Nuestra clase de español

Mis correos electrónicos: bdraper@dallasisd.org

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Comparaciones culturales:

Expresiones folklóricas

Música contemporánea country de Texas y música folklórica de un país de habla hispana.

LO: Puedo hacer una presentación escrita y oral comparando dos obras musicales folk.

DOL: Dada una rúbrica, puedo hacer una comparación de dos canciones, una del género country de Texas, E.U, y una folklórica de un país de habla hispana.

Paso #1: El vocabulario de Comparaciones Culturales.

a. Haz las actividades quizlet con el vocabulario de las comparaciones culturales. El vocabulario: https://quizlet.com/_6ziwwx

b. Pasa el exámen quizlet con una calificación de al menos 80%. El test: https://quizlet.com/422466081/test

c. Si puedes, tómale un "screen shot" a la nota del exámen y lo incluyes en la clase. Marca la actividad como "completa".

Paso #2. La pregunta de Comparaciones culturales:

a. vé a la pg: https://drive.google.com/file/d/1zHwEAtO7QE09xX2uLRtCkF4e-l10y5mH/view?usp=sharing

Tema de la presentación:

¿Cómo ha afectado la música folklórica la vida de las personas en tu comunidad? Compara tus observaciones acerca de las comunidades en las que has vivido con tus observaciones de una región del mundo hispanohablante que te sea familiar. En tu presentación, puedes referirte a lo que has estudiado, vivido, observado, etc.

b. La música country en Texas.

Canción ejemplo para Texas, E.U.:

https://youtu.be/cLYnpgGIKnk

Texas, Estados Unidos

Seth Jones:

Lighthouse

Canción ejemplo para música country de Texas, E.U.

1. ¿Cuáles son los temas?

2. ¿Cuáles son los instrumentos?

3. ¿Qué efecto piensas que puede tener esta canción en las personas de tu comunidad?

Argentina

Mercedes Sosa

"Gracias a la vida"

c. Escoge un ejemplo de canción de un país de habla hispana:

Canción ejemplo para música folklórica:

1. ¿Cuáles son los temas?

2. ¿Cuáles son los instrumentos?

3. ¿Qué efecto piensas que puede tener esta canción en las personas en Argentina?

Nicaragua:

Carlos Mejía Godoy

Quincho Barrilete

c. Escoge un ejemplo de canción de un país de habla hispana:

1. ¿Cuáles son los temas?

2. ¿Cuáles son los instrumentos?

3. ¿Qué efecto piensas que puede tener esta canción en las personas en Nicaragua?

Grupo Los Atipak

Sólo le pido a Dios

Zona Andina

Suramérica

c. Escoge un ejemplo de canción de un país de habla hispana:

Canción ejemplo para música folklórica:

1. ¿Cuáles son los temas?

2. ¿Cuáles son los instrumentos?

3. ¿Qué efecto piensas que puede tener esta canción en las personas de esa comunidad?

Paso 4: Prepara tu bosquejo. Puedes usar el diagrama de Vehn y el siguiente ejemplo:

MI EJEMPLO:

- Introducción: “Buenos días. Voy a comparar <tema de la pregunta> en mi comunidad de <identifica tu comunidad> y en <identifica otra comunidad del mundo hispanohablante.>”

- En mi comunidad de Dallas, Texas, … da. un ejemplo concreto. Transición, otro ejemplo concreto.

-TRANSICIÓN: “Algo similar O “Algo diferente” pasa en La comunidad que escogiste. - En el mundo hispanohablante .................................................................................... Das un ejemplo concreto

b. Otro ejemplo concreto es................................................................

-En conclusión, a pesar de las diferencias, podemos observar que ...

Aunque en las dos comunidades, ....................describe semejanzas.................................., X es diferente en que …..(diferencias).....................................................................................................

-Es claro que las comunidades son similares en que …................................................... Explica en qué son iguales. Sin embargo, se nota que son diferentes por el hecho de que............................................................

Comparación y contraste entre dos obras de Arte:

1. Vas a comparar y constrastar en un ensayo que contiene:

I-Una introducción: En la que explicas que compararás las obras "Una familia" de Fernando Botero y "La familia de Carlos IV" de Francisco Goya. Puedes mencionar sus países de origen y las fechas en las que se pintaron.

2. Un párrafo con las diferencias de tiempo, espacio, estética y propósito de las obras.

3. Un párrafo explicando las similitudes (en qué se parencen).

4. Un párrafo con la conclusión, básicamente lo mismo de la introducción en orden inverso y diferentes palabras.

Recursos:

1. Análisis de la obra: La familia de Carlos IV https://youtu.be/9sYa2v5dypE

2. Análisis de la obras de Fernando Botero https://www.youtube.com/watch?v=nYlhf0dH4XY

3. Quizlet con vocabulario https://quizlet.com/_5ewsd5

4. La rúbrica para la evaluación de tu ensayo: https://drive.google.com/file/d/1VFNk0WsBMPZ8y2iAlCGgXcihKNjPgw12/view?usp=sharing

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Análisis del Poema Amor América

Hacemos comparaciones culturales.

pp 216 Tema curricular: La ciencia y la tecnología 6 Contexto: Las innovaciones tecnológicas.

Las instrucciones: https://docs.google.com/document/d/1lFgdl0AX_VCZUKz18QiUPy26N7hGiLECeh7wwc3IbyY/edit?usp=sharing

La evaluación: https://secure-media.collegeboard.org/ap/pdf/ap18-spanish-language-presentational-speaking.pdf

Un proyecto más de comparaciones culturales

Comparación y contraste presentación oral:

LO: Puedo hacer una presentación oral acerca de la 23 aspectos en dos culturas diferentes.

DOL: Dada una rúbrica, puedo hacer una presentación oral durante dos minutos acerca de 23 en dos culturas diferentes.

1. Vas a comparar y constrastar en un ensayo que contiene:

2. Powerpoint con los 23 aspectos a comparar y contrastar. https://docs.google.com/presentation/d/1nuKUjcUuVHMtUGssWG_Slf6Gy3IrPk57fX8fgMENkmQ/edit?usp=sharing

3. https://slideplayer.es/slide/10020263/ Recuerda sí que el tema es la actitud hacia los móbiles. La actitud se refiere a lo que la gente pienza, siente y hace acerca del tema.

4. Quizlet con vocabulario https://quizlet.com/_5ewsd5

5. La rúbrica para la evaluación de tu ensayo: https://drive.google.com/file/d/1VFNk0WsBMPZ8y2iAlCGgXcihKNjPgw12/view?usp=sharing

Usa un diagrama de Vehn.

1. Una introducción

2. Las diferencias de tiempo, espacio, estética y propósito.

3. Las similitudes (en qué se parencen).

4. La conclusión, básicamente lo mismo de la introducción en orden inverso y diferentes palabras.

1. Quizlet con vocabulario https://quizlet.com/_5ewsd5

2. La rúbrica para la evaluación de tu ensayo: https://drive.google.com/file/d/1VFNk0WsBMPZ8y2iAlCGgXcihKNjPgw12/view?usp=sharing

Envía el audio de 2 minutos al correo electrónico: bdraper@dallasisd.org

Comparación y contraste presentación oral:

LO: Puedo hacer una presentación oral acerca de la actitud de los jóvenes hacia los móbiles en dos culturas diferentes.

DOL: Dada una rúbrica, puedo hacer una presentación oral durante dos minutos acerca de las actitudes de los jóvenes hacia los móbiles en dos culturas diferentes.

1. Vas a comparar y constrastar en un ensayo que contiene:

https://slideplayer.es/slide/10020263/ Recuerda sí que el tema es la actitud hacia los móbiles. La actitud se refiere a lo que la gente pienza, siente y hace acerca del tema.

Usa un diagrama de Vehn.

1. Una introducción

2. Las diferencias de tiempo, espacio, estética y propósito.

3. Las similitudes (en qué se parencen).

4. La conclusión, básicamente lo mismo de la introducción en orden inverso y diferentes palabras.

Recursos:

1. Quizlet con vocabulario https://quizlet.com/_5ewsd5

2. La rúbrica para la evaluación de tu ensayo: https://drive.google.com/file/d/1VFNk0WsBMPZ8y2iAlCGgXcihKNjPgw12/view?usp=sharing

Envía el audio de 2 minutos al correo electrónico: bdraper@dallasisd.org

https://sites.google.com/site/laclasedelasenoradraper/expresate---espanol-1

https://sites.google.com/site/laclasedelasenoradraper/espanol-2-1

BRENDA M. DRAPER / WELCOME TO OUR SPANISH CLASS SITE

· I´m a teacher because I believe I can make a difference in student´s lives.

MY TEACHING EXPERIENCE

1997 To the present: I have worked as a college professor for Friends University (Wichita, KS), general education teacher in Costa Rica, Middle School math, elementary bilingual and for the last three years I have worked as a Dallas ISD Spanish High School Teacher.

EDUCATION/DEGREES

B.A. – Social Sciences from the University of Costa Rica.

M.A. - Arts from LOGOS

Contacting Mrs. Draper: bdraper@dallasisd.org

FAVORITE QUOTE

“Y como quieren que hagan los hombres con ustedes, así también hagan ustedes con ellos.” Lucas 6: 31

“Do to others as you would have them do to you”. Luke 6:31

Actividad de HOY:

71 figuras hispanoamericanas que han cambiado al mundo

1. Habre el enlace: https://www.msn.com/es-co/entretenimiento/galeria/71-latinos-que-cambiaron-el-mundo/ss-BBqPSdi?fullscreen=true#image=26

2. Se reconoce a hispanos que han aportado al desarrollo de los Estados Unidos.

http://www.univision.com/san-antonio/kwex/reconoce-a-latinos-influyentes-en-el-pais-video