นวัตกรรม

การบริหารจัดการห้องเรียนคุณภาพ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ

+++ ในมิติของครูผู้สอน +++

การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน ร่วมกับเทคนิค การเรียนรู้แบบ Co-5Steps

ให้อิสระผู้สอนในการออกแบบการจัดการเรียนรู้เป้นอย่างมาก  ผู้สอนสามารถเลือกรูปแบบโครงงานหรือประเด็นต่างๆ

จากบริบทและสภาพแวดล้อมรอบตัว  อาจเลือกเป็นประเพณี  วัฒนธรรม  อาชีพ หรือความสนใจของผู้เรียนและท้องถิ่นมาประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ส่งผลต่อเนื่องในการจัดการเรียนรู้มีความสอดคล้องและเป็นประโยชน์ต่อชีวิต

ประจำวันของผู้เรียน

นอกจากนี้ผู้สอนยังสามารถเลือกใช้หลักการจัดการเรียนรู้ที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ (Organize learning with learner-centered focus)  อย่างหลากหลายมาประกอบกัน เช่น การใช้กระบวนการสืบเสาะ ( Using the investigative process ) การใช้โครงงานเป็นฐาน  (Project-based learning)  การเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learnning)  

และการใช้แฟ้มสะสมผลงาน (Portfolios)

ที่มา/ปัญหา 

ข้าพเจ้าจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน (Project based learning : PBL) โดยใช้กระบวนการ APEE ให้ตรงกับมาตรฐานและตัวชี้วัดของรายวิชา ซึ่งครูทําหน้าที่เป็นเพียงผู้อํานวย ความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ โดยกระตุ้นให้นักเรียนได้เชื่อมโยงเรื่องที่เรียนในห้องเรียนกับชีวิตจริง และเห็นความเกี่ยวโยงกันของความรู้ในวิชาต่างๆ ทั้งนี้การจัดการเรียนรูปแบบดังกล่าวจะเน้นการเรียนรู้ แบบเชิงรุก (Active Learning) อันนําไปสู่การพัฒนาสมรรถนะด้านต่างๆ ของนักเรียน และข้าพเจ้าใช้ เครื่องมือด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการจัดการเรียนรู้ของนักเรียน จนเกิด สมรรถนะที่สําคัญในการเรียนรู้ตามหลักสูตร และสามารถนําไปใช้ได้จริงในชีวิตประจําวันอย่างมีประสิทธิภาพ 

ความสำคัญ

จากการวิเคราะห์นักเรียนรายบุคคลในรายวิชาของกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ พบว่า นักเรียนมีปัญหาทางด้านการคิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบ ข้าพเจ้าจึงฝึกกระบวนการคิดการแก้ปัญหาโดย ใช้กระบวนการ APEE  5 ขั้นตอน หลังจากเรียนรู้ตามขั้นตอนทําให้นักเรียนสามารถออกแบบและสร้าง Project ของตนเองได้จริง อันนําไปสู่การสร้างผลิตภัณฑ์ในรายวิชาการงานอาชีพ ที่สามารถสร้างรายได้ ให้กับตนเองขณะเรียน อีกทั้งผลิตภัณฑ์ดังกล่าวยังกลายเป็นจุดเริ่มต้นของธุรกิจของนักเรียนในอนาคต ตลอดจนปลูกฝังสมรรถนะที่จําเป็น 6 ด้านแก่นักเรียนให้เป็นบุคคลที่ “คิดได้ ทําเป็น เห็นคุณค่า” ของสิ่งต่างๆที่อยู่รอบตัว 

ผลลัพธ์

  การจัดการเรียนรู้โครงงานเป็นฐาน (Project-based learning : PBL) โดยใช้ กระบวนการ APEE ร่วมกับ เทคนิค Co-5Steps นี้ ยังตอบสนองจุดเน้นของสถานศึกษา (โรงเรียนตั้งใจวิทยาคม ในมาตรฐานที่ 1 ด้านคุณภาพของผู้เรียน ที่ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม ด้านการเป็นแบบอย่างที่ดี (Best Practice) ภายใต้กรอบการพัฒนาคุณภาพนักเรียนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง “ผู้เรียนยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการ ดํารงชีวิต มีทักษะด้านอาชีพ รู้จักประหยัดและอดออม” มาประกอบการพัฒนาการบริหารการจัดการ เรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้หลากหลายของนักเรียน

  ด้วยการแก้ปัญหาโดยใช้กระบวนการ APEE 5 ขั้นตอน และเทคนิค Co-5Steps ของนักเรียนด้วยการสืบค้นเทคนิควิธีการเรียนรู้  เพื่อนําเสนอผลการสร้างเป็นผลิตภัณฑ์ที่มีมูลค่าร่วมกับโรงเรียน วัด และชุมชน  และตรงตามการจัดการเรียนรูปแบบ PBL โดยใช้กระบวนการ APEE ดังนี้

  1.) ส่งเสริมการเรียนรู้ผ่านปรากฏการณ์ที่เป็นสภาพจริง โดยในการเรียนรู้นั้นจะเน้นการเรียนรู้ แบบเชิงรุก (Active Learning) ใช้โครงงานเป็นฐานเน้นให้นักเรียนได้สืบเสาะหาความรู้ด้วยตนเอง ได้ สังเคราะห์ความรู้ และแก้ปัญหาด้วยตนเอง 

  2.) ส่งเสริมให้นักเรียนเชื่อมโยมความรู้ในรายวิชาอื่น เพื่อให้ เข้ากับบริบท จนทําให้เกิดกระบวนการเรียนรู้ร่วมกันกับรายวิชาของตนเอง (Cross Curricular Learning) ใช้เครื่องมือเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อเปิดโลกกว้างให้กับผู้เรียนกับโรงเรียนต่างๆ ผ่าน Google Meet, Youtube เพื่อให้นักเรียนเรียนรู้การใช้เครื่องมือทางเทคโนโลยีถ่ายทอดเรื่องราวจากการแก้ปัญหา