USP

Alberto Villani (foto ao lado)Clique aqui para ver o Currículo Lattes do professor A. VillaniLinhas de atuação:História, Filosofia e Cultura no Ensino de CiênciasEnsino-Aprendizagem de CiênciasFormação de ProfessoresSite do grupo de pesquisa na USP: https://sites.google.com/site/pesquisaformacaoprofessores

Disciplinas ou créditos em 2011-1:

• ECF5704-4 Introdução à Pesquisa em Ensino de Ciências:

  • Ementa

  • A.Villani: apresentação sobre os "40 Anos de Pesquisa em Educação em Ciências no Brasil"

  • Seminário do texto "UM EXEMPLO DE ANÁLISE MULTIVARIADA APLICADA À PESQUISA QUANTITATIVA EM ENSINO DE CIÊNCIAS: EXPLICANDO O DESEMPENHO DOS CANDIDATOS AO CONCURSO VESTIBULAR DE 1999 DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL"

  • Apresentação do Pré-Projeto de pesquisa "O projeto educacional da Licenciatura em Ciências e a Divulgação e Popularização das Ciências na UFPR Litoral: suas concepções, metodologias e impactos sobre as escolas públicas na região litorânea do estado do Paraná."

  • Apresentação do seminário coletivo "Livro: O DESAFIO DO CONHECIMENTO. Pesquisa Qualitativa em Saúde. 9a Edição – Editora HUCITEC. São Paulo, 2006. Maria Cecília de Souza Minayo. Capítulo 10 – Técnicas de Pesquisa"

• ECF5701-1 seminários de ensino:

  • 1º semestre 2011

• EDM5102 Preparação pedagógica do Programa de Aperfeiçoamento do Ensino (PAE):

  • Diretrizes

• EDM5112 Conceitos, Práticas e Reflexões para a Investigação de Processos Argumentativos em Sala de Aula de Ciências:

  • Ementa

  • Artigo sobre uso de Mapas de Discussão nos processos de análise de argumentação em Ciências: Mapping Children's Discussions of Evidence in Science to Assess Collaboration and Argumentation:

    • Apresentação de 30/5/2011 (pdf, 2MB)

  • "A Vida de Laboratório de" Bruno Latour e Steve Woolgar, sobre o livro ler aqui.

  • Site da prof.a Constace Kamii sobre Ensino de Matemática: http://sites.google.com/site/constancekamii

• VI Encontro da Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências (VI EPGEC).

Disciplinas ou créditos em 2011-2:

• PAE AGA0292: Astronomia do Sistema Solar, prof. Enos Picazzio: http://www.astro.iag.usp.br/~picazzio/aga292/

• Francês Instrumental I (extensão): http://www.clinguas.fflch.usp.br/node/554

• EDF5033-3: Projetos de Pesquisa: Leituras Sobre Métodos e Técnicas na Sociologia da Educação. (Marilia Pontes Esposito):

  • Ementa

  • "A Imaginação Sociológica". Charles Wright Mills. (download)

    • Vídeo sobre capítulo "A Promessa" in "A Imaginação Sociológica".

  • Texto sobre "Os estudos sobre jovens na intersecção da escola com o mundo do trabalho" in Sposito, M. "O Estado da Arte sobre juventude na pós graduação brasileira: Educação, Ciências Sociais e Serviço Social (1999-2006)" Vol II - p.87-120.

  • De nobis ipsis silemus? de Antonio Bolívar.

  • Texto do projeto de pesquisa para o doutorado apresentado durante as aulas

  • Trabalho final da disciplina

Disciplinas ou créditos em 2012-1:

• EDF0289 - Introdução aos Estudos da Educação: Enfoque Sociológico PAE: ementa. Segue algum material útil:

  • Setton, Maria da Graça Jacintho - Cinema Instrumento reflexivo e pedagógico (pdf, 3,4 MB).

  • Família, escola e mídia um campo com novas configurações (pdf)

  • Dubet, F. Quando o sociólogo quer saber o que é ser professor (pdf)

  • Dermeval Saviani. Formação de professores: aspectos históricos e teóricos do problema no contexto brasileiro.

  • António Nóvoa. Os Professores na Virada do Milênio: do excesso dos discursos à pobreza das práticas.

  • François Dubet. A FORMAÇÃO DOS INDIVÍDUOS: A DESINSTITUCIONALIZAÇÃO.

  • MILLS C. Wright. A promessa (pdf, 1,6 MB). In A Imaginação Sociológica. Rio de Janeiro Zahar Editores 1965. p. 9-32. Vídeo deste capítulo no Vimeo.

• EDF5074-1 Leituras de Norbert Elias: ementa.

• ECF5721 - Seminários Gerais de Ensino de Ciências III: http://web.if.usp.br/cpgi/pt-br/node/139

• Francês Instrumental II (extensão): http://clinguas.fflch.usp.br/node/727

• Francês regular, nível 2 no Serviço de Cultura e Extensão Universitária: http://sce.fflch.usp.br/node/672

• Redação Acadêmica para Pós-Graduação, professora Betty Salum : http://clinguas.fflch.usp.br/node/761

Disciplinas ou créditos em 2012-2:

• Francês regular, nível 3 no Serviço de Cultura e Extensão Universitária: http://sce.fflch.usp.br/node/897

• Inglês para Leitura de Textos I (Antigo Inglês Instrumental I) no Centro Interdepartamental de Línguas da USP: http://clinguas.fflch.usp.br/cursos/721

• PST5870-1 - Uma Teoria sobre o Pensar: Considerações sobre a Teoria de Transformações de Wilfred R. Bion e sua Discussão em René Kaës (ouvinte): ementa. Material usado:

  • S. Freud: Formulações sobre os dois princípios do funcionamento mental (282 kB) e Obras completas de Freud (5,3 MB).

  • M. Klein: As origens da transferência (1946) (1,1 MB), Notas sobre alguns mecanismos esquizoides (1946) (2,9 MB) e Nosso mundo adulto (1959) (2,0 MB).

  • Wilfred R. Bion:

    • Learning from Experience (474 kB).

    • Aténción e Interpretación (916 kB).

    • Sobre arrogância (859 kB).

    • Uma teoria sobre o pensar (1,2 MB).

    • Ataques à ligação (1,9 MB).

    • Seminário realizado em Paris, 10 de julho de 1978 (68 kB).

    • Conferências Brasileiras: Seminário 1 - São Paulo 1973 (4,2 MB).

  • Maria Inês Assumpção Fernandes sobre René Kaës e a teoria de grupos: aula de 19/10/2012 (arquivo de áudio wav compactado [zip] com 31 MB).

  • Cláudio Castelo Filho (professor desta disciplina):

    • Genialidade e loucura: reflexões sobre os fenômenos de grupo, transformações e senso comum. Rev. bras. psicanálise, vol 37(1):99-118, 2003. (5,7 MB).

    • Psicanálise e artes plásticas. Rev. bras. psicanálise, vol 37(2/3):759-776, 2003. ilus. (5,3 MB).

    • Psicanálise do Vir a Ser – não médica, não prescritiva (343 kB).

    • Questões relativas à “cura”, à“melhora”, à normalidade e à anormalidade: psicanálise e psicoterapias (623 kB).

    • Na fronteira da “loucura”: criatividade e o medo da insanidade (97 kB).

Atividades 2013-1:

• Contato com o grupo de estudos psicanalíticos de grupos na França, universidade de Lyon 2: Centre de Recherches en Psychopathologie et Psychologie Clinique;

• Entrevistas com os docentes, egressos, servidores técnicos e outros que participaram do curso da Licenciatura em Ciências da UFPR Litoral;

• Relatório de 24 meses para o programa de pós-graduação sob o título "Inovação no curso de Licenciatura em Ciências da UFPR Litoral: concepção curricular, dinâmica institucional e desenvolvimento profissional dos licenciandos";

• Escrita e envio do texto para a qualificação do doutorado. Data da qualificação: 13/ago/2013;

• Leitura dos livros:

  • "Sobre a educação e juventude"  e " Modernidade e ambivalência" de Zygmunt Bauman;

  • A Prática Reflexiva no Ofício de Professor: Profissionalização e razão pedagógicas, de Philippe Perrenoud;

  • "Retratos sociológicos: Disposições e variações individuais", de Bernard Lahire;

  • "A Pesquisa em Ensino de Ciências no Brasil e Suas Metodologias";

  • "Filosofia, historia e sociologia das ciencias";

  • "A Instituição e as instituições";

  • "Pesquisa social" e "O desafio do conhecimento" de Maria Cecília de Souza Minayo.

• Pesquisas para a análise quantitativa para serem incluídas na tese:

  • • Softwares usados: R-project, RQDA, text mining (TM) para R, R Studio (IDE para o R);

    • Construção de rotinas para remoção de palavras nas entrevistas, sinônimos e busca de palavras em pares/trios (pacote tau no R);

    • Links úteis sobre a pesquisa quantitativa em textos:

      • Snowball: algoritmos de truncamento de palavras;

      • RDM: site com muitos textos sobre mineração de dados com o R;

      • Mining of massive datasets: livro sobre mineração de dados;

      • Gephi: software para visualização de redes;

      • R Programming/Text Processing: para aprender a trabalhar com strings no R.

Atividades 2013-2:

• Continuação das pesquisas para a análise quantitativa para a tese (ver acima semestre anterior);

• Software de análise textual Lexico3 encontrado a partir do artigo "O discurso ético do formador para avaliar: a análise do discurso na pesquisa qualitativa em educação". Educ. rev. vol.29 no.2 Belo Horizonte jun. 2013 (http://ref.scielo.org/tv5469):

  • http://www.tal.univ-paris3.fr/lexico

• Leituras;

• Criação do questionário cultural (on-line) para que os egressos respondam.

• Exame de qualificação: 13/08/2013, aprovado.

• Escrita da tese: pesquisas quantitativas e qualitativas, análise das atas do curso sob estudo, construção de retratos sociológicos (por sugestão do prof. José Lopes da Universidade do Porto de Portugal) etc.

• Apresentação ao grupo de pesquisa da USP a sequência de slides sobre "Disposições ou sobre as molas da ação de Bernard Lahire" (132 kB)

Atividades 2014-1:

• Escrita da tese: estruturação dos capítulos sobre a UFPR Litoral e a licenciatura em Ciências de tal forma que ambas as histórias sejam descritas em conjunto. Como plano de fundo a UFPR e a UFPR Litoral, sobre esse plano o desenrolar da licenciatura em Ciências desde a sua fundação em 2008 até metade de 2014.

• Leitura das atas, e-mails e documentos do curso e da UFPR Litoral.

• Preparação para doutorado sanduíche no exterior pela CAPES na Universidade do Porto, com o professor João Miguel Trancoso Vaz Teixeira Lopes, de abril a agosto de 2014: o objetivo é usar do referencial teórico e metodológico do grupo de pesquisa desse docente para montar os retratos sociológicos dos envolvidos com o curso sob estudo na tese.

• 21/abril/2014: bibliografia usada na escrita da tese até essa data, clique aqui.

Atividades 2014-2:

• Doutorado sanduíche pela CAPES - MEC na Universidade do Porto, cidade do Porto de abril a agosto de 2014 com o professor João Miguel Trancoso Vaz Teixeira Lopes do departamento de Sociologia (FLUP). Com o plano de trabalho "Inovação curricular no curso de Licenciatura em Ciências da UFPR Litoral: concepção, dinâmica institucional e desenvolvimento dos licenciandos":

  • FLUP: por sugestão do professor José Virgilio Borges Pereira e com ideias advindas das aulas da professora Alexandra Cristina Ramos da Silva Lopes Gunes estou a desenvolver algumas estatísticas dos dados coletados no "Questionário on-line" que a amostra dos estudantes responderam para a minha tese.

  • FLUP: assisti algumas aulas dos doutorandos em sociologia (3º ciclo em sociologia), disciplina "Seminário sobre Metodologia Sociológica Aprofundada", com temas como "Políticas Económicas", "Políticas educativas em Portugal", "Questões de governação no domínio do Estado Providência", além de aulas sobre metodologia científica e estatísticas quantitativas.

  • Estudos sobre a ACM (Análise de Correspondência Múltipla) para análise do perfil dos egressos:

    • Livro de Greenacre para compreender a Análise de Correspondência (Correspondence analysis in practice): PDF completo do livro na sua segunda edição (2007).

    • Software Orange: Open source data visualization and analysis for novice and experts. Data mining through visual programming or Python scripting. Components for machine learning. Add-ons for bioinformatics and text mining. Packed with features for data analytics.

• Reestruturação da tese após conversa com grupo de pesquisa, focos de análise: desenvolvimento profissional dos professores e dos egressos das turmas 2008 e 2009 e desenvolvimento grupal dos docentes da Licenciatura em Ciências da UFPR Litoral.

Atividades 2015-1:

• Tese finalizada com 336 páginas: "Desenvolvimento profissional e inovação curricular na Licenciatura em Ciências da UFPR Litoral"

  • Arquivo BibTex (123 kB) com algumas das referências usadas na tese;

  • Resumo (PDF, ~44 kB).

• Defesa da tese em 06/04/2015, no IFUSP.  Tese disponível aqui: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-12112015-103635/

Eventos ou atividades:

• 2011-2:

  • VIII ENPEC - I CIEC: VIII ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS - VIII ENPEC

    • IV Escola de Formação de Pesquisadores em Educação em Ciências. Campinas, 5 a 9 de Dezembro de 2011.

    • Apresentação do Poster "A construção dos jogos didáticos de cartas colecionáveis como instrumento de divulgação científica no programa de extensão LabMóvel". Clique aqui para obter o texto na íntegra (pdf, 1,7 MB). Clique aqui para obter o pôster (pdf, 11 MB).

• 2012-1:

  • VII Encontro do Programa Interunidades em Ensino de Ciências: 02 a 04 de abril de 2012.

    • Acesse o resumo enviado.

    • Participação em mesa redonda "Perspectivas profissionais dos alunos do Programa"

  • XVI ENDIPE:Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino.TEMA GERAL:DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO: COMPROMISSO COM A ESCOLA PÚBLICA, LAICA, GRATUITA E DE QUALIDADE. XVI ENDIPE. Período: 23 a 26 de julho de 2012:

    • Painel: MUDANÇAS CURRICULARES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. Autores: Elisabeth  Barolli, Alberto  Villani, Denise de Freitas, Marisa  Franzoni, Emerson  Joucoski. Clique aqui para acesso o texto do painel (pdf).

  • X Colóquio sobre Questões Curriculares / VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo:

    • Artigo apresentado no evento: A Licenciatura em Ciências na UFPR Litoral: propostas e currículo (204 kB). Resumo: O estudo de caso que apresentamos refere-se à Licenciatura em Ciências, da UFPR Litoral, que possui um Projeto Pedagógico de Curso inovador. Articulado ao Projeto Político Pedagógico desse campus o curso pratica um currículo interdisciplinar e incentiva a formação de um professor de Ciências para o Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) com essa mesma prática. Antes da aprovação desse currículo, que possui espaços de aprendizagem comum a todos os cursos da UFPR Litoral, o fundador dessa instituição concebeu um conjunto de estratégias para que as propostas dos cursos fossem articuladas ao Projeto Político Pedagógico. As estratégias por ele engendradas possibilitaram um espaço decisório para a mudança de regras em toda a UFPR e a legitimação, por via de resoluções, dos projetos institucional e pedagógico. Implementar a proposta pedagógica inovadora da Licenciatura em Ciências, tornou-se mais fácil, inclusive pelo fato de todos os projetos pedagógicos partirem dos mesmos princípios, bem como todos os coordenadores dos diversos cursos terem aproveitados os momentos políticos para que suas ideias fossem também implementadas. Destacamos aqui eventos marcantes que caracterizaram a história do currículo da Licenciatura em Ciências desde sua primeira configuração até sua aprovação final no Conselho Universitário da UFPR, em 2011. Veremos que os agentes envolvidos, fundador, coordenador de curso e os professores, trilharam expectativas diferentes até a aprovação do Projeto Pedagógico de Curso. Acompanharemos a evolução do currículo, desde a primeiro gestão, de um ensino disciplinar para, na última gestão, um ensino interdisciplinar. Destacamos o papel desempenhado pelos Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências Naturais como intermediário para que os docentes do curso se identificassem com a nova proposta e se vissem atuantes dentro do ensino das ciências. Analisaremos a Licenciatura em Ciências na perspectiva de compreender melhor os processos grupais e institucionais e as relações que caracterizam a dinâmica grupal, com base nas elaborações de René Kaës.

      • Arquivos interessantes que usei para compor o artigo para este evento: Elize Keller Franco CURRÍCULO POR PROJETOS INOVAÇÃO DO ENSINAR E APRENDER NA EDUCAÇÃO SUPERIOR, 2008; Maurício César Vitória Fagundes, Universidade e projeto político-pedagógico: diálogos possíveis fomentando formações emancipatórias, 2009.

• 2014-2:

  • Participação no IV SINECT (Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia) na UTFPR em Ponta Grossa com apresentação do trabalho "A inovação no curso de licenciatura em ciências da UFPR Litoral vista sob o aspecto grupal". Resumo: Apresenta-se a Licenciatura em Ciências da UFPR Litoral contada pelos docentes que participaram do curso desde a sua fundação. O objetivo é analisar os momentos dessa licenciatura que influenciaram na proposta pedagógica inovadora e que possibilitaram aos docentes envolvidos manterem-se persistentes na ousadia educacional do trabalho por projetos. Aqui se apresenta a história do curso reconstruída pelas entrevistas semi estruturadas de 17 professores que participaram do curso desde a sua fundação. Ao mesmo tempo em que se descrevem os acontecimentos são feitas as análises com base nas interpretações grupais de René Kaës; essas possibilitaram identificar e interpretar os momentos que foram importantes para o grupo lidar com as incertezas e a manutenção das suas conquistas, ao longo dos seis anos de existência do curso.

Outros arquivos:

• ABNT NBR 14724: Informação e documentação — Trabalhos acadêmicos — Apresentação

• Apresentação ao grupo de pesquisa da USP da situação do trabalho de doutorado em fevereiro de 2012: clique aqui para obter a apresentação (pdf, 3,5 MB).

• Projeto de pesquisa apresentado em 2012-2 para candidatar-se a bolsa de doutorado pelo programa de pós-graduação: "Inovação curricular no curso de Licenciatura em Ciências da UFPR Litoral: concepção, dinâmica institucional e desenvolvimento profissional dos licenciandos". Colocação obtida 2º lugar.

• Apresentação no Conselho Setorial da UFPR Litoral do relatório de atividades desenvolvidas em 16/10/2012.

• Relatório de atividades no Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências em nível de Doutorado, na Universidade de São Paulo (USP). Versão julho de 2012.

• Portarias de renovação da licença para os estudos do doutorado:

  • 01 de março de 2011 a 01 de setembro de 2012;

  • 02 de setembro de 2012 a 02 de março de 2014;

  • 03 de março de 2014 a 01 de fevereiro de 2015.

Links úteis:

• Linhas de Ônibus que passam pela USP

Interessantes:

• Mudando paradigmas na educação (vídeo)