Nuestra clase de español

Mis correos electrónicos: bdraper@dallasisd.org

spanishandbilingualed@gmail.com

Comparaciones culturales:

Expresiones folklóricas

Música contemporánea country de Texas y música folklórica de un país de habla hispana.

Meta de aprendizaje: Puedo hacer una presentación escrita y oral comparando la expresión musical folk en dos culturas.

Criterio de éxito: Dada una rúbrica, puedo hacer una comparación de dos canciones, una del género folk-country de Texas, E.U, y una folklórica de un país de habla hispana.

TEKS 3 C: Inform others orally and in writing about a variety of topics using connected sentences and some connected discourse with details and elaboration.

Paso #1: El vocabulario de Comparaciones Culturales.

a. La escena: Imagina que tu jefe en una agencia de propiedades internacional te pide que le des información acerca de música lo más parecida posible al country en Argentina y Chile. Su familia tiene que reubicarse allí y su esposa no puede vivir sin sus conciertos country. Planeas hacerle una comparación cultural entre la música folklórica de Argentina / Chile y la del Country de Texas.

b. Vocabulario: Haz una lista de palabras/frases que crees vas a necesitar para hacer la comparación cultural entre folkórica y la rock punk.

Paso #2. La pregunta de Comparaciones culturales:

a. vé a la pg: https://drive.google.com/file/d/1zHwEAtO7QE09xX2uLRtCkF4e-l10y5mH/view?usp=sharing

Tema de la presentación:

¿Cómo ha afectado la música folklórica la vida de las personas en tu comunidad? Compara tus observaciones acerca de las comunidades en las que has vivido con tus observaciones de una región del mundo hispanohablante que te sea familiar. En tu presentación, puedes referirte a lo que has estudiado, vivido, observado, etc.

b. La música rock punk en Texas.

Canción ejemplo para Texas, E.U.:

https://youtu.be/cLYnpgGIKnk

Paso 3: Las canciones a escuchar para citar ejemplos.

Texas, Estados Unidos

Americarnage:

Canción en SPOTIFY: https://open.spotify.com/track/1QvZzNlto5CSvkwM6a7Fvg?si=6cdcd4859d134ea6

Canción en Apple:

https://music.apple.com/us/album/the-realization/1691018845?i=1691018846

Canción en You Tube:

https://youtu.be/7kGq47rms54

bio en español:

bio en inglés:

Canción: "The realization"

Canción ejemplo para música Punk rock de Texas, E.U.

1. ¿Cuáles son los temas?

2. ¿Cuáles son los instrumentos?

3. ¿Qué efecto piensas que puede tener esta canción en las personas de tu comunidad?

Violeta Parra - Chile

Mercedes Sosa - Argentina

Canción escrita por Violeta Parra: "Gracias a la vida".

Canción en Spotify:

https://open.spotify.com/track/0UKSse3fcKetDzXnXzE1Pv?si=a6eebe6d43cb44d8

Bio: https://www.biografiasyvidas.com/biografia/s/sosa_mercedes.htm

Bio en inglés: https://www.britannica.com/biography/Mercedes-Sosa

"Gracias a la vida"

c. Escoge un ejemplo de canción de un país de habla hispana:

Canción ejemplo para música folklórica:

1. ¿Cuáles son los temas?

2. ¿Cuáles son los instrumentos?

3. ¿Qué efecto piensas que puede tener esta canción en las personas en Argentina?

Nicaragua:

Cantante: Carlos Mejía Godoy

Canción: Quincho Barrilete

Bio https://www.biografiasyvidas.com/biografia/m/mejia_godoy.htm

Bio en inglés: https://www.britannica.com/biography/Carlos-Mejia-Godoy

c. Escoge un ejemplo de canción de un país de habla hispana:

1. ¿Cuáles son los temas?

2. ¿Cuáles son los instrumentos?

3. ¿Qué efecto piensas que puede tener esta canción en las personas en Nicaragua?

Grupo Los Atipak

Sólo le pido a Dios

Zona Andina

Suramérica

c. Escoge un ejemplo de canción de un país de habla hispana:

Canción ejemplo para música folklórica:

1. ¿Cuáles son los temas?

2. ¿Cuáles son los instrumentos?

3. ¿Qué efecto piensas que puede tener esta canción en las personas de esa comunidad?

Paso 4: Preparamos la comparación.

a. Formulamos las preguntas

https://docs.google.com/document/d/1_qmhx1ePktNyVaE_K0HBYCOfDAKS86vu8SYylak-qCw/edit?usp=sharing

b. Prepara tu bosquejo. Puedes usar el diagrama de Vehn, la rúbrica y el ejemplo:

c. Rúbrica:

1. Menciona el Tema y que es una comparación que lo comprende desde Dallas TX y Argentina: 2 pts

2. ¿Qué es diferente entre el tema en Dallas, TX y Argentina. 2 pts.

3. ¿Qué es igual y concluye? 1 pt

________________________

5 pts en total

d. MI EJEMPLO:

- Introducción: “Buenos días. Hoy les voy a comparar <...el efecto............> en mi comunidad de <Dallas......> y en <país hispanohablante.>”

- Un aspecto en el que son similares es que en mi comunidad de Dallas, Texas y en (país ) en ambos se observa que........ Además, en ambos......

- Por otro lado, hay diferencias importantes. Por ejemplo, en la de Dallas, Texas ......................... ........................... pero en la de (país) ................. ..................... ...........

Otro aspecto en el que son diferentes es por ejemplo que ................................................................

-En conclusión, el posible efecto de la música folclórica en ambas comunidades es similar en que ............... ...... ........ Sin embargo, en ambas es diferente en que …..(diferencias).....................................................................................................

Paso 5: Grava tu discurso de comparaciones culturales en formato MP3 y envíalo conforme las instrucciones de tu maestra (o).

a. Pueden usar: Audio notes ó audio recording en tu teléfono. Trabajen en pares. Puedes buscarlos en Play Store.

b. En parejas ayúdense y graben su discurso de comparación.

c. Suban el audio en MP3 a google classroom.

Bienvenidos a la clase de la Señora Draper