Урок исследовательского проектирования

Разработчик: Г.И. Гребнева, старший преподаватель кафедры теории и методики обучения технологии и экономике ГБОУ ДПО НИРО

Тема урока: «Предельная полезность и индивидуальный спрос».

Предмет: экономика.

Класс: 8-й.

Вид урока: урок реализации полного цикла проектной деятельности (урок исследовательского проектирования).

Учащиеся знают /умеют:

• знают, что такое «спрос»; 

• различают понятия «спрос» и «величина спроса»;

• изображают графически функцию спроса;

• принимают сформулированную учителем гипотезу и цель исследования;

• умеют планировать ход деятельности с помощью учителя;

• умеют с помощью учителя искать и отбирать необходимую информацию;

• умеют с помощью учителя анализировать и корректировать свои исследовательские действия.

Ожидаемые результаты

Предметные:

Учащиеся должны знать/уметь:

• объяснять понятия «общая полезность» и «предельная полезность»;

• строить график функции общей и предельной полезности;

• находить и объяснять связь между предельной полезностью и способом;

• объяснять, как на основании закона убывания предельной полезности можно вывести закон спроса;

• строить кривую спроса на основании кривой предельной полезности.

Метапредметные:

Учащиеся должны уметь:

• формулировать с помощью учителя рабочую гипотезу и цель исследования;

• самостоятельно планировать ход исследования;

• организовывать поиск в различных источниках и отбор необходимой информации;

• самостоятельно анализировать и корректировать свои исследовательские действия.

Личностные:

Учащиеся должны понимать:

• необходимость освоенных способов исследовательской деятельности для дальнейшего обучения.

Краткое описание предметного содержания урока

    Теория поведения потребителя исследует механизм взаимодействия потребностей и спроса, исходя из того предположения, что потребитель всегда ведет себя рационально (стремится извлечь максимум полезности для себя), при этом доходы всех потребителей ограничены, а на все товары и услуги установлены цены. Общая полезность - это удовлетворение, которое получают люди от потребления всего имеющегося у них количества благ определенного вида. Предельная полезность - полезность последней из имеющихся в распоряжении индивида единиц данного блага.

    На основе проведенного учащимся на собственном опыте исследования полезности для потребителя каждого следующего выпитого стакана воды они выводят закон убывающей предельной полезности: по мере того, как объем потребляемого блага растет, полезность каждой дополнительной единицы его уменьшается.

    Кривая предельной полезности имеет тот же вид, что и кривая спроса, Это говорит о том, что потребитель готов приобретать дополнительные единицы данного блага только в том случае, если они будут продаваться по более низким ценам, чем прежде.

    Следовательно, закон обратной зависимости величины спроса от цены вытекает из закона убывающей предельной полезности.

Деятельность учителя и собачащегося по достижению образовательных результатов на уроке