Звіт перед громадою

Для перегляду звіту перейдіть за посиланням https://drive.google.com/file/d/11jUhBAcTeJYF8c5IuIrH1m1wd5ksUTw6/view?usp=sharing

ЗВІТ

директора

Хоробрівської загальноосвітньої школи

І-ІІІ ступенів

Сокальської районної ради

Львівської області

Костюк Людмили Зіновіївни

за 2019-2020 навчальний рік

5 червня 2020 року

Сьогодні ми підбиваємо підсумки роботи за період червень 2019р. – червень 2020 р. Рік напруженої роботи, творчих здобутків, нових відкриттів. Ви знаєте, що відбуваються зміни сфері формування змісту середньої загальної освіти, реалізація Закону про освіту прийнятого 28 вересня 2017р., реалізація Закону про загальну середню освіту, прийнятого 17 березня 2020 року, переглядаються та оновлюються навчальні програми, підручники, увесь навчально-методичний комплекс, який необхідний для успішного функціонування та розвитку сучасної школи.

Як директор протягом звітного періоду я керувалася статутом школи, свою діяльність здійснювала відповідно до Закону України «Про освіту», Закону України «Про загальну середню освіту», Державної програми «Освіта» (Україна XXI століття), Постанови Кабінету Міністрів України «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», Концепції національного виховання, дотримувались норм Конвенції про права дитини та впровадження Державного стандарту початкової загальної освіти у першому та другому класі та іншими нормативно-правовими документами, що регламентують роботу керівника.

У 2019-2020 навчальному році до керівного складу навчально-виховної роботи входили:

Костюк Л.З. – директор школи;

Дейнека І.С. – заступник директора з навчально- виховної роботи;

Заступник директора виконувала свою роботу відповідно до посадових обов’язків, затверджених директором школи, якими регулювалася їх безпосередня управлінська діяльність.

2. Загальна інформація про школу

АНАЛІЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТІ УПРАВЛІННЯ ОСВІТНІМ

ПРОЦЕСОМ У 2019/2020 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ

Сьогодні змінюються технології, по-новому розвивається суспільство, зараз ми не можемо точно знати, з якими викликами зустрінуться діти, що зараз навчаються у школі. Тому й важливо перейти від школи, яка напихає дітей знаннями, котрі дуже швидко застарівають, до школи, яка вчить знання використовувати. Нова українська школа — це школа для життя у XXI столітті. Освітня діяльність у школі здійснюється відповідно до Конституції України, законів України «Про освіту» , «Про загальну середню освіту» (зі змінами), Національної стратегії розвитку освіти, нових Державних стандартів початкової, базової та повної загальної середньої освіти, чинних законодавчих та нормотивно-правових документів, спрямована на реалізацію державних, регіональних і районних програм у галузі освіти, на створення умов для реалізації державної політики в сфері освіти.

Освітянські реформи на сучасному етапі розглядають учня як особистість - інноватора, що володіє ключовими компетентностями. Це – особистість проінформована, обізнана у певних питаннях, має знання та досвід, вміє їх здобувати та використовувати для власних індивідуальних і професійних завдань. Важливо в нинішньому часі виховувати молодь на загальнолюдських цінностях, навчити її критично мислити, щоб захиститися від непотрібної та негативної інформації, переосмислювати все з до чого доторкається дитяча цікавість, з огляду на те, як це вплине на їх життя та здоров’я.

Головним завдання навчального закладу є забезпечення високої якості освіти та відповідності її потребам особистості. Сучасному суспільству потрібна людина творча та ініціативна, готова і здатна відповідати за власний добробут, добробут усього суспільства, бути чинним громадянином України, мати позитивне ставлення до себе, інших учнів, педагогів, школи, навчання.

Методична робота була скерована за напрямками:

1. Організація контрольно-діагностичної діяльності.

2. Комплексне науково-методичне забезпечення навчально-виховного процесу.

3. Підвищення кваліфікації педагогів.

4. Стимулювання процесу створення й упровадження нових педагогічних ідей, елементів сучасних технологій навчання та виховання.

5. Забезпечення перевірки їх ефективності.

6.Створення умов для самоосвіти учителя, як індивідуальної форми підвищення професійної майстерності.

Методична робота організована згідно структури:

- педагогічна рада ;

- методична рада;

- організація і проведення предметних тижнів;

- проведення заходів, спрямованих на вдосконалення навчально – виховного процесу, підвищення загальноосвітнього рівня школярів;

- організація роботи з обдарованими дітьми;

- організація роботи з учнями, схильними до правопорушень.

Одним з пріоритетних питань методичної роботи це підвищення професійної майстерності вчителя через його самоосвіту, самовдосконалення, задоволення індивідуальних потреб педагогічних працівників в особистому та фаховому зростанні; активізації творчого потенціалу. Педагогічні працівники школи в поточному навчальному році працювали над реалізацією науково- методичної проблеми «Підвищення ефективності освітнього процесу на основі використання інноваційних технологій навчання та здійснення особистісно-орієнтованого підходу».

Було відзначено, що учителі школи ідуть у ногу із життям, широко впроваджують у практику інноваційні технології, суть яких полягає у тому, що навчання відбувається шляхом взаємодії всіх, хто навчається.

Педагогічний колектив будує школу розвитку та вдосконалення, повноцінного освітнього простору, рівних можливостей у навчанні і вихованні учнів із максимальним урахуванням їхніх природних особливостей та обдарувань.

Матеріально-технічна база навчального закладу:

Для забезпечення ефективності навчально-виховного процесу, оволодіння учнями базовими навчальними вміннями і навичками, спрямованих на розвиток здібностей кожної дитини адміністрацією створюються належні умови.

До послуг учнів – 9 навчальних кабінетів, 1 комп’ютерний клас, спортзал та футбольний майданчики, майстерня, їдальня

Бібліотека публічно-шкільна.

Забезпеченість закладу меблями — 90%. Більшість кабінетів і класних кімнат відповідає типовим перелікам та вимогам навчальних програм. Кожний кабінет, який функціонує у школі має свій паспорт.

Кожного року виконуються косметичні ремонти як у класах, так і у коридорах.

В 2019-2020 році в приміщенні основної школи було замінено дах корпусу нової школи, покладено плитку в їдальні та на кухні, обладнано ігрову кімнату

Адміністрація школи спільно з учительським колективом, обслуговуючим персоналом та батьками учнів намагається створювати кращі умови для роботи і навчання, відремонтувати та довести до норм та вимог сьогодення навчальні кабінети, забезпечити школу новим сучасним обладнанням.

· школі функціонують їдальня на 30 посадочних місць, етнографічний музей

Фінансово-господарська діяльність

Фінансування потреб школи у 2019 році здійснювалась відділом освіти Сокальської РДА, у 2020 році здійснюється бухгалтерією «ЦОЗО». Протягом навчального року систематично здійснювалася виплата заробітної плати працівникам школи, вчасно виплачувалися кошти за спожиту школою електроенергію. Завдяки злагодженості відповідальних за економію працівників, школа не виходить за ліміти спожитих енергоносіїв.

Проте, фасад школи знаходяться в аварійному стані й потребує капітального ремонту.

Робота з педкадрами

Відповідно до ст. 45 Закону України «Про загальну середню освіту» штатний розпис закладу затверджує директор школи на підставі Типових штатних нормативів загальноосвітніх навчальних закладів, затверджених відділом освіти Сокальської РДА.

Кадрове забезпечення школи здійснюється в повній відповідності з навчальними планами загальноосвітнього навчального закладу. Пріоритетом у підборі кадрів є високий професіоналізм, володіння навичками ІКТ, прагнення до саморозвитку, активної професійної діяльності, працездатність, комунікабельність.

У закладі освіти працює 29 працівників, з них 22 вчителі.

Кадровий склад за категоріями у вчителів виглядає наступним чином:

РЕЗУЛЬТАТИ АТЕСТАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ТА

КУРСОВОЇ ПЕРЕПІДГОТОВКИ

Підвищення освітнього рівня вчителів є першочерговим завданням адміністрації школи, передбаченим перспективним планом роботи. Атестація педагогічних працівників школи проводиться з метою активізації творчої професійної діяльності вчителів.

Атестація вчителів школи як чинник виявлення професіоналізму, компетентності вчителя, відіграє важливу роль у результативності навчально-виховного процесу.

Згідно плану вчителі, які атестувалися, були ознайомлені з нормативними документами щодо атестації.

У 2019-2020 навчальному році згідно списку педагогічних працівників для атестації атестувалося 6 педагогічних працівників.

Згідно плану вчителі, які атестувалися, були ознайомлені з нормативними документами щодо атестації.

Члени атестаційної комісії вивчили їх рівень професійної підготовки вчителів за блоками:

- науково-теоретична підготовка;

- методична підготовка вчителя;

- виховна робота;

- громадсько-педагогічна діяльність.

В ході атестації оцінено:

- уміння планувати педагогічну діяльність;

- уміння коригувати навчально-виховний процес залежно від досягнення результатів;

- рівень науково-методичної діяльності;

- рівень викладання предметів;

- вміння реалізовувати провідні ідеї щодо свого предмета;

- результати навчально-виховної діяльності.

Результати атестації 2019-2020:

· Цюзик Наталія Богданівна, вчитель англійської мови присвоєно кваліфікаційну категорію спеціаліст І категорії;

· Кошла Олена Якимівна, вчитель англійської мови підтверджено раніше присвоєно кваліфікаційну категорію спеціаліст І категорії;

· Билень Вікторія Богданівна, вчитель зарубіжної літератури, підтверджено раніше присвоєну кваліфікаційну категорію спеціаліст вищої категорії.

Медичне обслуговування учнів в навчальному закладі

Здійснювалось кваліфікованою медсестрою, яка працює по сумісництву. Медичного кабінету у школі не має, тому заклад використовує фельдшерсько-акушерський пункт.

Для попередження та виявлення захворювань протягом навчального року проводиться медичне обстеження вузькими спеціалістами.

Учні розподілені на фізкультурні групи згідно рекомендацій лікарів.

Організація харчування учнів у навчальному закладі

З метою чіткої організації режиму дня, який відповідає віковим нормам учнів, збереження здоров’я й попередження харчових та інфекційних захворювань, у школі було організовано гаряче харчування учнів 1-11-х класів. Виконуються всі необхідні умови санітарного контролю щодо термінів і умов зберігання та реалізації продуктів, дотримується питний режим.

Адміністрація школи ретельно слідкувала за санітарним станом приміщень їдальні, різноманітністю страв, дотриманням циклічного меню, виконує усі вимоги санітарно-епідеміологічної служби. Меню вивішено на видному місці в обідній залі. Випадків порушень термінів реалізації продуктів не було. Обладнання харчоблоку потребує оновлення: витяжка не працює.

Гарячим безкоштовним харчуванням у 2019/2020 навчальному році було забезпечено 14 учнів.

Ефективність освітнього процесу

Контрольно-аналітична діяльність та робота з обдарованими учнями

Було вивчено і узагальнено наказами по школі стан викладання

Фізика та астрономія (7-11 кл.) – жовтень – листопад

Музичне мистецтво(1-7 кл.) – листопад-лютий

Математика (5-8 кл.) – листопад-грудень

Дієвий орган у структурі методичної роботи-засідання педагогічних рад, на які виносилися питання звітного, проблемного, організаційного, підсумкового характеру. Підготовчий етап триває достатній час, протягом якого кожний учитель має змогу переглянути методичну літературу, систематизувати свої надбання, підготуватися до звіту тощо. З учителями проводилися наради, де виносилися проблемні питання, що стосувалися початкової та основної школи, а саме :критерії оцінювання, планування, форми і методи індивідуального підходу до шестиліток,адаптація учнів 5-х класів, ведення ділової документації, організація дистанційного навчання на період карантину.

Вчителі постійно перебували у пошуку виявлення здібних дітей. Свідченням цього є результативність участі учнів школи у Всеукраїнських олімпіадах з базових дисциплін, конкурсах.

За час карантину дуже змінилася система навчання. З одного боку, зміни, що виникли в освіті, спричинили певні незручності, а з іншого боку вони спонукали до пошуку нових рішень і ідей.

Педагогічні працівники на даний час працюють як дистанційно, так і індивідуально. Класними керівниками були створені групи у соціальних мережах, де вчителі задавали який матеріал опрацювати, тестові, самостійні та контрольні роботи. Кожен учень відправляв роботи конкретно вчителю. З мого боку був контроль за даною роботою. Проте, хочу сказати, що деякі учні не виходили на зв'язок у зв’язку з відсутністю інтернету, тому кожен вчитель знаходив свій підхід індивідуально. На сьогоднішній день ведеться робота по закінченню навчального року і виставлення оцінок. Навчальний рік плануємо закінчити вчасно.

Важливою ланкою роботи був супровід дітей, які навчаються за індивідуальною формою навчання.

Школа сьогодні потребує вчителя, який постійно прагне до творчого пошуку, має навики дослідної експериментальної діяльності, вивчення, узагальнення, впровадження перспективного досвіду, вміє інтегрувати новий зміст освіти в методику навчання і виховання, тому вчителі проходили навчання на освітній платформі Ed-era та очно-заочне навчання за програмою «НУШ».

Виховна та позакласна робота

Національне виховання важливий чинник соціального, економічного і культурного розвитку держави, збереження її національних, громадянських, духовно-моральних, сімейно-родинних цінностей.

Його сутність полягає у глибинному і всебічному пізнанні історії,культури, духовності українського народу, і на цій основі пізнання і усвідомлення кожною дитиною себе як індивідуальності і як частки своєї нації.

З 2019-2020 навчальному році педагогічний колектив школи працював над упровадженням «Програми національного виховання учнівської молоді на 2009-2020 р.р. та програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України». Адміністрацією школи було проведено низку заходів з реалізації програми: розроблено план організаційно- практичних заходів щодо реалізації програми, проведено інструктивно- методичну нараду з обговорення проблем її упровадження, індивідуальні інструктажі класних керівників з коригування планів виховної роботи.

Виховання в школі здійснювались за ціннісними ставленнями особистостями до суспільства і держави, історичних культурних і духовних надбань рідного краю, сім»ї, родини та людей, до себе, природи, праці та мистецтва. Які концентрують в собі всі напрямки виховання учнівської молоді.

Щотижня в школі проходить лінійка з вшанування державних символів для учнів 1-11 класів. В 5-11 класах працюють досвідчені класні керівники, які приділяють належну увагу питанням патріотичного виховання старшокласників.

РОБОТА З БАТЬКАМИ

Успіх навчання і виховання молодого покоління багато в чому залежить від того, настільки тісні відносини школи і сім`ї. Це, з одного боку, участь батьків у вихованні, яке здійснюється школою, з іншого – вплив школи на сім`ю. Батьківські комітети класів та школи є дієвою формою організації роботи з батьками.

Робота з батьками була спрямована на створення єдиного колективу вчителів, батьків, учнів. Були проведені загальношкільні батьківські збори ( жовтень) а також класні батьківські збори.

Сайт школи

Із сайту можна дізнатися: загальну інформацію та контакти, історію школи, документацію та фінансову звітність. А також переглянути фотогалерею, інформацію та презентації педагогічного колективу.

Зараз у нас створено новий сайт, але функціонує і попередній сайт.

ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ З ПРАВОВОГО ВИХОВАННЯ ТА З ПРОФІЛАКТИКИ АНТИСОЦІАЛЬНИХ ЯВИЩ СЕРЕД УЧНІВ

Правове виховання сприяло формуванню у здобувачів освіти моральних почуттів, які регулювали б їхню поведінку: почуття законності обраної мети, правомірності шляхів і засобів їх реалізації, справедливості, відповідальності. Завдяки правовихованню в дітей та молоді мають вироблятися навички і звички високоморальної поведінки. І нарешті, завданням правовиховання, яке визначає характер всієї виховної роботи, є забезпечення подолання окремими учнями шкідливих навичок і звичок, що сформувалися внаслідок помилок і недоліків виховання.

Правоосвітня та правовиховна робота в закладі у 2019-2020 навчальному році здійснювалась згідно із річним планом виховної роботи через систему заходів, які реалізовувались адміністрацією закладу, класними керівниками, вчителями-предметниками, педагогом-організатором, соціально-психологічною службою, учнівським самоврядуванням.

Для налагодження ефективної та результативної роботи щодо забезпечення у школі правового виховання було видано ряд організаційних наказів. Питання, що стосуються правового виховання учнів розглядались на нарадах при директорові.

З метою активізації превентивної роботи спрямованої на збереження і розвиток умов, що сприяють здоров’ю, збереженню життя учнів і на попередження несприятливого впливу на них факторів соціального середовища діяла створена Рада профілактики правопорушень.

Класними керівниками та адміністрацією школи проводилася постійна індивідуальна робота з учнями, що потребують особливої педагогічної уваги. У школі ведеться «Журнал обліку пропусків занять учнями школи», записи до якого вносять класні керівники після 1уроку. Класні керівники вносять дані до класного журналу на сторінку «Облік відвідування (пропусків занять)» та виясняють причину відсутності учнів на заняттях .

В основу процесу навчання і виховання покладено увагу, любов до дитини, бажання творити добро, небайдужість, а це забезпечує відносини партнерства, повагу до особистості дитини, уміння її зрозуміти, сприйняти як особистість з усіма

її позитивними і негативними рисами. Уся робота сприяє розширенню правових знань учнів, формує вміння застосовувати їх в повсякденному житті. Завдяки цьому впродовж навчального року на внутрішкільному обліку не знаходилось жодного учня. Система правовиховної роботи, яка склалася у школі, дає змогу зробити висновок, що певних результатів у правовому вихованні досягнуто.

ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ З БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ

З метою забезпечення безпеки життєдіяльності учнів, керуючись відповідною нормативною базою, в школі була організована робота з безпеки життєдіяльності.

Своєчасно було складено необхідні акти-дозволи на проведення занять у кабінетах та майстерні. У вересні класними керівниками з усіма учнями школи проведено вступний інструктаж із безпеки життєдіяльності, протягом навчального року проводилися первинні інструктажі з техніки безпеки та з безпеки життєдіяльності перед виконанням лабораторних, практичних робіт, під час роботи в майстерні, на заняттях з трудового навчання та фізкультури. Перед тим, як учні їдуть на олімпіади чи змагання обов’язково проводився цільовий інструктаж.

Перед початком навчального року всі учні школи пройшли медичний огляд. Своєчасно і якісно була проведена підготовка школи до роботи в новому навчальному році та до зими. Упродовж року були проведені профілактичні

заходи щодо попередження дитячого травматизму. Перед початком усіх канікул класні керівники проводили інструктажі і бесіди з безпеки життєдіяльності під час канікул. У жовтні було проведено Тиждень знань з основ безпеки життєдіяльності.

На уроках «Основи здоров’я» відпрацьовано дії в умовах виникнення надзвичайних ситуацій і надання першої допомоги травмованим та потерпілим;

Класні керівники провели всі заплановані бесіди та заняття з дітьми по вивченню правил дорожнього руху, правил пожежної безпеки, правил користування природним газом, правил поведінки в громадських місцях та на воді.

На класних батьківських зборах проводилась роз’яснювальна робота з батьками щодо збереження здоров’я дітей.

Упродовж року проводились заняття з евакуації учнів та відпрацювання дій у разі виникнення надзвичайних ситуацій.

Про пріоритетні напрямки роботи школи на 2020/2021 н.р.

1. Поступальна реалізація Концепції «Нової української школи», нових державних стандартів загальної середньої освіти, розроблених з урахуванням компетентностей, необхідних для успішної самореалізації особистості.

2. Запровадження нового принципу педагогіки партнерства, що ґрунтується на співпраці учня, вчителя і батьків.

3. Запровадження принципу дитиноцентризму (орієнтація на потреби учня).

4. З метою реалізації компетентнісного та особистісно-орієнтованого підходу до навчання почати роботу педагогічного колективу над науково-методичною проблемою: «Формування конкурентно спроможної особистості в процесі навчання і виховання шляхом упровадження нових освітніх технологій».

5. Пошук нових прогресивних технологій, методів і прийомів впровадження життєвих компетентностей в освітній процес, пов’язаних із здобуттям учнями умінь і навичок, необхідних для успішної самореалізації в професійній діяльності, особистому житті, громадській активності.

7. Впровадження в освітній процес сучасних цифрових та комп’ютерних технологій.

8. Оновити технічну базу комп’ютерного класу та налаштування мережі інтернет по всьому закладу.

Висловлюю щиру подяку за співпрацю всім: учителям — за творчість, за любов до своєї професії, батькам, спонсорам та благодійникам — за розуміння, підтримку і сподіваюсь на подальшу плідну співпрацю, технічному персоналу за їх щоденну працю, за чистоту в навчальному закладі та на території школи.

ЗВІТ

директора Хоробрівської ЗШ

І – ІІІ ступенів

Костюк Людмили Зіновіївни

перед педагогічним колективом та громадськістю

за 2018/2019 навчальний рік

06.06.2019 р.

Шановні присутні! Закінчився навчальний рік і тому ми зібралися сьогодні, щоб зробити певні підсумки роботи колективу школи, оцінити діяльність директора на посаді протягом 2018/ 2019 навчального року.

На загальних зборах ми керуємося Положен­ням « Про порядок звітування директора школи перед трудовим колективом, представниками громадського самоврядування щодо своєї діяльності на посаді протягом навчаль­ного року» , яке було затверджено наказом №178 від 23.03.2005 року Міністерством освіти і науки України.

Як директор школи у своїй діяльності протягом звітного періоду я керувалася Статутом школи, Прави­лами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов'язками директора школи, законодавством Украї­ни, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу.

І. Загальна інформація про школу

Хоробрівська загальноосвітня школа І—IIІ сту­пенів є комунальною власністю Сокальської районної ради Львівської області. Управління та фінансування здійснюється КУ СРР ЛО «ЦОЗО» , якому делеговані відповідні повноваження.

Будівля школи прийнята в експлуатацію в 1967 р., земельна ділянка, яка належить школі, має площу 2,62 га.

Навчальний заклад працює в І зміну, навчальний тиждень – п’ятиденний.

Виконання ст.53 Конституції України, ст.35 Закону України «Про освіту», ст.6 Закону України «Про загальну середню освіту»

На виконання статті 35 Закону України «Про освіту», статті 6 ЗУ «Про загальну середню освіту», статті 19 ЗУ «Про охорону дитинства», постанови Кабінету Міністрів України від 12.04.2000 року №646 «Про затвердження Інструкції з обліку дітей і підлітків шкільного віку», наказу Держкомстату України від 06.11.2007 року №406 «Про затвердження форми державного статистичного спостереження №77-РВЕ «Звіт про кількість дітей шкільного віку» було організовано роботу щодо охоплення навчанням дітей шкільного та дошкільного віку, які проживають у мікрорайоні закладу. Усі діти охоплені навчанням.

ІІ. Стан і розвиток шкільної мережі.

У 2018/2019 навчальному році в школі працювало 20 педагогічних працівників і 6 працівників із числа обслуговуючого персоналу. Навчання завершили 98 учнів 1-11 класів:

· 1-4-х – 4 класи (39 учнів);

· 5-11-х – 5 класів ( 59 учнів);

Мова навчання – українська. Середня наповнюваність класів становила 11 учнів, що дещо зменшилась порівняно з попередніми роками.

У 2018/2019 навчальному році випущено з 9 класу – 11 учнів, з 11класу - 14 учнів ,зі школи вибуло 2 учні , а прибув -1 учень

ІІІ. Кадрове забезпечення

Якісний склад педагогічних працівників школи

Із вищою освітою у школі працює 18 вчителів, середню спеціальну освіту мають 2 вчителі. Із загальної кількості працівників – 1 працівник працює за сумісництвом.

§ 8 вчителів мають вищу кваліфікаційну категорію.

§ 7 вчителів – І категорію.

§ 2 вчителів – ІІ категорії.

§ 3 вчителів – спеціалісти

Результати атестації педагогічних працівників

Кожен тиждень був проведений на належному рівні. Складений план проведення тижня, розроблено заходи, написано звіт по тижню.

V. Навчальна діяльність учнів

Упродовж 2018/2019 навчального року робота педколективу була спрямована на упровадження компетентнісного підходу до навчання та виховання учнів.

Велика увага у школі приділяється включенню всіх дітей у навчально-виховний процес. Станом на 1 вересня 2018 р. до 1-го класу були зараховані всі діти, яким виповнилося 6 років, а це 10 дітей. 5 дітей здобували цього навчального року освіту за індивідуальною формою навчання (учні 7-8 класів), учні, які навчалася за екстернатною формою у закладі були відсутні.

Учні нашої школи є традиційно активними учасниками районних,обласних та всеукраїнських конкурсів.

Навчальні досягнення учнів стимулюються грамотами, похвальними листами та свідоцтвами з відзнакою.

Результати

участі учнів у конкурсах

У навчальному закладі розроблені такі методи стимулювання учнів:

ü фото переможців конкурсів, районних олімпіад розміщені на шкільному сайті;

ü написання листів – подяк батькам ;

ü нагородження похвальними листами, грамотами та подарунками.

VI. Виховна та позакласна робота

Педагоги школи усвідомлюють, що соціальна адаптація учнів, розуміння ними своїх прав і свідомого виконання обов'язків у значній мірі залежить від пра­вильно визначених та обраних шляхів реалізації виховного процесу. Тому пріоритетними питаннями у виховній роботі школи залишається забезпечення всебічного розвитку особистості, сприяння її само­вихованню й самореалізації, спрямування у своїй діяльності керуватися загальнолюдськими цінностями, глибоко розуміти традиції свого народу. У зв'язку з цим виховна діяльність школи була спрямована згідно з такими напрямами:

Ï превентивне виховання;

Ï морально-етичне виховання;

Ï художньо-естетичне виховання;

Ï громадянсько-патріотичне виховання;

Ï трудове виховання;

Ï фізичне виховання і пропаганда здорового спо­собу життя;

Ï економічне виховання;

Ï екологічне виховання.

Створена програма роботи з обдарованими учнями, яка передбачає всебічне сприяння розвитку обдарованих дітей та учнівської молоді, формування творчої особистості, створення системи роботи з обдарованими дітьми.

Головні завдання Програми передбачають забезпечення результативності та ефективності навчально – виховного процесу на основі співпраці у системі «обдарована дитина – творчий учитель» , впровадження інноваційних методів роботи, підвищення соціального статусу обдарованих учнів та їх наставників, визначення основних напрямків роботи з обдарованими учнями.

Ця програма реалізується здебільшого через роботу гуртків та конкурс «Учень року». Школа постійно є учасником конкурсів – оглядів учнівської творчості , районних, обласних, етапів різноманітних акцій та конкурсів.

Учні школи досить часто самостійно організовують та проводять свята, де ними готуються сценарії, проводяться репетиції, підбираються актори. Така форма роботи ефективна: школярі вчаться організовувати свій час, спілкуватися з однолітками в різних ситуаціях, вирішувати будь – які проблеми разом з товаришами. Традиційно у школі проходять свята Дня учителя, новорічні свята,День матері, День захисту дітей та інші.

За підсумком роботи учнівського самоврядування 2018-2019 н.р. школа забезпечувала розвиток діяльності дитячої громадської організації учнівського самоврядування - координаційного комітету.

Основним завданням координаційного комітету є :

1.Забезпечення постійного функціонування системи співробітництва учителів та учнів у питаннях життєдіяльності школи;

2.Формування в учнівської молоді навичок роботи у вирішенні проблем шкільного життя ; розвивати ініціативу, творчість, наполегливість у досягненні мети;

3.Виховування у школярів почуття патріотизму, національної свідомості, гідності на кращих традиціях українського народу.

В діяльності учнівської організації використовувались різноманітні форми роботи, які спрямовані на розвиток різних інтересів і здібностей дітей; враховувались виховні та організаційно – педагогічні задачі; матеріали, поради ; передовий досвід країни; традиційні свята навчального року; події, факти, пов’язані з життям і діяльністю видатних людей; традиції школи; пропозиції педагогів, учнів, батьків.

Традиційним стало оформлення шкільних стіннівок до предметних тижнів, традиційних свят, подій.

Робота проводилась за різними орієнтирами виховання: - ціннісне ставлення до природи -ціннісне ставлення до себе -ціннісне ставлення до праці – -ціннісне ставлення до культури і мистецтва - фестиваль композицій - ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави.

Різноманітні конкурси, заходи, акції, флеш-моби, виставки, вікторини, фестивалі, святкові програми, усні журнали, спортивні естафети, змагання, інтелектуальні ігри, науково - практичні конференції, тематичні вісники, газети, екскурсії, паходи - всі ці заходи сприяли тому, що діти вчились співпрацювати один з одним, працювати з літературою, гуртувались за інтересами, що допомагало в виконанні виховного плану.

Відрадним є те, що учні брали активну участь у підготовці та проведенні загальношкільних свят, які допомагають формувати в дітей загальнолюдські цінності, виховувати активного громадянина - патріота незалежної України на основі вивчення та відродження національних традицій українського народу. Хотілось би, щоб коло активних учнів розширювалось, діти свідомо підключались до шкільних заходів та пропонували свої. А це залежить і від діяльності педагогів, отже, є над чим попрацювати. Необхідно більш досконало вивчити інтереси учнів.

Відповідно до плану роботи школи на 2018-2019 навчальний рік та плану виховної роботи в школі проводилася відповідна позакласна та гурткова робота. Згідно з річним планом роботи було проведено контроль за роботою гуртків, відвідано заняття та проведено їх аналіз.

Розвивати здібності дітей, виявляти обдарованих учнів, стимулювати їх творче самовдосконалення, творчу активність, дати їм ґрунтовні, міцні знання, озброїти їх практичним розумінням основ наук, підвищити їх інтерес до предмета, допомогти у виборі професії – це далеко не всі завдання, які дає можливість реалізувати позакласна робота з предметів.

В організації позакласної роботи були використані різноманітні форми і методи: це олімпіади, конкурс-захист науково-дослідницьких робіт МАН, турніри, конкурси знавців, вікторини, усні журнали, науково-практичні конференції, екскурсії, ігрові тренінги, брейн-ринги, походи, тощо. Щодо форм позакласної роботи з предметів, то вони були в основному груповими та індивідуальними. Важливою формою позакласної роботи з предмета є гурток. Він дозволяє організувати систематичні заняття за певною програмою і з постійним складом.

У 2018-2016 н.р. діяли гуртки різного спрямування : «Юні друзі природи» (кер Барна О.О.) , «Художній дизайн» (кер. Ферко А.В.), «Юний ерудит »(кер. Веклин Р.Й.). Учні 4-11 класів відвідували гуртки. Завдяки гуртківцям школа завжди знаходиться у зелені квітів. Всі свята у музичному супроводі та аранжуванні.

Система гурткової роботи спрямована на розвиток творчості учнів, талантів, їх здібностей, здорового способу життя, формування естетичного смаку на задоволення потреб учнів щодо реалізації їх особистості. Завдання керівників гуртків, класних керівників – збагатити, зберегти,а також розвинути обдарування дитини. У школі ведеться цілеспрямована робота щодо створення умов для інтелектуального та духовного розвитку обдарованих та талановитих дітей. Задоволення їх освітніх потреб здійснюється шляхом залучення до різних видів творчості. Робота гуртків впливає на здібності дитини. а також на формування творчої конкурентноспроможної особистості. Система гурткової роботи школи динамічна – деякі гуртки працюють багато років, деякі рік. Це залежить від бажань і потреб учнів.

Традиційними у школі є свята першого та останнього дзвоника, посвята в першокласники, прощання з букварем, пісенні вернісажі, свято закоханих, гумору, години пам’яті жертв Голодомору, свято Матері.

Основним завданням, яке стоїть перед педагогічним колективом є любов до свого народу, його історії, культурних та історичних цінностей , та формування почуття патріотизму. Цьому сприяють такі форми роботи з учнями як : акції, конкурсні програми, виховні години, бесіди, анкетування учнів, батьків, тематичні лінійки.

Педагогічний колектив дбає про виховання в учнів почуття громадянської та національної гідності, самосвідомості, патріотизму.

Наші спортивні команди є учасниками різноманітних спортивних змагань, як зональних, так і районних.

Виховання учня в школі і сім’ї – щоденний нерозривний процес і ,оскільки, це спільна справа сім’ї і школи, то, звичайно, велика увага приділяється роботі з батьками. Тому педагогічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку школяра. Батьки є соціальним замовником школи, а тому беруть активну участь у навчально-виховному процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, пов’язаних з професіями, світом захоплень, родинними святами. Класні керівники тісно співпрацюють з сім’ями своїх вихованців: відвідують дитину вдома, спілкуються з родиною.

У 2018/2019 році проведено 4 засідання шкільного батьківського комітету; 2 загальношкільних батьківських зборів. На всіх зборах піднімаються ті питання, які в даний час є найбільш актуальними.

Хочу подякувати батькам за надання благодійної допомоги закладу. За всі надходження та їх використання у вересні на перших загальношкільних батьківських зборах звітує голова батьківського комітету. У практиці школи використовуються масові, групові та індивідуальні форми й методи роботи з батьками. Всі вони спрямовані на підвищення рівня педагогічної культури батьків, на зміцнення взаємодії школи та сім'ї, на посилення потенціалу, а також на залучення батьків до виховання дітей класу. Батьки школи не стоять осторонь всіх шкільних проблем. Саме за вашої підтримки у школі було висаджено близько 10 фруктових дерев учнями 10 класу, змінила дизайн екогалявинка , облаштовані клумби та газони . Працівники школи, учні, батьки проводили різні акції, приймали участь в акції з благоустрою «За чисте довкілля», «Зробимо Україну чистою» , під час якої упорядковано клумби, висаджено 10 фруктових дерева в шкільному саду, висаджені квіти на клумбах, Систематично учнями школи проводиться прибирання визначних місць села. Ведеться покіс трави на території школи як працівниками школи так і силами батьків. В школі проведений косметичний ремонт приміщень та навчальних кабінетів, частково замінено енергозберігаючі лампи. Проведено підготовку до осінньо-зимового періоду, перевірені лічильники, перезаряджені вогнегасники за кошти бюджету КУ СРР ЛО «ЦОЗО».

VII. Правовиховна робота

У школі з учнями організовано такі форми правового навчання і виховання:

• тематичні загальношкільні лінійки та класні години;

• лекції, бесіди на правову тематику;

• анкетування;

• зустрічі з працівниками правоохоронних органів;

• уроки правознавства.

Заступником директора школи з навчально – виховної роботи Дейнекою І.С. періодично проводяться бесіди з учнями, що потрапили в складні життєві умови.

VIIІ. Соціальний захист

Соціальна підтримка дітей пільгових категорій, які навчаються в школі, проводиться згідно з чинним законодавством. На початок навчального року були підготовлені списки учнів пільгових категорій. Кіль­кість дітей у них становить:

v діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування – 0

v діти із багатодітних сімей – 9

v діти – напівсироти – 5

v діти із малозабезпечених сімей – 7

v діти – інваліди – 0

Ці діти постійно перебувають у центрі уваги ад­міністрації школи.

Діти пільгових категорій за бюджетні кошти щоденно отримували безкоштовне гаряче харчування в шкільній їдальні. З батьками дітей пільгових категорій підтримувався постійний зв'язок класних керівників, адміністрації школи.

IX. Профорієнтаційна робота

Професійна підготовка молоді починається ще в шкільні роки. Завдання школи — підготувати підростаюче покоління до свідомого вибору профе­сії. Профорієнтаційна робота в закладі проводиться під час навчально-виховного процесу: виховання трудових навичок у школярів під час прибирання території, розширення знань про професії на уроках. Якісному вихованню сприяють позакласні виховні заходи.

X. Фінансово – господарська діяльність

У 2018/2019 навчальному році було виділено депутатським корпусом Хоробрівської сільської ради бюджетні кошти на придбання та встановлення спортивних тренажерів,

Також навчальний заклад приймав допомогу від батьків у вигляді ремонтних робіт:

· фарбування підлоги та побілка стін (1 – 11 класи) ;

· облаштування ігрової кімнати;

Упродовж 2018/2019 навчального року у школі відсутня заборгованість по виплаті заробітної плати. Здійснена своєчасна виплата відпускних, матеріальна допомога на оздоровлення. Технічний персонал отримує доплату за шкідливі умови праці.

Для успішного початку нового 2019/2020 навчального року необхідно забезпечити:

· аптечки для спортивного залу та харчоблоку;

· фарбування огорожі школи;

· заміна вхідних дверей ;

· приведення в належний стан септиків;

· промивка системи опалення та придбання потужнішого насосу для циркуляції води у системі опалення;

· лакування підлоги у спортивному залі;

· побілка приміщень школи ;

· придбання шкільної ділової документації.

ХІ. Охоплення учнів гарячим харчуванням

У 2018/2019 навчальному році було організоване повноцінне, безпечне та якісне харчування дітей (замовлення та прийняття безпечних і якісних продуктів харчування та продовольчої сировини в необхідній кількості, додержання умов і термінів їх зберігання, технології виготовлення страв, правил особистої гігієни працівників харчоблоку, виконання норм харчування, наявність сертифікатів якості тощо).

Проводився облік учнів, які отримували безкоштовне гаряче харчування, а також гаряче харчування за кошти батьків. Гарячим харчуванням було охоплено 35 учнів 1-4 класів. Із учнів 5 – 11 класів харчувалося 8 дітей, 7 дітей пільгових категорій були охоплені безкоштовним гарячим харчуванням. Таким чином, до гарячого харчування у школі було залучено 50 учнів, що складає 84 % від загальної кількості учнів школи.

Безкоштовне гаряче харчування учнів здійснювалося тільки в робочі дні. У разі відсутності учнів під час навчання компенсація не проводилася.

Постійно здійснювався бракераж сирої та готової продукції, результати заносилися до журналів бракеражу

ХІІ. Охорона праці

З метою створення безпечних умов роботи та охорони праці було здійснено: перевірку електричного обладнання та заземлення, розроблені функціональні обов’язки з питань охорони праці для всіх категорій працівників, розроблені та затверджені правила техніки безпеки під час організації навчально – виховного процесу в кабінеті інформатики, спортивному залі. Своєчасно проводилися вступні та первинні інструктажі на робочому місці співробітників навчального закладу. Проведена атестація робочих місць щодо відповідності вимог техніки безпеки, забезпечувалося дотримання санітарно – гігієнічного режиму.

ХІІІ. Безпека життєдіяльності та запобігання дитячого травматизму

З учнями школи перед та після канікул проводились цільові інструктажі та фіксувались у журналах реєстрації інструктажів з безпеки життєдіяльності, закріплені за кожним класним керівником, учителем – предметником та в кожному кабінеті та спортзалі.

Перед осінніми, зимовими, весняними та літніми канікулами проводились єдині уроки з безпеки життєдіяльності учнів. На сторінках класного журналу «Бесіди з безпеки життєдіяльності» записувалися відповідні бесіди.

Кожним учителем – предметником проводився інструктаж перед виконанням завдання лабораторної або практичної роботи, зміною видів на уроках праці, фізичної культури, які фіксувалися в класних журналах.

Своєчасно проводилися інструктажі з дітьми перед виїздом за межі школи: змагання, олімпіади, конкурси, а також перед проведенням позакласних та позашкільних заходів.

Класні керівники щотижня проводили профілактичні бесіди щодо запобігання дитячого травматизму. Проводилися додаткові позапланові бесіди за фактами нещасних випадків з учнями в школі, які фіксувалися в класних журналах

ХІV. Аналіз управлінської діяльності адміністрації школи

Контрольно-аналітична робота є невід’ємною складовою роботи адміністрації закладу і проводиться з метою надання методичної допомоги педагогічним працівникам. Основними напрямками контрольно – аналітичної діяльності були:

♦ адаптація учнів 1 та 5 класів до навчання;

♦ надання методичної, практичної допомоги вчителям;

♦ створення оптимальних умов для навчання і розвитку дітей;

♦ удосконалення навчально – виховного процесу, покращення матеріальної бази школи, реалізація науково – методичної та виховної проблем;

♦ організація навчальної та позакласної роботи;

♦ створення умов для змістовного відпочинку, оздоровлення та проведення виховної роботи з учнями

Згідно плану роботи на рік контролю підлягала робота:

- вчителів, що атестуються;

- організація індивідуального навчання;

- стан ведення учнівських зошитів;

- стан ведення щоденників учнів 1-11класів;

- стан ведення класних журналів, особових справ учнів, обліку запису інструкцій з техніки безпеки;

- виконання навчальних програм та планів;

- перевірка навичок читання;

- організація та проведення гурткової роботи;

- організація повторення навчального матеріалу з предметів інваріантної та варіативної складих;

- директорські контрольні роботи;

- підготовка до ДПА та ЗНО;

- робота ГПД

Результати перевірки були висвітлені в довідках і узагальнені наказами по школі, рішеннями нарад при директорі, педагогічних рад, донесені до відома вчителів, розроблені шляхи усунення недоліків перевірки.

ХV. Пріоритетні напрямки розвитку школи у 2019-2020 н.р. :

1.Забезпечити належний рівень умов функціонування закладу, підвищення якості здійснення статутних завдань.

2.Спрямувати зусилля педагогічного колективу на створення умов для формування фізично та психічно здорової дитини, поліпшення психологічного забезпечення навчально-виховного процесу.

3.Упроваджувати комплексно-цільові програми нового змісту і форм організації науково-методичної роботи з педагогічними кадрами на діагностичній основі.

4.Вдосконалювати зміст освіти, форми і методи навчальної діяльності, приведення їх у відповідність із сучасними потребами суспільства і дитини.

5.Створювати організаційно-методичні передумови для реалізації завдань профільного та допрофільного навчання.

6.Реалізовувати принцип наступності й перспективності між дошкільною та початковою загальною освітою.

7.Забезпечити контроль за дотриманням державних стандартів освіти, підвищенням ефективності навчально-виховного процесу.

8.Удосконалити систему контрольно-аналітичної діяльності з питань управління навчально-виховним процесом з метою постійного відстеження результативності та динаміки змін, підвищення відповідальності кожного працівника за результати своєї роботи.

9.Забезпечити розвиток науково-методичної, дидактичної бази методичного кабінету.

10.Забезпечити умови для підвищення професійної майстерності кадрів та безперервної їх освіти..

11.Створити умови для змістовного дозвілля учнів шляхом розгалуження системи гурткової роботи.

12.Спрямувати зусилля педагогічного колективу навчального закладу на створення сприятливих умов для виявлення та розвитку обдарованих, здібних і талановитих дітей.

13.Удосконалювати систему виховної роботи та забезпечити її ефективність.

14.Активізувати індивідуальну роботу з учнями, які віднесені до групи ризику, шляхом закріплення педагогів-наставників.

15.Забезпечити координацію роботи щодо зміцнення матеріально-технічної бази та дбайливе її використання.

16.Підвищити рівень громадської активності та правової культури всіх учасників навчально-виховного процесу.

17.Створити ефективну систему контролю з боку адміністрації школи за організацією харчування школярів.

Я, як директор, вчителі, учні, намагаємося робити все для того ,щоб школа була затишною, чистою та сучасною.

Висловлюю щиру подяку за тісну співпрацю. Сподіваюсь на подальше порозуміння у роботі.

09.06.2017

Звіт директора школи Костюк Л.З.

про роботу закладу в 2016/2017 навчальному році

та перспективи розвитку закладу

в 2017/2018 навчальному році

Вступ

Добрий день, шановна громадо! Згідно наказу Міністерства освіти і нау­ки України від 23.03.05, проводиться щорічний звіт директорів про їх діяль­ність перед школою, батьками, громадськістю. Мета - подальше утвердження відкритої демократичної державно - су­спільної системи управління освітою, підтримка етики управлінської діяльно­сті в учбових закладах, яка базується на принципах взаємоповаги.

Нашу зустріч, шановні вчителі, учні та батьки, хочу розпочати з вітання з приводу закінчення навчального року.

Для кожного педагога учбовий рік складається з нескінченних годин підго­товки до уроків, творчих пошуків з метою оновлення змісту навчання, хвилю­вання і турбот про дітей.