I kl.
2023_2024 mokslo metai.
Pagrindinio ugdymo uždaviniai. Siekdami tikslo mokiniai:
ugdosi nuostatą taisyklingai vartoti informatikos, skaitmeninių technologijų terminus;
ugdosi gebėjimą aiškiai ir argumentuotai dėstyti mintis žodžiu ir raštu informatikos ir skaitmeninių technologijų taikymo temomis;
struktūriškai, algoritmiškai, sistemingai mąsto spręsdami problemas, kūrybiškai improvizuoja, planuoja įvairius su informacijos apdorojimu ir taikymu susijusius veiksmus;
ugdosi informatinį mąstymą, remiasi jo komponentais spręsdami problemas;
analizuoja alternatyvas, įvertinę pasekmes, priima pagrįstus sprendimus;
saugiai, tikslingai ir teisėtai naudoja tinkamas technines bei programines skaitmeninių technologijų priemones;
taiko skaitmenines technologijas savarankiškai mokydamiesi įvairių dalykų: ieškodami su dalykais susijusios informacijos, ją apdorodami ir ja dalydamiesi.
Saugus elgesys (F)
28.6.1. Saugus ir sveikatą tausojantis darbas skaitmeniniu įrenginiu
28.6.2. Rizikos žmogaus fizinei ir psichinei savijautai naudojant skaitmenines technologijas
29.6.1. Higienos, ergonominės ir techninės saugaus darbo skaitmeninėmis technologijomis normos.
29.6.2. Aplinkosaugos problemos ir jų sprendimai.
Ištekliai:
Mankšta darbo vietoje: video1 video2 video3
Lietuvos higienos normą HN 32:2004
Pasitikrink žinias testas
28.6.4. Saugaus darbo virtualiojoje erdvėje principai, pavojai ir problemos
29.6.3. Virtualiųjų aplinkų saugumo nuostatai.
Ištekliai:
Priklausomybės nuo interneto testas
Duomenų apsauga - testas
„Skaitmeninės higienos svarba šiandienos pasaulyje“.
Kaip atpažinti suklastotą vaizdo įrašą? video straipsnis straipsnis2
Kaip atpažinti suklastotą nuotrauką? video1 straipsnis
Apie nuotraukų talpinimą internete video
Melagienos video straipsnis delfi "Melo detektorius"
Nacionalinis kibernetini saugumo centras
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TESTAS (atsiskaitymas)
..........................................................................................................................................................................................
Saugaus darbo idėjos: LinoIt
Susipažinkime Voki
Skaitmeninio turinio kūrimas (A)
Pasiekimai:
A1. Naudoja skaitmeninį turinį mokymuisi, atpažįsta ir vartoja tinkamas sąvokas.
A2. Kuria skaitmeninį turinį, naudoja įvairias priemones.
A3. Tobulina skaitmeninį turinį, vertina ir įsivertina.
Ugdymo(si) turinys:
27.1.4. Skaičiuoklės lentelės. Diagramos.
28.3.2. Duomenų sąryšių tyrinėjimas. Duomenų rinkimas.
29.3.1. Duomenų rikiavimo, paieškos algoritmai.
Skaičiuoklė Mokomoji medžiaga ir užduotys:
Duomenų apdorojimas ir pateikimas skaičiuokle
Kartojimas: kaip pasirinkti duomenų formatą; kaip skaičiuoklėje naudotis formulėmis; kaip skaičiuoklėje naudotis funkcijomis; kaip braižyti stulpelinę, skritulinę, juostinę diagramas ir kaip jas tvarkyti; kaip spausdinti skaičiuokle parengtą diagramą ir/ar dokumentą.
1-3 pamoka
Kaip pasirinkti duomenų formatą.
Kaip skaičiuoklėje naudotis formulėmis.
Kaip pasirinkti duomenų formatą.
Kaip skaičiuoklėje naudotis funkcijomis.
Užduočių atlikimas įgūdžiams formuoti ir įtvirtinti.
Užduotis 26_A Pakartok (atlikti skirtos dvi pamokos) pamokos Video1 pamokos Video2
4-5 pamoka
Kaip braižyti diagramas (stulpelinę, skritulinę, juostinę) ir kaip jas tvarkyti.
Užduočių atlikimas įgūdžiams formuoti ir įtvirtinti.
Užduotis 26_B Pakartok (atlikti skirtos dvi pamokos) pamokos Video3
27. Duomenų rikiavimas
6 pamoka
Duomenų rikiavimo parinktys.
Užduotis 27. Duomenų rikiavimas. pamokos Video4
Užduotis Medžiagų tankis
7 pamoka
Skaičiuoklės dokumento paruošimas spausdinimui, spausdinimas.
Kartojimo apžvalga, baigiamos atlikti užduotys.
Kaupiamasis vertinimas[1]
8 pamoka
Atsiskaitomasis darbas KD1s
Tikrinami įgūdžiai:
• Skaičiuoklės lentelė ir duomenys joje.
• Formulės.
• Funkcijos.
• Diagramos.
• Rikiavimas.
Užduočių atlikimas
KD užduotys (Failas >> Atsisųsti >> .xlsx saugome į savo aplanką, kiti nurodymai faile):
kompiuteriai nr. 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15 Užduotis
kompiuteriai nr. 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14 Užduotis
SKOLA užduotis
Atiduoti užduotį mokytojui
Kompiuterinė leidyba (1)
29.1.1. Kompiuterinė grafika.
29.1.2. Kompiuterinė leidyba.
29.1.4. Kūrybinis projektas.
Pažintis su skaitmeniniu turiniu.
Analizuoja ir tobulina skaitmeninį turinį, pasirenka ir taiko tinkamas skaitmeninio turinio kūrimo priemones (A2.3).
Skaitmeninio turinio kūrimas. Grafinio ir tekstinio turinio kūrimas.
Šaltinių pasirinkimas, patikimumas. Įvairaus turinio integravimas.
Skaitmeninės priemonės. Skaitmeninio turinio ir failų tvarkymas: įrašymas, šalinimas, grupavimas, aplankų kūrimas, paieška kompiuteryje.
Skaitmeninio turinio aptarimas. Skaitmeninio turinio tobulinimas.
1 pamoka
Pažintis su skaitmeniniu turiniu.
Kompiuterinė leidyba, leidyba - sąvokos, ypatumai
MS Publisher leidybai.
https://ipiccy.com/feature/fotoflexer-picture-editor-alternative
https://products.aspose.app/words/lt/removebackground#
2 pamoka
Įgyjama praktinių gebėjimų kuriant, redaguojant, paruošiant taškinės grafikos vaizdus bei maketus.
Komponuojama grafinė bei tekstinė informacija.
Kuriami leidinių maketai taikant grafinio dizaino žinias
Meniu su MS Publisher
3-4 pamoka
Skaitmeninio turinio kūrimas. Grafinio ir tekstinio turinio kūrimas.
Atvirukas Mamai su MS Publisher
Kaupiamasis vertinimas MS Publisher (meniu, atvirukas)
5 pamoka
Skaitmeninio turinio kūrimas. Grafinio ir tekstinio turinio kūrimas.
Atlikto darbo proceso vertinimas (sunkumai, pažanga)
Skaitmeninio turinio vertinimas. Įsivertinimas ir refleksija.
Atiduoti užduotį mokytojui
Prieš atiduodami Publisher programa atliktą užduotį ją papildomai išsaugokite (Failas>>Įrašyti Kaip):
atviruką .jpg formatu (failo tipas). Pavadinime įrašydami savo pavardę, klasę, žodį ATVIRUKAS
meniu .pdf formatu (failo tipas). Pavadinime įrašydami savo pavardę, klasę, žodį MENIU
Kompiuterinė leidyba (2)
29.1.1. Kompiuterinė grafika.
29.1.2. Kompiuterinė leidyba.
29.1.4. Kūrybinis projektas.
Pažintis su skaitmeniniu turiniu.
Analizuoja ir tobulina skaitmeninį turinį, pasirenka ir taiko tinkamas skaitmeninio turinio kūrimo priemones (A2.3).
Skaitmeninio turinio kūrimas. Grafinio ir tekstinio turinio kūrimas.
Šaltinių pasirinkimas, patikimumas. Įvairaus turinio integravimas.
Skaitmeninės priemonės. Skaitmeninio turinio ir failų tvarkymas: įrašymas, šalinimas, grupavimas, aplankų kūrimas, paieška kompiuteryje.
Skaitmeninio turinio aptarimas. Skaitmeninio turinio tobulinimas.
1 pamoka
Canva leidybai. Paskyros kūrimas, ypatumai.
Projektinis darbas. Siejama su skyriaus "Technologinių problemų sprendimas (D)" temomis
2-3 pamoka
Įgyjama praktinių gebėjimų kuriant, redaguojant, paruošiant taškinės grafikos vaizdus bei maketus.
Komponuojama grafinė bei tekstinė informacija.
Kuriami leidinių maketai taikant grafinio dizaino žinias
Brošiūra, lankstinukas, plakatas ir laiko juosta. infografikas su Canva
4 pamoka
Atlikto darbo proceso vertinimas (sunkumai, pažanga)
Skaitmeninio turinio vertinimas. Įsivertinimas ir refleksija.
TEMOS pasirinkimas
Atiduoti užduotį mokytojui
Duomenų tyryba ir informacija (C)
Dirbtinis intelektas ir mašininis mokymasis.
Simetrinis ir asimetrinis šifravimas, kriptografinės sistemos.
Pažintis su duomenimis. Duomenų rinkimas ir tvarkymas. Duomenų ir informacijos ryšys.
Duomenų ir informacijos patikimumas. Skaitmeninės technologijos kasdieniame gyvenime.
Duomenų kompiuteryje vaizdavimas. Dėsningumai duomenyse.
Duomenų šifravimas. Šifravimo uždaviniai. Šifravimo metodai.
Duomenų kodavimas ir dvejetainiai skaičiai. Duomenų kodavimas ir skaičiavimo sistemos kompiuteriuose.
Duomenų glaudinimas. Įvairaus tipo duomenų glaudinimas
Mokomoji medžiaga1 (informacija)
JP Rangaswami: Informacija yra maistas
Mokomoji medžiaga2 (šifravimas 1-53 skaidrės)
Online Ceezario šrifto koduoklis
Mokomoji medžiaga3 (kodavimas 1-13 skaidrės)
Atsiskaitymas: TESTAS Praktinė užduotis
Mokomoji medžiaga4 (1p. informavijos matavimas 1-16 skaidrės; 2p nuo 18 skaidrės)
Kaip veikia dvejetainis kodas?
Mokomoji medžiaga5 (skaičiavimo sistemos)
Mokomiji medžiaga (glaudinimas)
Atsiskaitymas:
Tikrinami igūdžiai:
Duomenų kodavimas ir skaičiavimo sistemos kompiuteriuose.
Keitimas iš/į dešimtainės skaičiavimo sistemos į/iš dvejatainę.
Sudėtis ir daugyba dvejatainėje skaičiavimo sistemoje
Kodavimas ir skaitmeninės technologijos kasdieniame gyvenime.
Ženklų vaizdavimo standartai, tarptautinės simbolių kodų lentelės.
Informacijos kiekio matavimas, matavimo vienetai.
Technologinių problemų sprendimas (D)
Pasiekimų sritys ir pasiekimai:
D1. Paaiškina skaitmeninių įrenginių veikimą, vartoja tikslias sąvokas.
D2. Parenka ir derina įvairias skaitmenines technologijas.
D3. Įsivertina ir tobulina technologinius gebėjimus.
Mokymo(si) turinys:
Pagrindinių kompiuterio struktūrinių dalių paskirtis ir funkcijos.
susipažįstama su vidine kompiuterio struktūra, aiškinamasi, kas yra pagrindinė plokštė, procesorius (CPU), atmintis;
mokomasi skirti atminties rūšis (vidinę, išorinę, pastoviąją, pagrindinę);
aptariami atminties įtaisai (atmintinės);
aiškinamasi, kokie kompiuterio įtaisai ar jungtys naudojamos išoriniams įrenginiams prijungti (vaizdo, garso, tinklo įrenginiams, išorinėms laikmenoms);
nagrinėjamos pagrindinės kompiuterio įtaisų charakteristikos, klasifikavimas ir veikimo principai;
įvesties įrenginiai (pavyzdžiui, klaviatūra, pelė, skeneris, mikrofonas);
išvesties įrenginiai (pavyzdžiui, liečiamasis ekranas, monitorius, spausdintuvas, garso kolonėlė, ausinės, projektorius.
Programinė įranga. Operacinė Sistema.
aptariamas kompiuterio darbo pradžios algoritmas, kompiuterio įrenginių valdymas, tvarkyklių ir žemiausio lygio programinės įrangos (pavyzdžiui, UEFI, BIOS) paskirtis;
aiškinamasi operacinės sistemos samprata, paskirtis, funkcijos, grafinė sąsaja;
susipažįstama su kompiuterių programinės įrangos įvairove, papildoma programine įranga kompiuterio įtaisams ir išoriniams įrenginiams valdyti.
Skaitmeninių gebėjimų spragų nustatymas ir savarankiškas mokymasis.
domėtis skaitmeninių technologijų naujovėmis, mokėti susirasti ir organizuoti mokymąsi skaitmeninėje erdvėje, aptariami dominantys kursai, kuriuose galima būtų dalyvauti ir išmokti, kaip naudoti skaitmenines technologijas mokymo(si) tikslais.
elektroninės paslaugos samprata, susipažįstama su elektroninėmis paslaugomis, kurioms gauti būtinas asmens tapatybės patvirtinimas. Pavyzdžiui, gali būti aptariama elektroninės bankininkystės paslaugos samprata (paskirtis ir nauda, parodoma elektroninės bankininkystės paslaugos pavyzdžių),
susipažįstama su Elektroniniais valdžios vartais – valstybės teikiamų administracinių ir viešųjų elektroninių paslaugų portalo teikiamomis paslaugomis (https://www.epaslaugos.lt).
aptariami asmens tapatybės elektroninėje erdvėje patvirtinimo būdai, reikalingos priemonės, kokie pavojai tyko nesaugant asmens tapatybę identifikuojančių duomenų. Pateikiama sukčiavimo elektroninėje erdvėje pavyzdžių.
Virtualioji komunikacija ir bendradarbiavimas (E)
Algoritmai ir programavimas (B)
:)
Algoritmai1
Sužinokite ir į e.sąsiuvinį užsirašykite bent 5 programavimo kalbas.
Išsiaiškinkite kokia yra žodžio ALGORITMAS kilmė (e.sąsiuvinyje aprašykite 3-5 sakiniais).
Suraskite kokiais būdais užrašomi (vaizduojami) algoritmai (e.sąsiuvinyje išvardinkite šiuos būdus).
Algoritmai2
Suraskite vyriško kaklaraiščio užrišimo instrukciją ir naudodamiesi ja užriškite kaklaraiščio mazgą (ND. foto).
Sugalvokite ir užrašykite (pavaizduokite) algoritmą kaip per 15 min. iškepti 6 kepsnius, kai į keptuvę telpa tik 4, o kepsnio viena pusė kepa 5 min.
Sugalvokite ir užrašykite (pavaizduokite) algoritmą kaip mašinoms prasilenkti. Kelias yra tik vieno automobilio pločio, bet yra niša, į kurią telpa viena mašina.
