Sustatzea (HTI, HTB)

Iradokizun batzuk:

-Ikastetxeko curriculumaren edukiak.

-Hizkuntza Proiektua lantzeko Gida (aukera-tresna batzuk: 159-160).

-Textos aldizkaria: "Las actitudes lingüísticas"-26 (enero-febrero-marzo 2001). Beheko artxiboan ikusi artikulu bat: "La educación en las actitudes lingüísticas" (Agustín Carrasco Leiva).

Exposición Miró

-"La enseñanza del valenciano y del castellano. Bases para un proyecto integrado", Zayas, F. y Ferrer, M., en Didáctica da Lingua en Situacións de contacto lingüístico (U. Santiago de Compostela, ICE, 1994).

Azken artikulu honetatik ateratako bi ideia: "los diversos objetos sobre los que se proyectan las actitudes slingüísticas" (103. orria) y "aspectos relevantes en relación con los diferentes ámbitos de uso" (104. orria).

103. orrikoa:

  • sobre las lenguas vistas globalmente: la realidad plurilingüe del mundo, aspectos positivos del plurilingüismo....
  • sobre los fenómenos de contacto de lenguas: bilingüismo y diglosia, lenguas minoritarias y minorizadas, el proceso de sustitución lingüística, las actitudes apologistas, el proceso de normalización,...
  • usos de variedades de una lengua: las variedades geográficas y sociales, el nombre la la lengua,...
  • grupos étnicos o sociales: usos lingüísticos que manifiestan discriinación hacia grupos sociales, usos sexistas del lenguaje,...

104. orrikoa:

  • la presencia de las diferentes lenguas en los medios de comunicación y el diferente grado de utilización en función de los géneros concretos.
  • el abandono de la lengua minorizada en aquellos ámbitos de uso de tipo formal, de manera que su variedad estándar es reemplazada por el uso de la lengua dominante.
  • la importancia de los medios de comunicación y de ámbito académico en la fijación de la lengua estándar.
  • la utilización de cada lengua en las relaciones con las instituciones públicas y privadas.
  • las normas de uso que rigen los intercambios en la comunicación interpersonal oral y que obligan al hablante de una lengua minorizada a abandonarla para que su actitud sea considerada cooperativa en la comunicación.
  • la relación que se observa a lo largo de la historia entre la situación sociolingüística y las manifestaciones literarias.