Умови доступності для навчання дітей з ООП

У закладі створено середовище адаптоване до потреб дітей з особливими освітніми потребами. Наповнюваність групи ЗПР становить 12 осіб, 1 дитина з інвалідністю. Група формується згідно висновку про комплексну психолого - педагогічну оцінку розвитку дитини, наданого спеціалістами інклюзивно-ресурсного центру (ІРЦ), заяви батьків. Освітня робота в інклюзивних групах здійснюється згідно з вимогами Програми розвитку дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку від 3 до 7 років «Віконечко» Сак Т.В.

Освітній процес з цією категорією дітей відбувається за індивідуальною програмою розвитку (ІПР) та адаптується до можливостей дитини (за необхідністю).

Освітня та корекційно-розвивальна робота в спеціальній групі для дітей з порушенням мовлення здійснюється згідно з вимогами програми «Дитина», Програмно-методичного комплексу «Корекційна робота з розвитку мовлення дітей молодшого дошкільного віку із ЗНМ», Рібцун Ю.В.; Програмно-методичного комплексу «Корекційна робота з розвитку мовлення дітей п'ятого року життя із фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення» Рібцун Ю.В., Програмно-методичного комплексу «Корекційна робота з розвитку мовлення дітей середнього дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення» Л.І.Трофименко, Програмно-методичного комплексу «Корекційна робота з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення» Л.І.Трофименко.

Організація проведення освітнього процесу у спеціальній групі для дітей з порушенням мовлення має свою специфіку.

Вчителем-логопедом і вихователями у спеціальній групі для дітей з порушенням мовлення проводяться ігри-заняття з формування мовленнєвої діяльності, які мають єдину корекційно-розвивальну спрямованість.

Вчитель-логопед проводить:

підгрупові ігри-заняття – з 4-6 особами (залежно від логопедичного висновку та наповнюваності групи) упродовж 25 хв.;

індивідуальні ігри-заняття – з однією дитиною 10-15 хв.