ,לחבק , לתת מדבקות, לתת ניקוד, או פרס קטן לאחר שעשו משהו חיובי. דוגמא: אם אנו רוצים שהילד יסדר, אנו יכולים לכעוס עליו אך זה לא ילמד אותו כיצד להתנהג, אנו יכולים לעומת זאת לשבח אותו על מאמץ לסדר ולהראות לו את הדרך הנכונה.

השבחים הטובים ביותר עבור הילד:

·       תגרום לילד שלך להרגיש מעורך.

·       תן מחמאה לילד שלך על השתדלות, מאמץ.

·       הצביעו על ההשלכות על אחרים: "זה מעשה נדיב מאוד מה שעשית".

·       צריך להיות זהירים לא להגזים במתן הניקוד כדי שהילד לא יעשה דברים רק בשביל הפרס.

·       עדיף להשתמש בחיזוקים טבעיים כמו: חיוך, חיבוק, או מתן תשומת לב יתרה לילד. או ( זכות) נוספת. 

תקציר: המורה משתמש ברוטינות כגון: "מחיאת כפיים", "הרמת ידיים באויר", כדי לוודא שכל הכיתה עצרה משימה והם שמים לב למה שהמורה מבקשת, הוראות ברורות עוזרות לתלמידים להתארגן מחדש. דוגמא: תלמידים עסוקים במשימה, המורה מוחאת כפיים, תלמידים מוחאים כפיים אחריה ומפסיקים את עבודתם,המורה נותנת הנחיות קצרות והוראות ברורות להמשך

תקציר: בסרטון זה המורה מדבר על טיפים יעילים לניהול כיתה, המורה טוען כי מורים רבים עושים את הטעות בתחילת שנה כאשר הם מתחילים ללמד עם משמעת ירודה, או ללא תוכנית משמעת.

 טיפים לניהול כיתה:

• •     התחל את השנה קשוח- מידה של קשיחות יאפשרו שליטה וגמישות בהמשך.

  •    יהיו הוגנים לכלל התלמידים- ילדים לומדים מי הילד המעודף על המורה ומי פחות.

  •    יהיו מוכנים להפרעות- אל תיתנו להם לזעזע אתכם, נהגו בשלווה והמשיכו מהר מהיכן שהפסקתם.

  •     החדירו צפיות גבוהות- לומר מה הצפיות ומהי המטרה.

  •     היו רגישים להתנהגות טובה- תגמולים כגון: זמן יצירה, צפייה בוידאו, גלידה, יכולים לסייע להשיג מטרות אלו.

  •     תוכנית על- לדאוג שיש מספיק פעילויות לכסות את הזמן , מה עושים כאשר מישהו מסיים קודם.

  •     התמקדו בקשר- מורה שיוצר קשר חיובי עם התלמידים יהיה לו קל יותר לנהל את התלמידים, שימוש בחיזוקים חיובים נותן אמונה שהמורה מאמין בתלמידים ויהיה להם קושי לאכזב אותו.

  •   היזהרו מעימותים- העימותים לא צריכים להעשות מול תלמידים אחרים.

  •  אהיה סבלני- אל תתאכזבו עם הדברים לא מתרחשים מהר, תמיד יהיה אתגר מול ילדים מסויימים

תקציר: סרטון אנימציה המציג את תהליך הלמידה בכיתה המערב את כל ילדי הכיתה. 

• •   ההוראה או ההנחייה המרכזית צריכה להינתן ע"י המורה ללא עזרת המורה.

  •   להיות שייך משמעו להיות מעורב, לא רק להיות נוכח באותו המקום.

  •   המורה מצהירה כי המטרה שלה שכולם יהיו שותפים לדיון.

  • גם לאחר שהתשובה ניתנת ע"י אחד התלמידים המורה נותנת משמעות בדרכים נוספות: (שימוש בגלובוס, התלמידים מצביעים על הבירה של ארצות הברית, המורה חוזרת ושואלת מה הבירה שוב? הילד עונה על התשובה, המורה חוזרת שוב במילים שלה ומשבחת מילולית את הילד שענה.