METODOLOGÍA Y PROGRAMA


Metodología:

  • Actividades individuales o en pequeños grupos. Elaboración de trabajos monográficos que integren el aprendizaje conceptual e instrumental. Estrategias de búsqueda y síntesis de información.

  • Tutorías académicas. Resolución de dudas y orientación en la realización de las tareas de aprendizaje (trabajos propuestos)

  • Tutorías de seguimiento. Seguimiento de trabajo del alumnado.



Recursos docentes:

  • Todos los recursos que el Campus virtual pone a disposición de la docencia: documentación, actividades de aprendizaje, cuestionarios, enlaces a contenidos de interés, vídeos...

  • Foros, chats, videoconferencias sincrónicas.

Programa docente:

MÓDULO 1: DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y DEL DESARROLLO.

1.1 Las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Clasificación y sistemas de apoyo. Modelo de Calidad de vida.

1.2 La planificación centrada en la persona, como modelo central de apoyos. Personalización. Elaboración de planes personales.

1.3 Marco jurídico: Derechos sanitarios, capacidad, incapacidad y tutela de las personas con discapacidad intelectual.

1.4 Marco ético: Ética y deontología en la atención a personas con discapacidad intelectual y del desarrollo.


MÓDULO 2. LA ENFERMEDAD MENTAL EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL O DEL DESARROLLO

2.1 Salud mental. Concepto, epidemiología, impacto, evaluación, sistemas de clasificación. Prevalencia de los trastornos de la salud mental y de la conducta en PDID. El efecto eclipsador. diagnóstico diferencial en las PDID; Principales enfermedades mentales: Trastornos del estado de ánimo, trastornos psicóticos, trastornos del sueño, trastornos de ansiedad, control de impulsos, trastornos de la personalidad, trastornos del desarrollo, etc

2.2. Intervención Farmacológica. Introducción a la farmacología. Principales fármacos en la intervención personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y trastornos mentales y del comportamiento.

MÓDULO 3: LAS ALTERACIONES DE LA CONDUCTA EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL O DEL DESARROLLO. EVALUACION E INTERVENCION.


SUBMODULO 3.1: INTRODUCCIÓN A LAS ALTERACIONES DE LA CONDUCTA EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL O DEL DESARROLLO

3.1.1 Alteraciones de la conducta: concepto y epidemiología.

3.1.2 Genética y conducta. Fenotipos conductuales: definición e identificación de los principales fenotipos conductuales en los síndromes más prevalentes. Cromosoma, X frágil, PraderWilli, Williams, Cornelia de Lange, Angelman, Rett.

SUBMODULO 3.2 DIAGNÓSTICO Y EVALUACION DE LAS ALTERACIONES DE LA CONDUCTA EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL O DEL DESARROLLO

3.2.1 Visión General, introducción y principales modelos de evaluación diagnóstica.

3.2.2 Evaluación Integral e instrumentos diagnósticos: Escalas, test, cuestionarios y principales guías diagnósticas.

3.2.3 Evaluación Neuropsicológica (Planificación Centrada en la Cognición): Principales conceptos; Estrategias de trabajo cognitivo en las PDID; Introducción a la evaluación neuropsicológica en PDID. Semiología o sintomatología básica en neuropsicología. Principales estrategias de intervención.

Deterioro cognitivo en PDID.

SUBMODULO 3.3: INTERVENCION DE LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL O DEL DESARROLLO

3.3.1 Introducción a la Intervención. Introducción a la intervención psicológica.

Entrevista psicológica y clínica. Principales modelos de intervención psicológica.

3.3.2 Estrategias de intervención en personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y trastornos mentales y del comportamiento. La entrevista clínica como herramienta de la intervención psicológica. Entrenamiento en entrevistas.

3.3.3 Apoyo Conductual positivo (ACP).


Fundamentos básicos del ACP; Evaluación Funcional de la Conducta. Diseño de Planes de ACP: Colaboración y trabajo en equipo, características de los planes de ACP, modificación de los antecedentes, enseñanza de habilidades alternativas, Intervenciones basadas en las consecuencias, preguntas guía para planificar Intervenciones basadas en las consecuencias, intervenciones sobre el estilo de vida de la persona. Evaluación de los Planes de Apoyo Conductual Positivo y modificación de sus contenidos: Qué y cómo evaluar, revisión del Progreso.

3.3.4 Apoyo conductual en el contexto educativo.

Inclusión Educativa. El abordaje de los problemas de conducta en el sistema educativo. Coordinación con la comunidad educativa.

3.3.5 Apoyo Activo: Planes de Apoyo Activo; liderazgo Práctico, planes de oportunidad, planes de aprendizaje, registro de participación. Planificación y seguimiento (niveles de apoyo).

3.3.6 Apoyo conductual en el contexto familiar.

La familia de la PDID con alteraciones de la conducta. Modelos de apoyos.


3.3.7 Sistemas alternativos de Comunicación.

MÓDULO 4. LOS PROFESIONALES DE ATENCIÓN DIRECTA EN LA PRESTACIÓN DE APOYOS A LAS PDID CON ALTERACIONES DE LA SALUD MENTAL Y DE LA CONDUCTA

El estrés profesional. Síndrome de Burnout. Estrategias de control. Metodología y actividades formativas para el personal que presta los apoyos. Bienestar emocional del personal de atención directa. Valores en la intervención. Actitudes y creencias.

Sistemas alternativos de comunicación.

MÓDULO 5: MODELOS Y SERVICIOS PARA LA ATENCIÓN A PDID CON ALTERACIONES DE LA SALUD MENTAL Y DE LA CONDUCTA

5.1. Modelos de gestión de servicios y programas para PDI con trastornos de la salud mental y de la conducta.

5.2. La red de salud mental y de discapacidad intelectual en Extremadura: Dispositivos y servicios. Circuito asistencial y continuidad de la atención: Procesos de coordinación y derivación.


MODULO 6: NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LAS PDID CON TRASTORNOS DE LA SALUD MENTAL Y DE LA CONDUCTA.

Aplicación de las TIC a la atención e intervención con PDID. Sistemas de estimulación cognitiva en PDID.


MODULO 7: TRABAJO FIN DE MÁSTER (TFM)


Evaluación

La evaluación de los conocimientos del alumnado se realizará por cada uno de los módulos. Se evaluarán tanto los conocimientos teóricos como aplicados.

La evaluación se realizará de forma continua mediante la entrega de actividades de aprendizaje y la realización de cuestionarios sobre los contenidos teóricos del Módulo correspondiente.

Trabajo Fin de Máster (TFM)

El alumno/a:

  • Debe elaborar un trabajo, sobre un tema relacionado con la temática general de los estudios realizados.

  • El tema será de libre elección, pudiendo ser tanto un estudio de revisión bibliográfica como un trabajo de aplicación práctica.

  • El trabajo será dirigido por uno de los profesores del máster y podrá ser tutorizado por un profesional del sector.

  • El trabajo tendrá una extensión de entre 20 y 25 folios (doble espacio, letra 12) y la siguiente estructura:

    • Resumen/Abstract.

    • Introducción.

    • Estado actual de la cuestión tratada.

    • Metodología

    • Resultados y Discusión

    • Referencias