L'ÉCHELLE

1) INTRODUCTION

En course d'orientation, sur chaque carte, il y a une échelle.

Non, ce n'est pas pour vous protéger en cas d'attaque d'un ours !

C'est seulement pour avoir une notion approximative de la distance à parcourir / parcourue.

L'échelle est un ratio entre la réalité et la représentation sur la carte.

2) COMMENT CELA FONCTIONNE T-IL ?

Les cartes IGN (Institut Géographique National) que l'on achète dans le commerce ont des échelles variables:

1/25 000, 1/75 000, 1/100 000 voire 1/200 000 pour les cartes de randonnée.

Les cartes pour les centres-ville sont au 1/13 000, 1/30 000, 1/80 000.

Les cartes départementales, régionales, nationales sont au 1/150 000, 1/250 000, 1/1 000 000.

Au lycée, nous utilisons une carte à l'échelle 1/1500 ème.

Cela signifie que 1 cm de la carte correspond à 1500 cm sur le terrain (en réelle).

Dès lors, il faut être bon en math !

On sait que 1 mètre est égal à 100 cm, donc 1500 cm, c'est 1500 divisé par 100, soit 15 mètres.

Donc, pour nous, 1/1500 ème signifie que 1 cm sur la carte = 15 mètres sur le terrain.

3) COMMENT SAVOIR QUELLE DISTANCE JE PARCOURS ?

Pour connaître la distance parcourue, il faut préalablement étalonner son pas = savoir combien de pas je fais en 10 mètres. Il faudra étalonner sur un pas de marche et sur un pas trottiné.

Ainsi, fort de cette information, je saurai, en comptant mes pas la distance réalisée.

L'étalonnage du pas se fait sur 10 mètres en marchant, puis en trottinant.

"Quand, je fais 10 mètres en marchant sur du plat, je fais 12 pas"

"Quand je fais 10 mètres en trottinant sur du plat, je fais 8 pas"

Bien évidemment, en fonction du relief, montée, descente, il faudra moduler son résultat.

Exercice d'application:

Pour faire cet exercice, il est impératif de télécharger la carte au format pdf (cliquez sur ce lien),

de l'imprimer en "taille réelle" et de mesurer le segment du bas pour vérifier qu'il fait bien 5 cm.

Consignes: Vous vous promenez dans le parc du lycée...

1/ Reportez sur votre carte les 10 postes (balises) rencontrés.

2/ Donnez la distance (à 5 mètres près) qui séparent les postes 1-2, 2-3, ...10-1 (c'est une boucle).

3/ Donnez la distance totale que vous avez parcourue lors de votre trajet.

Carte de la promenade (attention pas à l'échelle => télécharger le pdf)

Frédéric Gouby