発表 / Presentations

米本和弘（2024）「多様性に対する教師の視点への働きかけ―教員養成課程の学生を対象として―」第27回ヨーロッパ日本語教育シンポジウム，ハンガリー

米本和弘（2024）「学校教員に求められる素養としての外国人児童生徒教育に関する基礎的探究 」異文化間教育学会第45回大会，石川

齋藤ひろみ・米本和弘・河野俊之・見世千賀子・小西円・谷啓子・市瀬智紀・原瑞穂・工藤聖子（2024）「高等学校における「特別の教育課程」の実施状況―制度的特性と学校特性による制度の実装化の違いに着目して― 」異文化間教育学会第45回大会，石川

米本和弘・齋藤ひろみ・見世千賀子・小西円・谷 啓子・工藤聖子・原瑞穂・市瀬智紀・河野俊之（2024）「高等学校の日本語指導担当者のための研修の試み ―「特別の教育課程」制度導入による研修のニーズ―」子どもの日本語教育研究会第9回大会，オンライン

齋藤ひろみ・市瀬智紀・河野俊之・工藤聖子・小西円・谷啓子・米本和弘（2023）「「特別の教育課程」としての日本語指導に関する教員の認識―研修参加者のアンケート調査から―」日本語教育学会秋季大会，山形

米本和弘（2023）「子どものアイデンティティと言語学習再考―成人学習者に対する調査からの示唆―」東京学芸大学国語国文学会令和５年度大会，東京

米本和弘（2023）「日本語教育における言語・言語教育観 ―トランスランゲージングに関する議論をめぐって―」日本語教育学会春季大会，オンライン

米本和弘（2023）「言語教育における ICT 活用の現在 ―海外の実践事例をもとに―」子どもの日本語教育研究会第8回大会，東京（パネル「ICTを活用したことばの教育―子どもへの日本語・教科学習支援における実践的展開から」齋藤ひろみ・衛藤景太・田所希衣子・能城黎・川上さくら・米本和弘）【＊査読なし】

石川智・米本和弘・森祐太（2023）「言語学習における学習者の興味とはー状況的興味と個人的興味を生かした読解作業のために」American Association of Teachers of Japanese Annual Spring Conference，Boston

米本和弘（2023）「大学における留学生受入れの現状と課題―日本語学習を居場所とする留学生の声から考える―」留学生交流・指導研究会第11回研究会，大阪

佐野香織・米本和弘（2022）「『国＝文化＝人』を問い直していないのは私たちかもしれないー二大学間の教育実践における教員の協働探究」カナダ日本語教育振興会2022年次大会，オンライン

石川智・米本和弘・森祐太（2022）「初級読解の再考ー学習者が本当に読みたい／読めるものとは何かー」American Association of Teachers of Japanese Annual Spring Conference，オンライン

米本和弘・今村圭介・佐藤史子・福本亜希・室田真由見（2021）「日本語初級学習者対象のハイフレックス型授業の実践報告」International Conference on Computer Assisted Systems for Teaching & Learning Japanese (CASTEL/J)，オンライン

米本和弘（2020）「日本語と日本語話者の多様性に対する理解促進のための実践モデル構築ー留学生と小学生の交流活動の事例から」異文化間教育学会第41回大会，オンライン

米本和弘（2020/採択）「初級読解教材における「文化」再考」American Association of Teachers of Japanese Annual Spring Conference，ボストン（パネル「これからの初級レベルにおける教育実践の可能性〜近年の言語教育指導の視点から〜」（Satoru Ishikawa, Myeongok Lee, Yamanaka Emi, Mariko Itoh Henstock, Etsuko Okita Snyder, Kazumi Hatasa, Samet Badar）【開催中止】

米本和弘（2020/採択）「「国＝文化＝人」を問い直す試み―味噌汁作りを通じた留学生の交流活動を事例として―」日本外国語教育推進機構（JACTFL）第8回シンポジウム，東京【開催中止】

柴田智子・米本和弘（2019）「日本語と日本語話者の多様性とは何かー言語と話者の多様性に対する理解の育成ー」第23回ヨーロッパ日本語教師会シンポジウム，ベオグラード

米本和弘（2019）「言語の多様性に対する意識の変容ー小学校における活動の事例研究ー」カナダ日本語教育振興会2018年度年次大会，ビクトリア

米本和弘（2019）「国際交流活動は多様性に対する理解を促進できるかー小中学生と留学生の交流活動の事例からー」異文化間教育学会第40回大会，東京

米本和弘（2019）「拡張現実を取り入れた自助力育成のための防災学習活動改善の試み」2019年度日本語教育学会春季大会，茨城

米本和弘（2019）「日本語話者はどのような経験をし、何を語るかー日本語話者の多様性理解のためのリソース開発の試みー」日本外国語教育推進機構（JACTFL）第7回シンポジウム，東京

米本和弘（2019）「共通点の共有から始まる国際交流ー留学生と中学生の交流活動の事例研究ー」言語文化教育研究学会年次大会，東京

瀬尾悠希子・野澤ふみ・室田真由見・米本和弘（2018）「言語・文化・アイデンティティに対する柔軟な視点を育む言語教育ー留学生教育、学校教育、継承後教育における実践と調査研究からー（パネル）」第12回国際日本語教育・日本研究シンポジウム，香港

米本和弘・濵田典子（2018）「拡張現実を取り入れた日本語教育実践―拡張現実ゲームに触れてみよう!―（交流ひろば）」日本語教育学会秋季大会，静岡【＊査読なし】

米本和弘（2018）「ARCS動機づけモデルに基づく拡張現実技術を応用したゲーミフィケーションの評価」カナダ日本語教育振興会2018年度年次大会，ロンドン・オンタリオ

米本和弘・柴田智子・川口真代・津田麻美・林寿子（2018）「多様な日本使用者の言語と経験に対する理解促進のためのリソースの開発について」カナダ日本語教育振興会2018年度年次大会，ロンドン・オンタリオ【＊査読なし】

米本和弘・柴田智子（2018）「多様な日本語話者の言語と経験に対する理解促進を目的としたウェブサイトの開発」【プロジェクト報告】日本語教育グローバルネットワーク，日本語教育国際研究大会，ベネチア【＊査読なし】

Yonemoto, K. (2018). Seeking “affective return” from learning a foreign language learning: A case study. The 3rd international Psychology of Language Learning conference, Tokyo.

米本和弘（2018）「拡張現実を利用した教室と教室外をつなげる実践」2018年度日本語教育学会春季大会，東京

Yonemoto, K. (2018). Language learning as a shelter: Restoring a positive self-image by learning Japanese as a second language. The Asian Conference on Language Learning 2018, Kobe, Hyogo.   

米本和弘（2018）「「外国の人から見ると日本語も大変なのだな」－留学生との交流を通した言語への意識化－」言語文化教育研究学会年次大会，京都

米本和弘・柴田智子・津田麻美・林寿子（2017）「多様性を意識した日本語と話者に対する理解が目指すもの－World Japanesesの議論をもとに－」カナダ日本語教育振興会2017年度年次大会，カルガリー

米本和弘（2017）「拡張現実を利用した日本語フィールドワークの試み」7th International Conference on Computer Assisted Systems for Teaching & Learning Japanese (CASTEL/J)，東京

石川智・米本和弘（2017）「Augmented realityを使った効果的な速読の指導」全米日本語教育学会年次大会，トロント

佐野香織・佐次えりな・瀬尾匡輝・瀬尾悠希子・保田江美・米本 和弘（2016）「異分野・異業種「読書会」の「わざ」を言語化する意味」日本教育工学会第32回全国大会，大阪

米本和弘（2016）「言語的マイノリティ生徒の教育機会に社会階層が及ぼす影響 」日本語教育国際研究大会，バリ，インドネシア

米本和弘（2016）「学習者のアイデンティティに根ざした日本語学習の商品化と消費」言語教育の「商品化」と「消費」を考えるシンポジウム，香港

米本和弘（2016）「 「俺もこう色々...俺も変わってるし」 ―青年期の学習者の「想像の共同体」変容に関わる要因― 」2016年度日本語教育学会春季大会，東京

瀬尾匡輝・佐野香織・瀬尾悠希子・米本和弘（2016）「言語教育の「商品化」と「消費」 を考える-2016 年 7 月シン ポジウムへ向けて」（フォーラム）言語文化教育研究学会第2回年次大会，東京

津田麻美・米本和弘・林寿子（2015）「発音練習用ウェブサイト「eNunciate!」を用いた日本語指導」カナダ日本語教育振興会2015年年次大会

津田麻美・米本和弘・林寿子（2015）「オンライン発音学習教材の効果と意義―音声言語学の成果を応用した教材の可能性―」全米日本語教育学会年次大会，シカゴ

つながろうねっト（2015）「日本語学習・日本語教育の商品化と消費という視点から教室・学習者・教師を問い直す」（フォーラム）言語文化教育研究学会第1回年次大会，東京

米本和弘（2014）「Flipped Learningを取り入れた音声指導の試み」 第10回国際日本語教育・日本研究シンポジウム，香港

山根典子・野口雅樹・林寿子・津田麻美・米本和弘（2014）「超音波映像を応用した日本語発音指導の可能性」カナダ日本語教育振興会2014年度年次大会，モントリオール

米本和弘・木村典子・鈴村奈々・曽我部絢香（2014）「初級学習者が日本語でのプロジェクトワークで抱える問題とその原因—学校紹介ビデオ作成プロジェクトの事例から―」全米日本語教育学会年次大会，フィラデルフィア

有森丈太郎・青山玲二郎・佐野香織・瀬尾匡輝・山口悠希子・米本和弘（2014）「「あの子」問題から「教師‐学習者」の関係について考える」言語文化教育研究会2013年度研究集会大会「実践研究の新しい地平」，東京

有森丈太郎・青山玲二郎・鬼頭夕佳・佐野香織・瀬尾匡輝・橋本拓郎・山口悠希子・米本和弘（2013）「オンラインにおける他者との繫がりがもたらす教師の変容－教師の自分史を通して－」2013年度日本語教育学会秋季大会，大阪

米本和弘・鬼頭夕佳・佐野香織・瀬尾匡輝・山口悠希子（2013）「多様化する日本語学習における教育目標・学習目的・評価を探る－余暇活動と娯楽としての外国語学習の視点から」カナダ日本語教育振興会2013年度年次大会，トロント

瀬尾匡輝・米本和弘・青山玲二郎・山口悠希子（2013）「日本語学習の商品化―教師の文化紹介を通した一考察―」2013年度日本語教育学会春季大会，東京

米本和弘（2013）「初級におけるコンテント・コミュニティベース活動の試み―地元紙における悩み相談―」2013年度日本語教育学会春季大会予稿集，東京

米本和弘・瀬尾匡輝・山口悠希子・青山玲二郎（2013）「ソーシャルラーニングを通した教師の学び―あるオンライン教師コミュニティを事例として」全米日本語教育学会年次大会，サンディエゴ

久保田竜子・瀬尾匡輝・鬼頭夕佳・佐野香織・瀬尾匡輝・山口悠希子・米本和弘（2012）「余暇活動と消費としての日本語学習―カナダ・フランス・ポーランド・香港における事例をもとに―」第9回国際日本語教育・日本研究シンポジウム，香港

Yonemoto, K., Seo, M., & Aoyama, R. (2012). Why are locally published textbooks not used in local contexts? 2012 Annual Convention & World Language Expo of the American Council on the Teaching of Foreign Languages, Philadelphia, Pennsylvania. 

Yonemoto, K., & Senoo, Y. (2012). Value and issues of cooperative language learning across proficiency levels. 2012 Annual Convention & World Language Expo of the American Council on the Teaching of Foreign Languages, Philadelphia, Pennsylvania.

瀬尾匡輝・青山玲二郎・山口悠希子・米本和弘（2012）「他地域から移り住んだ教師の孤立感－自分らしい居場所を求めて」国際研究集会「私はどのような教育実践をめざすのか」，東京

米本和弘（2012）「トランスナショナルな意識を育むためのバイリンガル紙芝居活動―中国帰国者集住地域の幼稚園における試み―」第11回日本語教育国際研究大会，天津

瀬尾匡輝・村上吉文・佐藤慎司・粟飯原志宣・青山玲二郎・有森丈太郎・鬼頭夕佳・佐野香織・芝原里佳・米本和弘（2012）「無料オンラインツールを使った海外で働く教師の連携」2012 CASTEL-J International Conference，名古屋

米本和弘（2012）「トランスナショナルな意識を育むためのバイリンガル紙芝居活動―中国帰国者集住地域の幼稚園における試み―」日本語教育国際研究大会，名古屋

瀬尾匡輝・青山玲二郎・有森丈太郎・岡村恵・鬼頭夕佳・佐野香織・芝原里佳・山口悠希子・ユンホスク・米本和弘 （2012）「繋がる世界の日本語教師－インターネットを使った教師間の対話からの自己成長」日本語教育国際研究大会，名古屋

瀬尾匡輝・青山玲二郎・米本和弘・山口悠希子（2012）「娯楽と消費としての外国語学習－趣味として日本語を学ぶ香港の一事例」日本語教育国際研究大会，名古屋

瀬尾匡輝・青山玲二郎・米本和弘・山口悠希子（2012）「海外におけるインターネットを使った勉強会の試み－USTREAMとGoogle+を用いた他地域との連携の試み」日本語教育学会実践研究フォーラム，東京

瀬尾匡輝・米本和弘・青山玲二郎（2012）「ポストメソッド時代の日本語教育における「日本」と「海外」のあり方再考―香港の事例研究」2012年度日本語教育学会春季大会，東京

Yonemoto, K., & Senoo, Y. (2011). Contextual influences on second language learning strategy use/choice: A comparison of residential and non-residential learning settings. The 16th International Association for Applied Linguistics World Congress, Beijing, China. 

Senoo, Y., & Yonemoto, K. (2011). Understanding of language learning in foreign language settings: A case study of learning strategy choice and use. 55th Annual Conference of the Comparative and International Education Society, Montreal, Canada.

青山玲二郎・瀬尾匡輝・米本和弘（2011）「グローバル化社会の日本語教育―教科書分析から香港における地域化を探る」2011年度日本語教育学会春季大会，埼玉

Senoo, Y., & Yonemoto, K. (2011). Study on vocabulary learning process through extensive reading: A case study. Annual Conference of the Canadian Association of Second Language Teachers, Montreal, Canada.

米本和弘・曽我部絢香（2011）「初級２での落語を用いた授業活動の報告」Annual Seminar of the Association of Teachers of Japanese，ホノルル.（パネル「日本語教育に落語を多角的に取り入れる試み―初級から上級まで―」畑佐一味・三浦謙一・平野絵理香・内田信也・米本和弘・曽我部絢香・林志野）

脊尾泰子・米本和弘（2010）｢読み｣を通しての語彙習得―多読の効果と可能性―」日本語教育国際研究大会，台湾

米本和弘（2009）「生涯教育における日本語能力試験の位置づけ―香港の生涯教育の事例研究―」2009年度日本語教育学会秋季大会，東京

李鉉淑・米本和弘（2009）「初級学習者の描く日本語教師像―香港人学習者が見る母語話者教師と非母語話者教師―」日本語教育学会研究集会，大阪

米本和弘（2008）「日本語コミュニティへの参加―香港人美容師に対する日本語教育の実践報告―」第8回国際日本語教育・日本研究シンポジウム，香港

水戸淳子・李鉉淑・米本和弘（2008）「HKU SPACEにおける初級学習者向けe-learningの開発」第8回国際日本語教育・日本研究シンポジウム，香港

米本和弘（2008）「香港における美容師に対する日本語教育」日本語教育国際研究大会，釜山

Yonemoto, K. (2008). Voice of a non-native language teacher. 9th International Conference of Association for Language Awareness, Hong Kong, Hong Kong.

新野悠子・米本和弘（2007）「外国語としての日本語学習への投資―ケベックの大学生の事例研究―」カナダ日本語教育振興会2007年度年次大会，フレデリクトン

Yonemoto, K. (2007). Japan as an imagined community: Future affiliation of repatriated students from China. 20th International Conference of the Japan Studies Association of Canada, Toronto, Ontario.

Yonemoto, K. (2007). How can Japanese second language education include young learners? Annual Seminar of the Association of Teachers of Japanese, Boston, Massachusetts.

米本和弘（2007）「中国帰国生徒の日本語学習への投資」19th Conference of the Central Association of Teachers of Japanese，アイオワシティ

米本和弘（2006）「再話と絵の分析を取り入れた日本語指導―セミリンガル状態にある生徒の事例研究―」カナダ日本語教育振興会2006年度年次大会，トロント